2020屆高考語文一輪總復習 小題狂練 第六周 小題天天練26(含解析).doc
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小題天天練26一、語言文字運用(20分)閱讀下面一段話,完成13題?!懊利愔袊痹妇笆恰耙w城市融入大自然,不要花大氣力去_,很多山城、水城很有特色,完全可以依托現(xiàn)有山水脈絡等獨特風光,讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”。我國城市建設幾十年來取得矚目成就,同時也存在一些遺憾,某些擴建的城市新區(qū),缺乏城市個性和特色。從美學角度深入探究這一情況,將有助于我們改善提升城市建設,真正實現(xiàn)“美麗中國”美好目標。中國地域遼闊,各地風貌_。從南到北1.8萬多千米海岸線,海岸城市從南部的???、三亞到中部的上海、廈門,再到北部的青島、大連,從熱帶到溫帶縱貫全國;從東到西,從廣闊的平原、低緩的丘陵、起伏的山嶺到由山嶺和丘陵圍繞的盆地、崎嶇的高原,各具特色;長江、黃河、珠江、松花江、伊犁河,以及青海湖、鄱陽湖、洞庭湖等各類水系,讓神州大地_,_。然而,城市街區(qū)中無論是街道景觀、中心廣場還是民居建筑,()。其審美效果是,如果只看建筑風貌,人們不知道身處哪一座城市,也不知道城市所在地域,城市就與自然割裂開來。讓城市美麗起來,不僅需要建筑師、規(guī)劃者、開發(fā)者進一步提升美學境界,更需要反思以前建立在西方古典宇宙基礎上的城市美學誤區(qū)。這就要立足中國本土,發(fā)揚中華美學精神,在城市美學理論上有所運用、有所研究、有所建樹。1依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検?3分)()A劈山填海豐富多彩五光十色眾彩紛呈B夷為平地豐富多彩五光十色眾彩紛呈C劈山填海五光十色眾彩紛呈豐富多彩D夷為平地眾彩紛呈豐富多彩五光十色解析:本題考查考生對詞語細微差別的掌握與運用的能力。劈山填海:把山劈開,把海填平。夷為平地:毀壞使成為平地。也泛指徹底毀掉。依據(jù)下文“山城、水城”和“山水脈絡”可知,第一個空填“劈山填海”。排除B、D兩項。豐富多彩:內容豐富,種類多樣。五光十色:形容色彩鮮艷,式樣繁多。眾彩紛呈:形容事物繽紛多彩。根據(jù)語境第二空應是“豐富多彩”,排除C項,故選A項。答案:A2下列在括號內補寫的語句最為恰當?shù)囊豁検?3分) ()A人們直觀感受到城市所在地域的特征是很難的B城市所在地域的特征很難讓人們直觀感受到C人們很難直觀感受到城市所在地域的特征D都很難讓人直觀感受到城市所在地域的特征解析:本題考查在具體的語境下語言表達連貫的能力。由關聯(lián)詞語“無論是還是”可以推知應為“都”,故選D項。答案:D3文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分) ()A這就要發(fā)揚中華美學精神,立足中國本土,在城市美學理論上有所運用、有所研究、有所建樹。B這就要立足中國本土,發(fā)揚中華美學精神,在城市美學理論上有所研究、有所建樹、有所運用。C這就要發(fā)揚中華美學精神,立足中國本土,在城市美學理論上有所研究、有所建樹、有所運用。D這就要立足中國本土,發(fā)揚中華美學精神,在城市美學理論上有所研究、有所運用、有所建樹。解析:本題考查對病句的修改的能力。病因是語序不當,從理論到實際的順序,應該是“研究、建樹、運用”。答案:B4下面這則通知有五處表達不得體,請指出并作修改。(5分)通知全校師生:我校將于9月20日與實驗中學展開辯論賽,現(xiàn)萬事俱備,急需母校師生找一找辯論時的背景音樂,希望廣大師生不吝賜教。