2019年高考語文 考點一遍過 考點18 語言表達得體、準確(含解析).doc
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考點18 語言表達得體、準確(含解析) “得體”要求語言表達適合情境條件。具體內(nèi)容包括:內(nèi)容得體、目的得體、對象得體、手段得體、場合得體等。縱觀近幾年高考題,本考點頻頻出現(xiàn),有時單獨設(shè)題,主要以客觀選擇題的形式出現(xiàn),如2017年高考課標全國、卷第19題;有時綜合考查,主要以主觀題的形式出現(xiàn)。語言表達得體已經(jīng)成為考查語言綜合運用的熱點之一?!皽蚀_”是指運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達的目的,尤其指運用詞語要貼切,注意分寸,把握好褒貶色彩?!皽蚀_”在語言運用的各種題型中均有考查,包括所用語言符合特定的情境、特定的身份地位,正確地運用謙敬稱呼,準確表達褒貶感情、喜怒哀樂的心理狀態(tài),正確使用口語、書面語,準確表達范圍大小、程度深淺等。考向一 語言表達得體 1下面是某畢業(yè)學(xué)生在教師節(jié)前夕給老師發(fā)來的短信,其中有四處不得體,請找出并加以修改。恩師無恙,畢業(yè)之后,學(xué)生垂念師恩。曾經(jīng)我是您的高足,現(xiàn)在學(xué)生也沒讓恩師失望!值此教師節(jié)到來之際,謹祝恩師節(jié)日快樂,萬事如意!以后還請恩師繼續(xù)斧正我的不足,如有事需要學(xué)生效勞,學(xué)生定當鼎力相助?。?)將 改為 ;(2)將 改為 ;(3)將 改為 ;(4)將 改為 ?!敬鸢浮浚?)“垂念” “思念” (2)“高足” “得意門生”(“優(yōu)秀學(xué)生”) (3)“斧正” “指正”(4)“鼎力” “大力”(“全力”)【解析】(1)“垂念”是敬辭,稱對方(多指長輩或上級)對自己的關(guān)心掛念,這里是學(xué)生對老師的思念,不合適,可改為“思念”等。(2)“高足”是敬辭,稱呼別人的學(xué)生,這里指自己不合適,可改為“得意門生”等。(3)“斧正”是敬辭,用于請人改自己的文章,這里是請求指出自己的不足,不合適,可改為“指正”等。(4)“鼎力”是敬辭,大力(用于請托或表示感謝時),這里說自己會盡力相助,不合適,可改為“全力”等。2“中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)營”旨在培養(yǎng)中學(xué)生的領(lǐng)袖氣質(zhì)。參加該培訓(xùn)營,需個人申請,同學(xué)推薦。請根據(jù)下面校園微博上的一些推薦帖子,為高二(1)班班長黃強同學(xué)寫一封正式的推薦信(不需落款)。要求:層次清晰,表達得體,不超過70個字(含標點符號)。青春小鳥:強哥,牛人!學(xué)校的許多大型學(xué)生活動,都是他一手組織的,藝術(shù)節(jié)、辯論大賽、才藝展示大賽,你看了沒有?那才叫精彩!OOKKO豬:黃兄,不只帥,還是全國數(shù)學(xué)、物理競賽金牌獲得者,真有才!崇拜啊!天地英雄:親,誰能振臂一呼,天下云集響應(yīng),黃強是也!高二(1)班在他的帶領(lǐng)下,抱成團兒,獲獎多多。佩服死了! 臨水花人:小強很強大,籃球隊長是他,晚會司儀是他,書法第一還是他!真是讓人羨慕嫉妒恨?。—毿信畟b:小女子佩服,大俠雖武功高強,卻從不獨來獨往,你兄弟眾多,讓小女子自愧不如?!敬鸢浮奎S強同學(xué)是高二(1)班班長,能團結(jié)同學(xué),有團隊精神,組織能力強,在同學(xué)中有較高的威望?,F(xiàn)推薦黃強同學(xué)參加“中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)營”。 3下列各句中,語言表達得體的一項是( )A星期天,媽媽為了讓小徐熟悉社會,特地叫他到市場買菜。小徐到市場后問攤主:“大叔,買1千克土豆要多少人民幣?”B阿明乘公交車去醫(yī)院看病,他對車上的人說:“救人一命,勝造七級浮屠!我身體不舒服,大家給我讓個座吧!”C馬醫(yī)生的好友給他送來自己的字畫,馬醫(yī)生說:“恭敬不如從命,你的墨寶我就全都收下了?!盌老師放在講臺上的書不見了,問阿勇看到?jīng)]有,阿勇回答說:“你的書在哪兒我怎么知道呢?你問別人吧?!