高中歷史-第六單元 現(xiàn)代世界的科技與文化習(xí)題（打包7套）岳麓版必修3.zip

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材料二　科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，這是馬克思主義歷來(lái)的觀點(diǎn)。早在一百多年以前，馬克思就說(shuō)過(guò)：機(jī)器生產(chǎn)的發(fā)展要求自覺(jué)地應(yīng)用自然科學(xué)。并且指出“生產(chǎn)力中也包括科學(xué)”。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使科學(xué)與生產(chǎn)的關(guān)系越來(lái)越密切了，科學(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)力，越來(lái)越顯示出巨大的作用。 ——《在全國(guó)科學(xué)大會(huì)開(kāi)幕式上的講話(huà)》(鄧小平) 請(qǐng)回答： (1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出愛(ài)因斯坦對(duì)科學(xué)發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)。(4分) (2)據(jù)上述材料，概括指出愛(ài)因斯坦和鄧小平關(guān)于科學(xué)技術(shù)的主要觀點(diǎn)。(4分) (3)愛(ài)因斯坦和鄧小平在論述科學(xué)作用時(shí)的側(cè)重點(diǎn)分別是什么？簡(jiǎn)要分析其成因。(7分) (4)愛(ài)因斯坦作為偉大的科學(xué)家，鄧小平作為偉大的政治家，兩人在論述科學(xué)作用時(shí)的共同價(jià)值取向是什么？(2分) 22．閱讀下列材料： 材料一　1931年10月，一位美國(guó)偉人逝世的消息傳開(kāi)以后，他的家人和白宮都收到了大量的唁函。有人向美國(guó)總統(tǒng)胡佛建議在為其舉行葬禮那天，美國(guó)全國(guó)停電一分鐘，以示哀悼。10月21日6點(diǎn)59分，好萊塢和丹佛熄燈；7點(diǎn)59分美國(guó)東部地區(qū)停電一分鐘……在這一分鐘里，美國(guó)仿佛又回到了煤油燈和煤氣燈的時(shí)代。一分鐘過(guò)后，從東海岸到西海岸重又燈火通明。 材料二　新中國(guó)的部分科技成就 材料三　全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約 要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)　不瀏覽不良信息 要誠(chéng)實(shí)友好交流　不侮辱欺詐他人 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)　不隨意約會(huì)網(wǎng)友 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全　不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序 要有益身心健康　不沉溺虛擬時(shí)空 請(qǐng)回答： (1)材料一中的“偉人”是誰(shuí)？人們紀(jì)念他的原因是什么？(4分) (2)據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出圖一所示的科技成果產(chǎn)生的重大影響。從圖一到圖二，所代表的科技成果主要應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)生了怎樣的變化？(5分) (3)據(jù)材料三指出為什么要制定《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》？(4分) (4)綜合三則材料，你怎樣認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用？(5分) 23．閱讀下列材料： 材料一 　　　　　　　　圖一　學(xué)生批斗老師　　圖二　鄧小平和恢復(fù)高考后 　　　　　　　　　　　　的第一批大學(xué)生合影 材料二　鄧小平在《關(guān)于科學(xué)和教育工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》中指出：“科研是靠教育輸送人才的，一定要把教育辦好?！庇衷凇督逃龖?zhàn)線(xiàn)的撥亂反正問(wèn)題》中說(shuō)：“我知道科學(xué)、教育是難搞的，但是我自告奮勇來(lái)抓，不抓科學(xué)、教育，四個(gè)現(xiàn)代化就沒(méi)有希望，就成為一句空話(huà)?！? 材料三　江澤民在中共十四大上的報(bào)告中指出：“科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)發(fā)展，從根本上說(shuō)取決于提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，培養(yǎng)大批人才。我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化的根本大計(jì)?！? 請(qǐng)完成： (1)圖一拍攝于我國(guó)的哪一歷史時(shí)期？此時(shí)我國(guó)教育狀況如何？(3分) (2)圖二說(shuō)明了什么？對(duì)我國(guó)科技事業(yè)產(chǎn)生了哪些影響？(4分) (3)根據(jù)材料二，概括鄧小平是怎樣看待教育、科技與現(xiàn)代化三者之間的關(guān)系的？(3分) (4)根據(jù)材料三，概括江澤民的觀點(diǎn)。(3分) (5)材料二、三的共同之處是什么？(2分) 第六單元　現(xiàn)代世界的科技與文化 1．D　[注意各自成就取得的時(shí)代，愛(ài)因斯坦的相對(duì)論取得于20世紀(jì)初，《時(shí)代》周刊的描述也符合愛(ài)因斯坦。] 2．D　[這兩種理論的出現(xiàn)，打破了經(jīng)典力學(xué)的思維絕對(duì)化。] 3．B　[本題用排除法。日心說(shuō)是哥白尼提出的，量子假說(shuō)是普朗克首先提出的，萬(wàn)有引力定律是牛頓經(jīng)典力學(xué)的組成部分。愛(ài)因斯坦的主要學(xué)說(shuō)是相對(duì)論，它的提出是物理學(xué)思想的一次革命，它否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空觀，把物理學(xué)發(fā)展到一個(gè)新高度，普朗克高度評(píng)價(jià)愛(ài)因斯坦即基于此。] 4．A　[1900年德國(guó)物理學(xué)家普朗克提出了著名的量子假說(shuō)，把能量的變化看成是跳躍式的進(jìn)行，成功地解釋了經(jīng)典理論無(wú)法解釋的某些現(xiàn)象，所以此題的正確選項(xiàng)應(yīng)該是A項(xiàng)。] 5．D　[知道愛(ài)因斯坦對(duì)量子理論的貢獻(xiàn)即可解答此題。] 6．