請于明天下午2:005:00交到團委辦公室,其他時間恕不接待。校團委2018年9月10日答:解析:本題考查語言表達得體的能力?!叭f事俱備”指樣樣都準備好了,此處不合語境;“母校”是針對畢業(yè)生而言的稱謂,對在校生不能稱母校;“找一找”屬于口語化表達,不符合通知的語體要求;“不吝賜教”是請人指教的客氣話,此處說的是需要師生幫忙,不合語境;“其他時間恕不接待”過于生硬,且前句已點明時間,此處可刪去。答案:“萬事俱備”改為“準備工作基本就緒”;“母?!备臑椤叭!保弧罢乙徽摇备臑椤疤峁?;“不吝賜教”改為“大力支持”;“其他時間恕不接待”刪除。5下面是成人高考報名的流程圖,請把這個圖轉寫成一段文字介紹。要求內容完整,表述準確,語言連貫,不超過100個字。(6分)答:解析:本題考查考生的讀圖能力和語言表達的能力。認真讀圖,按照箭頭厘清整個過程,注意表述時的過渡語。答案:網(wǎng)上預約報名,9日至13日到現(xiàn)場刷二代身份證確認身份信息;信息正確通過驗證,“否”則修改錯誤信息再驗證;核對是否符合報名要求,確認完成結束,“否”則進行人工學歷認證或者醫(yī)學資格認證,再確認結束。二、古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首元曲,完成67題。折桂令虞集席上偶談蜀漢事,因賦短柱體鸞輿三顧茅廬,漢祚難扶,日暮桑榆。深渡南瀘,長驅西蜀,力拒東吳。美乎周瑜妙術,悲夫關羽云殂。天數(shù)盈虛,造物乘除。問汝何如,早賦歸歟。注:早賦歸歟:陶淵明歸去來兮辭序中有“眷然有歸歟之情”句,這里套用。6下列各項中對這首元曲的理解,不正確的一項是(3分) ()A作者在這首元曲中用比興的手法寫了諸葛亮的鞠躬盡瘁,關羽的縱橫馳騁,周瑜的智勇雙全。B諸葛亮、關羽、周瑜讓作者為此感慨不已,但是作者說這些英雄無所謂功過榮辱,和一切凡人一樣。C作者認為陶淵明并不是心甘情愿地隱遁逃名,和自己一樣是很難有所作為才做出的一種選擇。D這是一首懷古之作,名為懷古,實際上也是借古喻今,并由此生發(fā)出要避世退隱的無奈之情。解析:本題考查鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧的能力。不是“比興的手法”,是“鋪排”。答案:A7在這首元曲中,作者是如何表達自己的情感的?(6分)答:解析:本題考查評價詩歌思想感情和作者觀點態(tài)度的能力。審題要搞清楚這是一道什么題,考查手法還是情感。抓住“如何表達”這一關鍵詞可以知道是手法技巧的考查,然后結合詩詞分析組織答案。答案:運用鋪排的手法。運用大量的筆墨寫了叱咤風云的英雄人物鞠躬盡瘁的諸葛亮,縱橫馳騁的關羽,智勇雙全的周瑜,這些人是他羨慕的。借古抒懷的手法。用晉朝寫歸去來兮辭的陶淵明來說自己不是心甘情愿隱遁的,而是無奈,迫于沒有作為。三、名篇名句默寫(6分)8補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子認為人性本“惡”,且認為后天學習可以改造人,因此他的勸學并非一般意義上的勸勉人們學習文化知識,而是勸人為“善”,由文中“_,_,圣心備焉”可見。(2)琵琶行(并序)中點明作者秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是:_,_(3)出師表中陳述作者臨危受命的千古名句是:_,_。答案:(1)積善成德而神明自得(2)潯陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟(3)受任于敗軍之際奉命于危難之間- 配套講稿:
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