薄敬鸢浮緾【解析】A項,“千克”和“人民幣”為專業(yè)術(shù)語,口語中不宜使用。B項,阿明請求別人給自己讓座的話不得體。D項,反問語氣強烈,有失謙和,回答老師的問話不禮貌。技巧點撥1看對象。無論是說話還是寫文章,都應(yīng)首先考慮對象特征,如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化水平、性格、愛好甚至禁忌等。這個對象不僅指信息接受者,也指信息表達者。同一個意思,對不同的人應(yīng)有不同的說法。另外,還應(yīng)注意謙稱、敬稱和習慣用語的使用。謙稱只能用于稱自己,敬稱只能用于稱對方。2看場合。(1)在莊重場合,要求用語莊重、規(guī)范,用典范的書面語,而不能用拉家常式的口吻。(2)在公共場合,用語要準確、扼要,話題要集中,使用自然、親切、靈活的語言,并盡量用口語。(3)在與人促膝談心時,不宜用外交辭令,故弄玄虛。因為面對面說話,發(fā)話人和答話人都有一定的語境,許多話都可以十分簡短甚至省略,不必追求完整。(4)在娛樂場合,用語要有趣、生動,有時還需要一點幽默。3看語體。一般來說,不同的文體應(yīng)有與之相適應(yīng)的語體,而不同的語體又常常表現(xiàn)出不同的語體色彩和語體特征。如文藝語體要具有形象性,科技語體要具有精確性和嚴密性,政論語體要具有邏輯性和鼓動性,公文語體要準確、簡潔和程式化。而各種文體,具體來說,對用語又有不同的要求。就實用文來說,新聞要求簡明扼要、概括性強,廣播稿、演講稿要求用語通俗、口語化,合同要求措辭嚴密、表述清晰,賀詞要求熱情、莊重,訃告要求嚴肅、鄭重而沉郁??枷蚨?語言表達準確 1“拒絕詞”可理解為:為拒絕一個不能接受的要求而給予請托者以明確而又委婉的答復(fù)。下面是兩則拒絕詞,請選擇其中一則簡要點評。有一位同學(xué)想在下午的上課時間到書店買一本重要的書,于是請他的朋友向老師請假,說他因為身體不舒服不能到校上課。有同學(xué)為這位朋友設(shè)計了下面兩條拒絕詞:一定要今天去嗎?等哪天有空我陪你一道去怎么樣?我不會幫我最親愛的朋友去欺騙老師并縱容他曠課的?!敬鸢浮渴纠?該“拒絕詞”委婉溫和,雖沒有否認對方買書的愿望,卻誘使對方否定自己提出的不當要求。示例二 表明關(guān)系,指明后果,語氣強硬,斷然拒絕,對方可能不僅不會生氣,還會視自己為畏友。 2閱讀下面這段話,并按要求做題。書價到底是高還是低?這個問題看似簡單,實則難以簡單作答。一方面,偏低的書價和版稅收入,讓大多數(shù)作者感覺得不到應(yīng)有的回報,職業(yè)寫作者難以獲得體面的收入;另一方面,如果橫向比較,大陸居民收入的提高比例和書價的提高比例,相對偏低。這也讓書價過高的看法得到許多人的贊同。(1)修改語段中的畫線句,使之表達更準確。(2)請在語段后面補寫一句話,要求語言鮮明、生動?!敬鸢浮浚?)應(yīng)改為“大陸居民收入的提高比例和書價的提高比例相比,相對偏低”。 (2)示例 真是公說公有理,婆說婆有理,讓有關(guān)部門想調(diào)控定價也有按下葫蘆浮起瓢的苦惱。 1下列各句中,表達得體的一句是( )A我決定將本人已經(jīng)見報和尚未發(fā)表之文稿共125篇匯編付梓,以饗讀者。B今日翻閱讀書雜志,讀到錢理群先生一小文想起朱光潛先生,心情大快。C本公司虛左以待,若您答應(yīng)屈就,我們深感榮幸并充滿期待。D爺爺,初次見面,這是我送您的見面禮,不成敬意,請您笑納。2下面文段有三處推斷存在問題,請參照的方式,說明另外兩處問題。在“語文學(xué)習的自我評價”梳理探究活動中,我們借助“語文學(xué)習的自我評價表”,科學(xué)分析了自己語文學(xué)習的現(xiàn)狀,也認識到了“自我評價”對學(xué)習的重要作用。只要進行了自我學(xué)習評價,就能診斷出學(xué)習中存在的問題,從而調(diào)整自己的學(xué)習策略,進而有效提升學(xué)習效益。進行了自我學(xué)習評價,不一定就能診斷出學(xué)習中存在的問題。 。 。3下列是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容,其中表達通順、得體的一項是( )A本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍,您若及時聯(lián)系鄙人,不勝感激。B昨日本人不慎丟失隨想錄一書于閱覽室,期盼拾得者璧還原物,謝謝喲。