2019-2020年八年級語文上冊 第5單元 第16課《花兒為什么這樣紅》教學案 語文版.doc

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2019-2020年八年級語文上冊 第5單元 第16課花兒為什么這樣紅教學案 語文版【學習目標】1以本文為例，了解事理說明文的基本特點。2學習以邏輯順序安排事理說明文的結構，并從多角度說明事理的方法?！緦W習重難點】1學習以邏輯順序安排事理說明文的結構，并從多角度說明事理的方法。【教學過程】一、新課導入大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗妍。同學們，當你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花為什么這樣紅？花兒為什么這樣紅一文像一把鑰匙，為我們解開了這個奧秘。二、自主預習1走近作者賈祖璋(19011988)，著名的生物科普作家，浙江海寧人。主要著作有中國植物圖案鳥類概論鳥與文學動物珍話生物學碎錦。本文最早發(fā)表于1979年光明日報副刊上，曾獲新長征全國優(yōu)秀科普創(chuàng)作一等獎。2事理說明文以分析事物的因果關系、介紹科學道理為主的說明文稱作事理說明文。事理說明文主要回答“為什么”的問題。3朗讀課文，讀準下面加點字的字音。充沛(pi)蓬勃(png)贊嘆(zn)柑橘(j) 萎謝(wi) 花瓣(bn)分泌(m) 褪色(tu) 灼傷(zhu)花萼() 花卉(hu)4理解詞義。爛漫：顏色鮮明而美麗。充沛：充足而旺盛。柑橘：果樹的一類，指柑、橘、柚、橙等。萬紫千紅：形容花的顏色豐富。萎謝：(花、草)干枯凋謝。灼傷：火燒傷。這里指被強烈的陽光曬傷。分泌：從生物體的某些細胞、組織或器官里產(chǎn)生出某些物質。杰作：超過一般水平的好作品。5閱讀課文，思考問題。你能說說本文主要講了什么故事嗎？明確：本文以花朵呈現(xiàn)萬紫千紅為重點，從不同角度介紹了各種花色的成因，科學地說明花朵的色彩是它自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素對它的作用而形成的結果。三、合作探究(一)整體感知讀完本文，你能理清文章的結構嗎？明確：按設疑解釋總結的方式安排材料，可分為三部分。第一部分(1自然段)贊嘆紅花的鮮艷美麗，提出“花兒為什么這樣紅”的問題。第二部分(210自然段)說明花朵呈現(xiàn)紅色的各種原因。第三部分(11自然段)對“花兒為什么這樣紅”的原因作概括。(二)說明順序探究126自然段采用了什么說明順序？從哪些方面說明了花兒為什么這樣紅？明確：邏輯順序。從“物理基礎”“化學和物理學”“植物生物學”方面說明了花兒為什么這樣紅。2作者從這六個方面對“花兒為什么這樣紅”作了科學說明，我們追尋作者的思路，這六個方面的先后安排有沒有他的用意？明確：這六個方面是按由內(nèi)到外、由主到次，由花兒的自身條件到外部因素的順序排列的。3第2、3、4自然段之間的關系是怎樣的？明確：這三段都是圍繞花朵顏色的物質基礎花青素來展開說明的，第3、4自然段從側面間接說明花朵呈現(xiàn)紅色必須具備一定的物質基礎，是對第2自然段說明的補充。4第710自然段采用了什么說明順序？明確：時間順序。四、板書設計花兒為什么這樣紅 (1)提出問題：花兒為什么這樣紅(24)物質基礎(5)物理學原理(6)生理需要五、課外拓展讀下面一段話，回答問題。果實的色澤與果皮中所含色素有關，里面主要有葉綠素、類胡蘿卜素、花青素等，色素的含量與種類不同，果實所呈現(xiàn)的色澤也不相同。通常較強的光照與充足的氧氣，有利于花青素的形成，果實向陽的一面往往著色較好。此外乙烯、萘乙酸等物質也可促進果實的著色，而生長素、赤霉素、細胞分裂素等能使果皮保持綠色，推遲上色。植物的顏色促進著動物視覺的發(fā)展。(節(jié)選自人與自然xx年第12期，果實，傳播者的報酬)這段話采用了什么說明順序？說明了什么？明確：邏輯順序。說明了果實的色澤與果皮中所含色素的關系。第二課時【學習目標】1分析文章運用的說明方法及作用。2品味文章準確、嚴密的說明語言。3激發(fā)學生探索自然的興趣，培養(yǎng)學科學、愛科學、用科學的意識?！緦W習重難點】1分析文章運用的說明方法及作用。2品味文章準確、嚴密的說明語言。【教學過程】一、新課導入同學們，上節(jié)課我們了解了花兒為什么這樣紅的部分原因，作者從花兒紅這樣司空見慣的現(xiàn)象挖掘出了深奧有趣的科學道理，并從不同的角度將抽象的科學知識闡釋得具體而明晰，這一節(jié)課我們繼續(xù)學習還有哪些因素會影響到花兒的色彩。二、自主預習花紅的原因有很多，課文710自然段從哪些方面進行說明？明確：“進化理論”“自然選擇”及“人工選擇”三個方面對“花紅”的成因作了科學、生動、有趣的說明。三、合作探究(一)說明方法探究1“蜂爭粉蕊蝶分香”使用了哪種說明方法？有什么表達作用？明確：引用。引用這句詩形象地寫出了昆蟲給花傳粉授精的情景，點明了昆蟲在被子植物的花的演變過程中所起的作用，既增添了說明文語言的文學性，也很自然地引起下文。2“例如牡丹，由自然選擇費了億萬年造成的野生原種，人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種?！边\用了哪些說明方法？有什么作用？明確：舉例子、分類別、列數(shù)字。運用三種說明方法，說明了人工選擇大大加快了花紅的進程，在較短的時間內(nèi)取得了顯著成果。(二)說明語言探究準確性是說明文語言的特點，體會下面加點詞的表達效果。1有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色，表示它這時也含有少量的花青素了。明確：“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會變色，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。2變色的一個特殊例子是添色木芙蓉，早晨初開的時候是白色，中午變成淡紅色，下午變成深紅色，一日三變，愈來愈美麗。明確：“特殊”修飾“例子”，表示添色木芙蓉是極個別的。3“人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種”一句中的“僅”“已”能否去掉？為什么？明確：不能?！皟H”“已”突出了人工栽培時間之短、獲得的成就之大。四、板書設計花兒為什么這樣紅(事理說明文)內(nèi)容具體 多角度說明順序清楚 邏輯順序(內(nèi)因外因)（主次)語言準確 修飾 限制五、課外拓展花兒為什么這樣紅？因為它的物質基礎，因為它的物理學原理，因為它的生理上的需要，你知道暖瓶為什么能保溫嗎？你知道向日葵為什么總向著太陽嗎？天空為什么會下雨？寫一段話，跟大家說說你的發(fā)現(xiàn)吧！示例：暖瓶為什么能保溫？因為它的特殊構造。暖瓶中間為雙層玻璃瓶膽，兩層之間抽成真空狀態(tài)，并鍍銀或鋁，真空狀態(tài)可以避免熱對流，玻璃本身是熱的不良導體，鍍銀的玻璃則可以將容器內(nèi)部向外輻射的熱能反射回去。反過來，如果瓶內(nèi)儲存冷液體，這種瓶又可以防止外面的熱能輻射到瓶內(nèi)。