C　[信息時(shí)代的到來(lái)改變了人類(lèi)的生活和工作方式、教育和學(xué)習(xí)方式及思維方式，但不會(huì)改變經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本規(guī)律。] 7．D　互聯(lián)網(wǎng)始于1969年，是美軍在ARPA制定的協(xié)定下將美國(guó)西南部大學(xué)的四臺(tái)主要的計(jì)算機(jī)連接起來(lái)。 8．D　[根據(jù)材料提供的時(shí)間：“20世紀(jì)90年代，”應(yīng)該理解為是第三次科技革命時(shí)期，而第三次科技革命以來(lái)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)是以高新科技的發(fā)展為先導(dǎo)的。所以正確選項(xiàng)應(yīng)該是D。] 9．B　[互聯(lián)網(wǎng)是指將兩臺(tái)計(jì)算機(jī)或者是兩臺(tái)以上的計(jì)算機(jī)終端、客戶(hù)端、服務(wù)端通過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的手段互相聯(lián)系起來(lái)的結(jié)果，它指的是全球性的信息系統(tǒng)。故選B。] 10．C　[解答本題的關(guān)鍵是對(duì)題干中“光輝里程碑”這一詞語(yǔ)的理解和掌握。分析所給四個(gè)選項(xiàng)可知答案為C項(xiàng)。] 11．D　[“南優(yōu)2號(hào)”在1973年由袁隆平培育出，故最早可能舉行的時(shí)間是1973年。] 12．B　[所給四個(gè)選項(xiàng)，“銀河－Ⅰ”號(hào)計(jì)算機(jī)屬于巨型計(jì)算機(jī)。] 13．B　[主要考查學(xué)生對(duì)材料的分析理解能力?？梢杂门懦ā、C、D三項(xiàng)均不正確。] 14．A　15.A　16.C　17.B 18．B　[本題主要考查對(duì)“雙百”方針背景的掌握?！半p百”方針是在1956年提出的，這一時(shí)期中國(guó)的社會(huì)主義制度基本確立，大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)逐步展開(kāi)，黨中央提出讓知識(shí)分子在社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。] 19．C　[由材料可知“文革”期間文化單一，沒(méi)有貫徹好“雙百”方針，注意“樣板戲”是“文革”的特定產(chǎn)物。] 20．C　[據(jù)所學(xué)知識(shí)，費(fèi)正清在《觀察中國(guó)》中所描述的歷史事件是“文化大革命”。符合“文化大革命”時(shí)期史實(shí)的只有C。] 21．(1)創(chuàng)立了相對(duì)論；發(fā)展了量子論(或提出光電效應(yīng))，推動(dòng)了現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展。 (2)愛(ài)因斯坦：科學(xué)可以制造戰(zhàn)爭(zhēng)，也可以制止戰(zhàn)爭(zhēng)，關(guān)鍵取決于人類(lèi)本身。鄧小平：科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力。 (3)愛(ài)因斯坦側(cè)重于科學(xué)與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系(或科學(xué)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響)；鄧小平側(cè)重于科學(xué)與生產(chǎn)之間的關(guān)系。成因：20世紀(jì)30年代人類(lèi)面臨戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅；兩極格局解體后，和平與發(fā)展成為時(shí)代的主題。 (4)科學(xué)應(yīng)造福于人類(lèi)的和平與發(fā)展事業(yè)。 解析　本題以“對(duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)”為主題，將愛(ài)因斯坦和鄧小平兩人聯(lián)系在一起。由材料可知：愛(ài)因斯坦認(rèn)為，科學(xué)可以制造戰(zhàn)爭(zhēng)，也可以制止戰(zhàn)爭(zhēng)，這取決于人類(lèi)自己；鄧小平認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。解題的關(guān)鍵，一是認(rèn)真解讀材料，二是要結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景。第(1)題回憶教材相關(guān)知識(shí)回答；第(2)題概括兩則材料即可；第(3)題注意分別回答側(cè)重點(diǎn)，其成因應(yīng)結(jié)合各自的時(shí)代背景分析；第(4)題綜合兩人的觀點(diǎn)回答即可。 22．(1)愛(ài)迪生；原因：他發(fā)明和改進(jìn)了電燈、電話(huà)、電報(bào)和電影等，改變了人們的生活方式，把人類(lèi)帶進(jìn)了萬(wàn)家燈火、通訊便捷的新世界。 (2)影響：打破了美蘇的核壟斷；增強(qiáng)了中國(guó)的國(guó)防實(shí)力；提高了中國(guó)的國(guó)際地位。 變化：從軍事領(lǐng)域轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。 (3)網(wǎng)絡(luò)的消極影響；保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)。 (4)科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，一方面促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，另一方面也產(chǎn)生了一些消極影響；應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，造福人類(lèi)。 23．(1)拍攝于“文化大革命”時(shí)期。此時(shí)我國(guó)的教育事業(yè)遭到了嚴(yán)重的破壞。 (2)黨重新重視教育、重視知識(shí)分子。推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，迎來(lái)了我國(guó)科技事業(yè)發(fā)展的新的春天。 (3)發(fā)展教育為科學(xué)研究提供人才，科學(xué)與教育的發(fā)展是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)。 (4)科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)發(fā)展都離不開(kāi)教育，要優(yōu)先發(fā)展教育。 (5)把發(fā)展教育看成是現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 7