C本人昨日在圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副,希望拾到者與我聯(lián)系,不勝感激。D昨日本人于學(xué)校飲食服務(wù)中心遺失飯卡,懇請拾到者高抬貴手交還,萬分感激。4下面兩個文段中都存在一定的邏輯問題,請分別說明。當一盤噴香美味的糖醋魚端上飯桌時,魚嘴能張合,魚鰓會扇動我們不解地問鄒經(jīng)理,魚已經(jīng)燒熟了,嘴和腮為什么動彈?鄒經(jīng)理告訴我們,這是廚師絕妙的烹調(diào)技藝。做好的魚可活二三十分鐘,有時一條魚吃得只剩骨架,魚嘴還能張合。晚報上周刊登的北京的塔一文說:“北京的塔多建在中軸線西側(cè)?!北本┑乃际墙ㄔ谥休S線西側(cè)的嗎?答案是否定的。 1【2018年高考天津卷】中學(xué)生劉星寫給天津濱海新區(qū)文化中心圖書館館長的電子郵件,在語言、邏輯等方面存在若干問題。請找出四個有問題的詞或句子,寫在答題卡上。尊敬的館長:您好!今天我到貴館讀書,被其別出心裁的外部設(shè)計和炫酷的內(nèi)部場景震懾,“最美圖書館”果然名不虛傳。陽光透過玻璃灑滿大廳,有人專注選書,有人靜靜閱讀,這真是“書香天津”的最好寫照!為了提升圖書館的品質(zhì),更好地服務(wù)讀者,我提兩點建議,請采納。首當其沖,希望開展更加豐富多彩的讀書活動,讀者只有參加圖書館的活動,才能真正實現(xiàn)個人素質(zhì)的提高。其次,希望在買書上繼續(xù)加大投入,增大藏書量就能實現(xiàn)圖書館的內(nèi)涵發(fā)展。謝謝!此致敬禮!劉 星2018年3月3日2【2017年高考課標全國卷】下列各句中,表達得體的一句是( )A真是事出意外!舍弟太過頑皮,碰碎了您家這么貴重的花瓶,敬請原諒,我們一定照價賠償。B他的書法龍飛鳳舞,引來一片贊嘆,但落款卻出了差錯,一時又無法彌補,只好連聲道歉:“獻丑,獻丑!”C他是我最信任的朋友,頭腦靈活,處事周到,每次我遇到難題寫信垂詢,都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜,她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游,話多得似乎永遠都說不完。3【2017年高考課標全國卷】下列各句中,表達得體的一句是( )A我剛在姑姑家坐下來,她就有事失陪了,我只好無聊地翻翻閑書,看看電視。B這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我,太感謝了,我會盡快璧還,請您放心。C這種壁紙是最近才研制出來的,環(huán)保又美觀,貼在您家里會讓寒舍增色不少。D我們夫婦好不容易才得了這個千金,的確放任了些,以后一定對她嚴格要求。4【2017年高考課標全國卷】下列各句中,表達得體的一句是( )A他是個可憐的孤兒,小時候承蒙我父母照顧,所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。B楊老師年過七旬仍然筆耕不輟,作為他的高足,我們感到既自豪又慚愧。C這篇文章是我剛完成的,無論觀點還是文字都不夠成熟,請您不吝賜教。D由于路上堵車非常嚴重,我趕到約定地點的時候,對方早已恭候多時了。5【2015年高考四川卷】論語中“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲達而達人”,蘊含了豐富的人生智慧。請根據(jù)其中一句給你的啟示,寫出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求:內(nèi)容具體;句式工整;語言簡明、得體;6080字。6【2017年高考課標全國卷】下面文段有三處推斷存在問題,請參照的方式,說明另外兩處問題。高考之后,我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題,如果有機會,我要選擇工科方面的專業(yè),因為只有學(xué)了工科才能激發(fā)強烈的好奇心,培養(yǎng)探索未知事物的興趣,而有了濃厚的興趣,必將取得好成績,畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要。不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。 。 。 