2017八年級語文上冊 第三單元 第12課《唐詩五首》教學課件+素材(打包6套) 新人教版.zip
2017八年級語文上冊 第三單元 第12課唐詩五首教學課件+素材(打包6套) 新人教版.zip,唐詩五首,2017八年級語文上冊,第三單元,第12課唐詩五首教學課件+素材打包6套,新人教版,2017,年級,語文,上冊,第三,單元,12,唐詩,教學,課件,素材,打包,新人
作者簡介 王績 約589 644 字無功 號東皋子 絳州龍門 今山西河津 人 隋末舉孝廉 除秘書正字 不樂在朝 辭疾 復授揚州六合丞 時天下大亂 棄官還故鄉(xiāng) 唐武德中 詔以前朝官待詔門下省 貞觀初 以疾罷歸河渚間 躬耕東皋 自號 東皋子 嗜酒 能飲五斗 自作 五斗先生傳 撰 酒經 酒譜 其詩近而不淺 質而不俗 真率疏放 有曠懷高致 直追魏晉高風 律體濫觴于六朝 而成型于隋唐之際 無功實為先聲 字詞了解 東皋 徙倚 犢 薄暮 落暉 采薇 g o 詩人隱居的地方 x y 徘徊 來回的走 d 小牛 這里指牛群 傍晚 落日 薇 是一種植物 春望王績 東皋薄暮望 徙倚欲何依 樹樹皆秋色 山山唯落暉 牧人驅犢返 獵馬帶禽歸 相顧無相識 長歌懷采薇 首頷頸尾 翻譯 傍晚時分站在詩人隱居的地方縱目遠眺 徘徊不定不知歸依何方 層層樹林都染上秋天的色彩 重重山嶺披覆著落日的余光 牧人驅趕著牛群返回 獵人騎著馬帶著獵物回去 我看到這些人又并不認識 詠一曲長歌來懷念古代采薇而食的隱士 文中的思想感情是怎樣的一種基調 本詩描繪了蕭瑟恬靜的秋天黃昏景色 表現了詩人當時孤獨 抑郁的心情 徙倚 是徘徊的意思 欲何依 化用曹操 短歌行 中 月明星稀 烏鵲南飛 繞樹三匝 何枝可依 的意思 表現了百無聊賴的彷徨心情 下面四句寫薄暮中所見景物 樹樹皆秋色 山山唯落暉 牧人驅犢返 獵馬帶禽歸 舉目四望 到處是一片秋色 在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟 在這靜謐的背景之上 牧人與獵馬的特寫 帶著牧歌式的田園氣氛 使整個畫面活動了起來 這四句詩宛如一幅山家秋晚圖 光與色 遠景與近景 靜態(tài)與動態(tài) 搭配得恰到好處 課外知識拓展 典故的含義 原指舊制 舊例 也是漢代掌管禮樂制度等史實者的官名 典故這個名稱 由來已久 最早可追溯到漢朝 后漢書 東平憲王蒼傳 親屈至尊 降禮下臣 每賜宴見 輒興席改容 中宮親拜 事過典故 典故是詩文中經常引用的 有來歷出處又為人們所公認的故事或詞語 它的歷史可以追溯到文字產生前 它源于社會生活實踐 早于文字就在民間口頭流傳了 星垂平野闊 月涌大江流 西山白雪三城戍 南浦清江萬里橋 對仗的意思 詩詞中要求嚴格的對偶 稱為對仗 對仗主要包括詞語的互為對仗和句式的互為對仗兩個方面 詞語對仗的要求是 詞義必須同屬一類 如以山川對山川 以草木對草木等 詞性必須基本相同 如名詞對名詞 動詞對動詞等 平仄必須相對 即以平對仄或以仄對平 結構必須對稱 即以單純詞對單純詞 以合成詞對合成詞 另外 要避免同字相對 課后延伸 一 將此詩改為下面所展示的詞 是好還是不好 東皋望 徙倚欲何依 樹皆秋色 山唯落暉 牧人返 獵馬歸 相顧無識 長懷采薇 二 與杜甫的 春望 相比有什么異同 國破山河在 城春草木深 感時花濺淚 恨別鳥驚心 烽火連三月 家書抵萬金 白頭搔更短 渾欲不勝簪
壓縮包目錄 | 預覽區(qū) |
|
請點擊導航文件預覽
|
編號:4486940
類型:共享資源
大?。?span id="08sqy7a" class="font-tahoma">21.15MB
格式:ZIP
上傳時間:2020-01-07
30
積分
積分
- 關 鍵 詞:
- 唐詩五首 2017八年級語文上冊 第三單元 第12課《唐詩五首》教學課件+素材打包6套 新人教版 2017 年級 語文 上冊 第三 單元 12 唐詩 教學 課件 素材 打包 新人
- 資源描述:
-
2017八年級語文上冊 第三單元 第12課《唐詩五首》教學課件+素材(打包6套) 新人教版.zip,唐詩五首,2017八年級語文上冊,第三單元,第12課《唐詩五首》教學課件+素材打包6套,新人教版,2017,年級,語文,上冊,第三,單元,12,唐詩,教學,課件,素材,打包,新人展開閱讀全文
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-4486940.html