2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)八教案（2） 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)八教案（2） 蘇教版教學(xué)內(nèi)容補充，補充習(xí)題第34、35頁共幾課時課型練習(xí)第幾課時教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)的所有加減法，能正確、熟練地計算10以內(nèi)的加減法。2.進(jìn)一步加深對用括線表示的實際問題的理解，會用正確地方法進(jìn)行解答。3.進(jìn)一步鞏固求未知加數(shù)的方法。4.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心做題和檢查的習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：看圖列出算式，求未知加數(shù)。難點：根據(jù)圖畫列出正確的算式。教學(xué)資源教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。預(yù)習(xí)設(shè)計6+（ ）=10 5+（ ）=10學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）1談話導(dǎo)入。2讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。板書課題。 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)：20分鐘）必做題：1.基礎(chǔ)練習(xí)，完成補充習(xí)題35頁的第一題。（1）說明題目要求，學(xué)生獨立完成。（2）集體校對。2.基礎(chǔ)練習(xí)，出示學(xué)生自編的題目。例如學(xué)生說說列出的算式3.基礎(chǔ)練習(xí)，選擇學(xué)生自編的題目。 例如 學(xué)生說說列出的算式三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）1.針對練習(xí)，完成補充習(xí)題34頁的第一題學(xué)生解答后交流答案。2.綜合練習(xí)，完成補充習(xí)題34頁的第三題同桌交流，第一幅圖上告訴我們什么，想要讓我們求什么，用什么方法來做？集體完成第一幅圖，集體交流。3.專項練習(xí)，完成補充習(xí)題34頁的第4、5、6題。學(xué)生獨立完成指名說說是怎樣想的。學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。【板塊一】1.師生談話：昨天小朋友學(xué)著自己編了一些題目，今天我們就來做這些題目，看看小朋友們會不會解答自己出的題目。2板書課題：【板塊二】1.計算一下，看誰算得又對又快。選擇一道加法和一道減法請學(xué)生說說是怎么想的。2.解答自編的圖形題請大家看看這位小朋友編的題目，你能根據(jù)他編的圖列出四道算式嗎？交流校對，選擇一道題說說是怎樣想的。3.出示學(xué)生自編的圖畫題請大家再看這幅圖畫，比剛才的題目要漂亮一些，你會解答嗎？學(xué)生完成后交流校對比較兩道題目的相同點和不同點?！景鍓K三】1.請學(xué)生仔細(xì)看第一題，說說題目要讓我們做什么？巡視過程中指導(dǎo)好后進(jìn)學(xué)生的解答2.學(xué)生看圖，先思考左邊的圖是什么意思，要求什么問題，應(yīng)該用什么方法？想好后與同桌交流一下獨立解答右邊的圖請學(xué)生獨立完成，提醒學(xué)生思考剛才的問題。全班交流的過程重點圍繞第二題為什么用減法，怎么知道用加法還是減法展開討論。3.教師讀一題學(xué)生做一題，交流時重點圍繞每一種題目是怎么思考的展開交流。典型糾錯，提醒學(xué)生注意。通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計四、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)15分鐘）1課堂作業(yè)：必做題：補充練習(xí)P35第25題。選做題：一課一練P49智力沖浪。每日一題： 連一連：4+（ ）=10 42+（ ）=7 7（ ）+2=9 5（ ）+3=7 6【板塊四】整體練習(xí)，全班校對，反饋錯題，細(xì)致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學(xué)生獨立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?。附送?019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)六教學(xué)建議 人教版教學(xué)建議：第4題，教師可以用6的加、減法口算卡片對學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練。練習(xí)時，要隨意出示口算卡片，不要按教科書中6的加、減法計算題的順序出。第5題，讓學(xué)生在練習(xí)格里寫加、減法算式，并計算出結(jié)果。每個算式的第一個數(shù)都已寫好，讓學(xué)生接著往下寫。 做第6題時，要讓學(xué)生每次拿出兩張點子卡片，說出兩個加法算式。做第7題時，可以分別蓋住1個、2個、3個、4個、5個、6個點子。讓學(xué)生逐一回答。這樣可以加深對減法的認(rèn)識，又滲透了函數(shù)思想。第10題，教師可以做一些提示，使學(xué)生理解這種題目的意思是第一個加數(shù)依次加不同的第二個加數(shù)。這種題目滲透了函數(shù)思想，通過這種練習(xí)，學(xué)生會看到第二個加數(shù)變了，得數(shù)也隨著變了。練習(xí)時，還可以用數(shù)字卡片擺成算式246，算完后，把4換成3再算，還可以把3換成2、1、0。這樣更清楚地顯示出得數(shù)隨著第二個加數(shù)的變化而變化。第11題，可以讓學(xué)生每兩個人一組用數(shù)字卡片進(jìn)行練習(xí)，一個學(xué)生舉數(shù)字卡片，另一個學(xué)生說出計算結(jié)果。第12題，滲透對應(yīng)思想，每欄式題右邊的方框里的數(shù)，是這欄式題的得數(shù)，要求學(xué)生仿照第1小題的樣子，把每道題和它的得數(shù)用線段連起來。通過這種練習(xí)可以復(fù)習(xí)已學(xué)的加、減法。第13題，要求做得又對又快，教師可以用此題摸一下班里的情況，絕大多數(shù)學(xué)生能在2分的時間內(nèi)完成就可以了。第14題，要先讓學(xué)生看圖說圖意，再列式計算。