八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第12課 統(tǒng)籌方法教案 蘇教版.doc

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第12課 統(tǒng)籌方法教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)有關(guān)事理說(shuō)明文的知識(shí)，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)舉例子、列數(shù)字、畫圖表等說(shuō)明方法，了解統(tǒng)籌方法的簡(jiǎn)單原理。（重點(diǎn)）2.用科學(xué)的眼光審視生活，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、 導(dǎo)入新課我們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中，或是工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及各行各業(yè)工作過(guò)程中，無(wú)一不想節(jié)省時(shí)間、提高效益。如何才能少費(fèi)時(shí)、少費(fèi)事、多干活、干好活呢？著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生寫的統(tǒng)籌方法就是專門解決這一問(wèn)題的，我們認(rèn)真研究，肯定會(huì)大有裨益。2、 基礎(chǔ)梳理1.字詞清單（1）生字注音統(tǒng)籌(chu) 箭桿(gn) 效率(l) 耽誤(dn) 關(guān)鍵(jin) 裨益(b) 澆灌(gun) 卑(bi)（2） 理解詞義統(tǒng)籌：統(tǒng)一籌劃。關(guān)鍵：比喻事物最關(guān)緊要的部分，對(duì)事情起決定作用的因素。實(shí)踐：文中指人們有意識(shí)地從事改造自然和改造社會(huì)的活動(dòng)。裨益：益處。千頭萬(wàn)緒：形容事物復(fù)雜紛亂，頭緒繁多。緒，絲的頭，比喻事情的開(kāi)端。小題大做：比喻把小事當(dāng)作大事來(lái)辦，有不值得這樣做或有意擴(kuò)大事態(tài)的意思。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)：三國(guó)演義“赤壁之戰(zhàn)”中有這樣的故事：周瑜計(jì)劃火攻曹操，一切都準(zhǔn)備好了，只差東風(fēng)沒(méi)有刮起來(lái)，不能放火。此事后來(lái)變成了這個(gè)成語(yǔ)，比喻什么東西都準(zhǔn)備好了，只差最后的一個(gè)重要條件。2. 作者簡(jiǎn)介華羅庚(19101985)，著名數(shù)學(xué)家，被稱為“中國(guó)的愛(ài)因斯坦”，中國(guó)科學(xué)院院士，美國(guó)國(guó)家科學(xué)院外籍院士，第三世界科學(xué)院院士，聯(lián)邦德國(guó)巴伐利亞科學(xué)院院士。他是中國(guó)解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、典型群、自守函數(shù)論與多元復(fù)變函數(shù)論等多方面研究的創(chuàng)始人和開(kāi)拓者，并被列為芝加哥科學(xué)技術(shù)博物館中當(dāng)今世界88位數(shù)學(xué)偉人之一。國(guó)際上以華氏命名的數(shù)學(xué)科研成果有“華氏定理”“華氏不等式”“華王方法”等。 3、 整體感知1.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓舆\(yùn)用統(tǒng)籌方法。要安排好工序，就必須抓住主要環(huán)節(jié)。如在泡茶中，“燒開(kāi)水”就是主要環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)所用的時(shí)間最長(zhǎng)，其他環(huán)節(jié)都可以用“等水開(kāi)”的時(shí)間來(lái)做。2.統(tǒng)籌方法的作用是什么？從“泡茶”的事例來(lái)看，統(tǒng)籌方法的作用是把工序安排好，避免窩工，縮短時(shí)間，提高工作效率。但在實(shí)際運(yùn)用中，不僅是時(shí)間的問(wèn)題，還有很多其他方面的問(wèn)題也可以用這種方法來(lái)解決。第二課時(shí)1、 溫故知新 上節(jié)課我們對(duì)“統(tǒng)籌方法”有了最基本的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們進(jìn)行更深層次的探究。2、 文本探究1.閱讀第1段，說(shuō)說(shuō)什么是“統(tǒng)籌方法”。這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？“統(tǒng)籌方法”是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。這里運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法。2.本文三次以“泡茶”為例，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？它們的作用分別是什么？運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。第一次以“泡茶”為例，引出統(tǒng)籌方法，使讀者對(duì)統(tǒng)籌方法有個(gè)初步而具體的認(rèn)識(shí)。第二次以“泡茶”為例，用“主要抓燒開(kāi)水這個(gè)環(huán)節(jié)”，具體說(shuō)明了在近代工業(yè)錯(cuò)綜復(fù)雜的工藝過(guò)程中，要縮短工時(shí)，提高工效，就要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾。第三次以“泡茶”為例，具體地說(shuō)明了統(tǒng)籌方法中合并次要環(huán)節(jié)的重要性。3.為什么辦法甲能省時(shí)呢？因?yàn)檗k法甲工序安排合理，利用“等開(kāi)水”的時(shí)間做了其他事情。4.“關(guān)系多了，錯(cuò)綜復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒，往往出現(xiàn)萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)的情況?！本渲械摹巴蹦芊駝h去？為什么？不能刪去。這里用“往往”表示“關(guān)系多了，錯(cuò)綜復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒”后，出現(xiàn)“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”的現(xiàn)象的概率大，但不會(huì)都是這樣，去掉該詞后就表示肯定會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，與原意不符。可見(jiàn)，正確恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椣拗菩栽~語(yǔ)，可以更準(zhǔn)確地表達(dá)所要說(shuō)明的意思。5.最后一段能否刪去？為什么？不能刪去。這是本文的結(jié)束語(yǔ)，意在說(shuō)明優(yōu)越的社會(huì)主義制度更有利于統(tǒng)籌方法的廣泛運(yùn)用，因此不能刪去。3、 板書(shū)設(shè)計(jì)4、 課后作業(yè)假如某個(gè)星期天一些同學(xué)到你家里來(lái)，大家一起動(dòng)手包餃子吃。請(qǐng)你安排好從準(zhǔn)備到煮熟各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，并仿照統(tǒng)籌方法一文，用幾個(gè)關(guān)鍵詞和圖形，描繪整個(gè)過(guò)程。