八年級美術(shù)上冊 第三單元 情與意的交融 第5課《情景交融的山水畫》教案3 嶺南版.doc

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情景交融的山水畫1教學(xué)目標1、感受山水畫情景交融的意境。2、初步了解和掌握山石的基本技法,正確理解和運用重要的名詞術(shù)語。3、通過對優(yōu)秀山水畫作品的賞析,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情懷。2學(xué)情分析教具:山水畫圖片、繪畫方法圖片的課件,以及繪畫工具:“文房四寶”等。學(xué)具:毛筆、墨水、生宣紙、碟及水洗等。教學(xué)方法:展示法、講授法、討論法、示范法、練習(xí)法。學(xué)習(xí)方法:欣賞、聽講、討論思辨,結(jié)合自主探索、練習(xí)實踐。3重點難點教學(xué)重點:掌握山石的基本技法教學(xué)難點:領(lǐng)悟中國古代山水畫所創(chuàng)造的情景交融的意境。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時（情景交融的山水畫）4.1.1新設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入為畫想詩,品味望廬山瀑布的畫意,老師分析:我們能從詩中看到畫意,從畫中看到詩意,引入課題植物,或遠山(遠景)的小樹;或提醒畫面,使之更趨精神。二、講授新課1、出示學(xué)習(xí)目標2、融入情景,介紹發(fā)展:什么是中國山水畫?以水墨或水墨線條為根本元素,以描寫山川自然景色為主體的繪畫稱中國山水畫3、走近大師體驗情景交融的意境馬遠的寒江獨釣圖。提問:那位同學(xué)分析一下寒江獨釣圖所表達的情感?馬遠踏歌圖欣賞范寬溪山行旅圖欣賞4、借鑒與傳承學(xué)習(xí)山石的畫法畫山石的步驟:教師范畫:(1)勾,將物體的外輪廓、主要脈絡(luò)關(guān)系勾勒出來,它起到撐起骨架的作用。用筆要肯定、果斷、有力。(2)皴,體現(xiàn)對象的質(zhì)性。表現(xiàn)出物體的體積。(3)擦,運用擦筆須不見筆,顯出的墨色“松”而“毛”,可達到蒼茫的效果。它的作用是補勾、皴的不足,或使皴筆渾成,增加過渡墨跡。(4)染,皴擦后,用淡墨渲染所畫之物。(5)點,也稱點苔,它可用于表現(xiàn)草苔之類附生于石、樹身上的小紋點。一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入為畫想詩,品味望廬山瀑布的畫意,老師分析:我們能從詩中看到畫意,從畫中看到詩意。引入課題二、講授新課1、出示學(xué)習(xí)目標2、融入情景,介紹發(fā)展:什么是中國山水畫?以水墨或水墨線條為根本元素,以描寫山川自然景色為主體的繪畫稱中國山水畫3、走近大師體驗情景交融的意境馬遠的寒江獨釣圖。提問:那位同學(xué)分析一下寒江獨釣圖所表達的情感?馬遠踏歌圖欣賞范寬溪山行旅圖欣賞4、借鑒與傳承學(xué)習(xí)山石的畫法畫山石的步驟:教師范畫:步驟1(1)勾,將物體的外輪廓、主要脈絡(luò)關(guān)系勾勒出來,它起到撐起骨架的作用。用筆要肯定、果斷、有力。(2)皴,體現(xiàn)對象的質(zhì)性。表現(xiàn)出物體的體積。(3)擦,運用擦筆須不見筆,顯出的墨色“松”而“毛”,可達到蒼茫的效果。它的作用是補勾、皴的不足,或使皴筆渾成,增加過渡墨跡。(4)染,皴擦后,用淡墨渲染所畫之物。(5)點,也稱點苔,它可用于表現(xiàn)草苔之類附生于石、樹身上的小植物,或遠山(遠景)的小樹;或提醒畫面,使之更趨精神。5、聯(lián)系實踐,學(xué)生訓(xùn)練:為畫作詩,嘗試表現(xiàn)一幅山水畫小品,春江潮水連海平,海上明月共潮生。 -唐.張若虛春江花月夜兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。-唐.李白望天門山橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。-宋.蘇軾題西林壁。6、作品展示,教學(xué)評價:每個小組內(nèi)評選一幅優(yōu)秀作品,將作品展示在作業(yè)展示板上,開一個小型作品展覽會。請一些小評委評一評,哪一組是最佳合作小組?請小作者說一說自己的創(chuàng)作構(gòu)思,請同學(xué)們評議。7、預(yù)留作業(yè),教學(xué)拓展:聯(lián)系山水風(fēng)景與繪畫作品,教師提議學(xué)生利用課余閑暇時間用宣紙嘗試畫一幅簡單的山水畫,發(fā)起對山水畫的愛好,用以抒發(fā)對祖國的熱愛,傳承擁有五千年歷史的博大精深的中華文明。