北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《去游樂園》教案.doc
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北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊去游樂園教案、知識與技能: 初步建立米的長度概念,根據(jù)厘米和米的實際長度,知道米厘米,初步學(xué)會估測物體的長度。、過程與方法: 發(fā)展觀察能力、空間想像能力、動手操作能力、估測能力以及相互合作學(xué)習(xí)的能力。、情感態(tài)度與價值觀: 把數(shù)學(xué)知識和實際生活相聯(lián)系,感知數(shù)學(xué)來源于生活并用于生活,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教學(xué)重點:建立一米的表象,掌握米和厘米間的關(guān)系,知道米厘米。教學(xué)難點:能恰當(dāng)?shù)倪x擇單位表示物體的長度。教學(xué)教法:情境示范、操作演示法教學(xué)學(xué)法:自主探究和小組合作交流教學(xué)準備:多媒體課件、米尺、1厘米長的小木棒。教學(xué)過程:一、設(shè)疑導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個長度單位厘米。想一想1厘米大約有多長?打手勢告訴老師。老師帶來了一些1厘米長的小棒,誰來用這些小棒測量這枝粉筆的長度?投影顯示學(xué)生測量過程,誰來用這些小棒測量教室的長度? 提問學(xué)生不愿意測量的理由。 學(xué)生說明理由:教室太長,小棒太短,測量起來費時費力且容易出錯。教師小結(jié):厘米是用來測量比較短的物體的長度,而要測量教室地面的長,或者比較長的距離,那就需要用到一個比較大的長度單位,它就是米(板書:米)。它用符號m來表示。(板書:m) 米在生活中的應(yīng)用非常廣泛,我們經(jīng)常會遇到它。這不,長頸鹿大哥帶著它的小烏龜?shù)艿艿接螛穲@去玩,就遇到了米,我們一起去看看吧。(大屏幕顯示教材第16頁主題圖) 引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,明確圖意。提出問題: 1米有多長呢?讓學(xué)生說一說自己對米 的理解。二、新課教學(xué)1、認識米 出示米尺,介紹:同學(xué)們,這是一把米尺,它的長度是1米。你們伸開雙手比劃一下,1米大約有多長呢?學(xué)生伸開雙臂比劃1米大約有多長,師逐一測量。(1)比一比 請同學(xué)們比一比1米會從我們手臂伸平一邊的指尖到手臂另一邊的什么地方? 學(xué)生比劃并說一說。師小結(jié)兩臂伸長的長度和我們每個同學(xué)的身高差不多,一般來說個子高的同學(xué)手臂要長一些。 將米尺豎放,引導(dǎo)學(xué)生認識1米有多高。 學(xué)生估一估自己的身高,猜一猜一米會到自己身體的哪個部位, 和米尺比一比,驗證自己的猜測。(2)找一找 找一找教室里哪些物體的長度大約是1米? 學(xué)生回答,師引導(dǎo)學(xué)生實地測量。(3)估一估 請同學(xué)們估一估,我們的教室有多長、有多寬? 師帶領(lǐng)學(xué)生實地測量,對于估測較好的同學(xué)應(yīng)給予肯定或表揚。(4)量一量 學(xué)生用手中的尺子量一量自己身邊的物體,看看它們到底是多長?測量課桌、講臺的長、寬。.2、認識探究米和厘米的關(guān)系 師:請同學(xué)們拿出你們帶來的尺,找出1米的準確長度。 (大屏幕顯示米尺。)師:請同學(xué)們認真觀察米尺,想一想:米和厘米之間有什么關(guān)系呢?1米有多少厘米?生:1米有100厘米、1米等于100厘米。師:你們是怎樣知道的?生:尺子的末端有一個數(shù)100,所以1米有100厘米。生:尺子上有10個大格,每個大格是10厘米,10個大格就 是100厘米。生:米尺上面有很多小格,一小格就是一厘米,我一格一格(一厘米一厘米)的數(shù),共數(shù)了100格才數(shù)完,所以我想到1米就等于100厘米。師:我們一起來數(shù)一數(shù)。提問: 90厘米里面有幾個10厘米?90厘米再增加10厘米是多少厘米?100厘米里面有幾個10厘米呢?師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了1米=100厘米,它也可以寫成1 m = 100 cm。我們把它齊讀一遍。(板書1米 = 100厘米或1 m = 100 cm)認識了米和厘米,我們在用的時候一定要仔細思考,認真辨別,不能用錯,下面是小明在學(xué)習(xí)了米和厘米之后寫的一篇日記,我們共同來看一看。師生共同讀一讀,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,做出評價并改正。 小明的日記 今天是星期一,早上洗臉后我用60米長的毛巾擦臉。第一節(jié)上課我用長約17米的鉛筆寫了一篇田字格。第二節(jié)課下課是升旗儀式,在全校同學(xué)的注目下,國旗升上了高約8厘米的旗桿。三、練一練1、大屏幕顯示教材第16頁試一試圖。師:請同學(xué)們看第一個題,門高約2什么?你選什么做單位?生:我選米(m),若是2厘米(cm)就連我的一個手都塞不進去呢!師:是啊!說得真好!下面看第二個題,黃瓜長約20什么?生:黃瓜長約20厘米。師:如果黃瓜長約20米那該破世界紀錄,震驚全世界了。我們要依據(jù)現(xiàn)實情況來恰當(dāng)?shù)倪x擇單位表示物體的長度。剩下的小題學(xué)生小組合作完成。 各小組代表回答,師生共同交流評定。2、這張課桌大約有多高?(誰猜得對?)剛才我們對自己的課桌已經(jīng)測量過了,現(xiàn)在請同學(xué)們想一想,剛才自己在測量課桌之前所做的估計與所測量的結(jié)果,然后再對書上各個小朋友的估計做出判斷吧。(學(xué)生自主發(fā)表意見,師生交流后得出較為合理的結(jié)論。)3、說一說回到主題圖,學(xué)生說一說1米有多長,判斷小動物的身高并說一說誰應(yīng)該買票。四、課堂小結(jié)學(xué)生暢談收獲。五、作業(yè)布置5 / 5- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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