北師大版小學(xué)語文教案《她是我的朋友》.doc
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北師大版小學(xué)語文教案她是我的朋友1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)阮恒無私奉獻的品格。2、說出課文的主要內(nèi)容。3、學(xué)會本課11個生字,掌握孤兒院、休克、輸血、顫抖、迫在眉睫、草墊、擦拭、嗚咽、抽泣、竭力、輕柔等詞語。4、有感情地朗讀課文。二、學(xué)重點、難點教學(xué)重點是體會描寫阮恒獻血時動作、表情的語句,了解他當(dāng)時的復(fù)雜心情;繼續(xù)練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。其中,前者還是教學(xué)難點。三、課時:2課時四、課前準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡第 一 課 時基本教法:指導(dǎo)學(xué)生用自己提問題、自己解決問題和合作交流方法讀懂重點語句,進而讀懂課文;指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、名言導(dǎo)入,揭示課題1、導(dǎo)語:我們中國有句古話,有朋自遠方來,不亦樂乎?意思是說,有朋友自遠方來,難道不是一件令人高興的事嗎?今天,我們要學(xué)習(xí)的一篇課文,寫的就是朋友間的故事。2、揭示課題:20、她是我的朋友二、檢查預(yù)習(xí)效果,教學(xué)生字1、檢查朗讀課前老師要求大家讀讀課文,現(xiàn)在就請兩個組的同學(xué)用開火車的形式讀。一個同學(xué)讀一個自然段,其他同學(xué)認(rèn)真聽,字音都讀準(zhǔn)了嗎?(注意正音)2、教學(xué)生字這一課共有11個生字,我們一起來讀一讀,把它記住(重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)輸、試的讀音)。3、再讀課文三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受,并質(zhì)疑問難。1、請同學(xué)們再看看課文,想一想,從課文中你知道了什么?(要點:知道小女孩傷勢嚴(yán)重,要馬上輸血。知道了小男孩為小女孩輸血。)2、小女孩傷勢嚴(yán)重,輸血迫在眉睫,從課文哪些地方可以看出來?3、請同學(xué)們再讀課文,想想還有什么疑問,把你最想知道的問題提出來。(主要問題:小男孩在獻血時,心里怎么想?)(板:內(nèi)心活動)四、探究小男孩獻血時的內(nèi)心活動1、要想知道小男孩獻血時心里是怎樣想的,就要從小男孩獻血過程中神態(tài)、動作入手。(板:神態(tài)、動作) 預(yù)習(xí)時,同學(xué)們已經(jīng)把有關(guān)描寫小男孩動作、神態(tài)的句子畫了出來,現(xiàn)在同桌交流一下,看看找的是不是一樣。2、我們要從小男孩的神態(tài)、動作去想象他的內(nèi)心,思考練習(xí)2的句子可以幫我們的忙。出示課件1一陣沉默之后,一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下來,然后又舉起來。(阮恒舉手時為什么顫抖?為什么把手放下去又舉起來?)先指名讀重點句,再問課文提了什么問題。2、請同學(xué)們再把這個句子讀一讀,一邊讀一邊模仿阮恒的動作,想象阮恒的內(nèi)心,他舉手時為什么顫抖?為什么把手放下去又舉起來?(讓學(xué)生在讀句和動作的模仿中體會到:阮恒心里很害怕,舉手時才會發(fā)抖,才會把手放下,但一想到如果沒有馬上獻血,小女孩就會死去,所以又把手舉起來。聯(lián)系爬天都峰理解猶豫的心情。(板書:舉 放 舉 猶豫)3、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會阮恒的心情。(1)指名讀。(2)老師范讀。老師也來讀一讀這個句子,大家比一比,想一想,老師為什么要這樣讀。你們自己再把句子讀一讀,體會小男孩害怕、猶豫的心情。(3)再指名讀。(4)從同學(xué)的朗讀中,老師仿佛看到了小男孩輸血前的害怕、猶豫,卻又不乏勇敢,全班一起把這個句子有感情地朗讀一遍。(三)重點句2、3、41、終于有個孩子愿意為小女孩輸血了,他就是阮恒,輸血前,他害怕過、猶豫過,但是仍然數(shù)他最勇敢,只有他愿意為小女孩獻血。在輸血過程中,他又是怎么想的?請同學(xué)們分小組學(xué)習(xí),一組討論一個重點句,先提問題,再想答案。等會兒,每組一個同學(xué)在班上匯報。2、小組討論。3、重點 句2(1) 課件2過了一會兒,他突然啜泣了一下,全身顫抖并迅速用一只手捂住臉。疼嗎?阮恒?醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。(2)哪個小組匯報一下,剛才你們提了什么問題?找到什么答案?(問題:阮恒為什么突然啜泣了一下,全身發(fā)抖?為什么迅速用一只手捂住臉?)(板:啜泣、捂)(答案要點:阮恒心里越來越害怕,所以他突然啜泣一下,而且全身發(fā)抖;他想掩飾自己的害怕,所以迅速用一只手捂住臉。)(板:害怕、掩飾)(3)小結(jié)。血就從阮恒的身上抽出來了,此時,他心里越來越害怕,越來越痛苦,但是為了救那個小女孩,他卻在掩飾自己的這種害怕和痛苦,多么可愛可敬的小男孩啊!4、重點句3(1) 出示課件3但過了一會兒,他又開始嗚咽,并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦,醫(yī)生又問是不是針剌疼了他,他又搖了搖了頭。(2)哪個小組來說一說?(問題:阮恒過了一會兒,為什么又哭了?為什么又再一次試圖用手掩蓋他的痛苦?)(板:嗚咽、掩蓋)(答案要點:阮恒心里越來越害怕,越痛苦,所以又哭了。他不想影響給小女孩輸血,所以又一次試圖用手掩蓋他的痛苦。)(板:更害怕、又掩飾)5、重點句4(1)出示課件4接著,他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著,用牙咬著自己的小拳頭,想竭力制止抽泣。(2)哪個組要匯報?(問題:他那不時的啜泣為什么變成持續(xù)不斷的低聲哭泣?為什么用牙咬著自己的小拳頭?)(答案要點:阮恒心里更害怕,更痛苦,所以總是不停地哭,但是他仍然在想救小女孩,所以竭力制止抽泣,掩飾自己的害怕。)(板:非常害怕、竭力掩飾)6、小結(jié)。阮恒在獻血的過程中,從啜泣一下,到又開始嗚咽,到持續(xù)不斷的低聲哭泣,說明什么?他一次又一次地掩飾自己的害怕,又說明什么?7、感情朗讀。(1)出示課件5請同學(xué)們看屏幕,仔細觀察小男孩的神情、動作,想象他可能在想些什么,然后把這幾個重點句有感情地讀一讀。(2)誰來讀給大家聽,把自己認(rèn)為讀得最好地方讀出來。五、人物評價阮恒在獻血的過程 有過害怕,甚至是非常害怕,你認(rèn)為他可愛嗎?說說你們的看法。六、布置作業(yè)回去把課文讀熟,也可以把課文中的故事講給爸爸媽媽聽。6 / 6- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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