部編版三年級下冊《語文園地七》語文教案.doc

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部編版三年級下冊語文園地七語文教案教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會在習(xí)作中有意識地運(yùn)用平時積累的語言。2學(xué)習(xí)寫作尋物啟事。3試著仿寫句子，提 高語言運(yùn)用能力。4積累日積月累中的八字成語，并進(jìn)行相應(yīng)拓展。重點難點教學(xué)重點1學(xué)會在習(xí)作中有意識地運(yùn)用平時積累的語言。2學(xué)習(xí)寫作尋物啟事。教學(xué)難點1試著仿寫句子，提高語言運(yùn)用能力。2積累 日積月累中的八字成語，并進(jìn)行相應(yīng)拓展。課時安排1課時教學(xué)過程一、交流平臺本單元交流平臺的主題是怎樣 有意識地用上 平時積累的語言。在寫作中適當(dāng)運(yùn)用積累的優(yōu)美語句，可以提高作文的文采。那么平時應(yīng)該如何積累優(yōu)美語句呢？積累之后又如何運(yùn)用呢？在平時的學(xué)習(xí)中，我們可以專門準(zhǔn)備一個筆記本，用于積累。積累的內(nèi)容包括比較好的詞語、比較好的句子和段落。可以積累教材上的，也可以積累課外閱讀中的。積累的詞語或成語，可以把詞語解釋寫下來并造句，并思考一下這個詞語可以用在什么語言環(huán)境中。積累的句子或段落可以抄寫下來，并概括這個句子或段落描寫的是什么，好在什么地方，可以表達(dá)什么樣的情感，可以用于哪些寫作中。等等。在寫作中，積累的詞語可以直接運(yùn)用，句段則可以仿寫，也可以直接引用。二、詞句段運(yùn)用(一)你可知道，大海深處是怎樣的嗎？這是海底世界的開頭。請你也用這樣的開頭說一段話。你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？你可知道示例：你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？有的大，有的小，造型別致，有的像人，有的像怪獸，有的像物品，非常有趣。你可知道，那座山坡有多么奇妙嗎？漫山遍野的幾百種野花，有的能食用，有的能 藥用，還有的能觀賞。點撥：第一句首先需要明確描寫的對象是石頭，其次需要明確需要體現(xiàn)出的石頭的特征是奇妙，可以從石頭的形狀來寫，也可以從石頭的分布來寫。(二)讀讀下面的尋物啟事，注意格式，照樣子寫一個。(見教材第96頁 )示例：尋物啟事昨天午休后，我把一串鑰(yo)匙(shi)落在了食堂。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！三年級(1)班 王小明5月20日點撥：尋物 啟事，一般由三部分組成。第一部分，標(biāo)題。寫法有兩種：一種是只寫尋物啟事四個字；一種是把要尋找的東西的名稱也寫上，如尋書啟事尋衣啟事。第二部分，正文。要把丟失東西的時間、地點，失物的名稱、形狀、質(zhì)地、記號，詳細(xì)、具體地寫清楚。第三部分，失主的地址、姓名 或單位名稱和日期。三、書寫提示(見教材第96頁)點撥：在書寫止、內(nèi)、術(shù)、斗這四個筆畫較少的字時，要把筆畫寫開一些。注意止的首筆豎在豎中線，第 二筆短橫在橫中線上側(cè)，末筆橫長而平；內(nèi)里面的人的末筆捺改點；術(shù)橫筆在豎中線上方，豎筆在橫中線；斗前兩筆 點在左上格。在書寫露、醒、慧、蘑這四個筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。注意露上部頭扁，下部大；醒左右寬窄相當(dāng)，頂部和底部左右旁都齊平；慧上部彗窄、長，心寬、扁；蘑上扁下大。四、日積月累(見教材第96頁)1這四個句子都是八字成語。兵來將擋，水來土掩：指根據(jù)具體情況，采取靈活的對付辦法。不入虎穴，焉得虎子：不進(jìn)入老虎的巢穴，怎么能捉到小 老虎呢？比喻不經(jīng)歷艱險，就不能取得成功。也指需通過實踐取 得真知。眼見為實，耳聽為虛：形容不要輕信傳聞，看到的才是事實，也就是說親眼看見的比聽說的要真實可靠。近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對人有很大影響。2這類的成語還有：一言既出，駟(s)馬難追。十年樹木，百年樹人。三天打魚，兩天曬網(wǎng)。千里之堤，潰(ku)于蟻穴。己所不欲，勿(w)施于人。天下興亡，匹夫有責(zé)。4 / 4