闖關(guān)檢測1C 2診斷出學(xué)習中存在的問題,不一定就能調(diào)整自己的學(xué)習策略 調(diào)整了自己的學(xué)習策略,不一定就能有效提升學(xué)習效益【解析】解答時,先要認真審題,仔細閱讀所給文段,明確例句的表達方式,然后再從文段中找出推斷錯誤的地方,從而得出答案。題目中所給句是針對“只要進行了自我學(xué)習評價,就能診斷出學(xué)習中存在的問題”而言的,另外兩處有問題的語句分別是“從而調(diào)整自己的學(xué)習策略”“進而有效提升學(xué)習效益”,因此答案可以整理為:診斷出學(xué)習中存在的問題,不一定就能調(diào)整自己的學(xué)習策略。調(diào)整了自己的學(xué)習策略,不一定就能有效提升學(xué)習效益。3C【解析】本題考查語言表達得體的能力。A項,“您若及時聯(lián)系鄙人”有威脅意味,不恰當。B項,“璧還”是敬辭,用于歸還原物或辭謝贈品,不能用于別人歸還自己的東西;“謝謝喲”口語化,不恰當。D項,“高抬貴手”的原義是手抬高一些就可以讓人過去,引申為表示請求寬恕、通融時的客套用語,請求對方寬恕、原諒等。此處不得體。4鄒經(jīng)理的回答只說明了廚師的技藝如何高超,卻未能說明燒熟的魚嘴和腮為何還能動彈。答非所問。批駁者將原文“北京的塔多建在中軸線西側(cè)”篡改成“北京的塔都是建在中軸線西側(cè)”。偷換了別人的論點,然后對這個不正確的論點進行批駁。 高考鏈接1震懾 采納 首當其沖 讀者只有參加圖書館的活動,才能真正實現(xiàn)個人素質(zhì)的提高 增大藏書量就能實現(xiàn)圖書館的內(nèi)涵發(fā)展【解析】本題考查對語段的修改能力。題干中說在語言、邏輯等方面存在若干問題,考生可有目的地從搭配不當、歧義、不合邏輯等角度去分析。如“震懾”指震動使害怕,用在此處不合適,可改為“震撼”。“采納”指接受(意見、建議、要求),多指主動性行為,此處是要求別人接受的,不準確?!笆桩斊錄_”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難,被誤用為首先應(yīng)當做某事了?!白x者只有參加圖書館的活動,才能真正實現(xiàn)個人素質(zhì)的提高”“增大藏書量就能實現(xiàn)圖書館的內(nèi)涵發(fā)展”這兩句中,“只有才”和“就能”說法太絕對,存在邏輯錯誤。2A【解析】本題考查語言得體。B項,“獻丑”,謙辭,用于展示作品或演出時,表示自己技能很差的謙虛說法,不用于“落款卻出了差錯,一時又無法彌補,只好連聲道歉”這個語境。C項,“垂詢”,敬語,多用于尊稱長輩、上級對自己的行動。用于此處不得體。D項,“內(nèi)人”,用于稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子。不得體。A項,“舍弟”,用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”,使用正確。 3B【解析】A項,“失陪”一詞應(yīng)是自己不能陪別人時的客套語。C項,“寒舍”是稱自己家的謙辭,不能用于別人家。D項,“千金”用于稱對方的女兒,不能用于自己的孩子。4C【解析】該題考核語言表達得體。A項,承蒙:是敬辭,表示心懷感激地接受。句中“承蒙我父母照顧”錯誤。B項,高足:贊揚別人的弟子本領(lǐng)高強,用作敬辭。此處應(yīng)采用謙辭。D項,恭候:敬辭,恭敬地等候?!皩Ψ焦Ш蛭摇?,敬辭誤用。 5示例一 自己不想說的話,不強求他人說;自己不愿聽的話,不強求他人聽;自己不愿做的事,不強求他人做。設(shè)身處地感受他人難處,推己及人避免強人所難?!窘馕觥勘绢}考查考生語言表達簡明、得體的能力。考生解題時,要注意題干的具體要求:選用題干所給的論語中的一句話;寫出自己處理人際關(guān)系的想法和做法;字數(shù)6080。這樣,考生回答問題時,就要對給出的論語語句進行理解,比如“己所不欲,勿施于人”,先思考語句的意思,即自己不想做的,就不要強加給別人,由此思考自己在人際交往中如何才能做到這點,進而組織答案。6不是有了濃厚的興趣就一定會取得好成績 不是有了興趣和好成績畢業(yè)后就一定能很好地適應(yīng)社會需要- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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