高考語文 熱點題型和提分秘籍 專題11-20[打包10套]1.zip
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專題18 鑒賞詩歌的表達技巧
鑒賞詩歌的表達技巧是指準確判斷詩歌所運用的手法技巧,并分析評價作者運用這些技巧所產(chǎn)生的表達作用和效果。表達技巧是一個較寬泛的概念,主要包括修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、構(gòu)思立意等方面的技巧。
熱點題型一 修辭手法
例1、閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。
點絳唇·訪牟存叟南漪釣隱
周晉
午夢初回,卷簾盡放春愁去。晝長無侶,自對黃鸝語。
絮影香,春在無人處。移舟去。未成新句,一硯梨花雨。
“卷簾盡放春愁去”一句,在表達技巧上有何妙處?請結(jié)合詞句賞析。
答:______________________________
【答案】 (1)此句采用了比擬(擬物)的手法,化無形為有形,使抽象的春愁變得形象、生動。
【提分秘籍】
修辭手法的考查一般分兩個層面,一是辨認修辭格,二是說明其表達效果。此類試題所涉及的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)等。高考對于修辭手法的考查,一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作相應(yīng)的具體分析,而不能泛泛而談。
掌握古詩歌中幾種常見的修辭手法的作用,提高鑒賞表達技巧的能力。
修辭
作用
示例
比喻
描繪意象更加形象生動,體現(xiàn)意象的情態(tài)特征。
李白《清溪行》:“人行明鏡中,鳥度屏風里?!?
夸張
對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述,能更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物。
李白《望廬山瀑布》:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?!?
借代
借用相關(guān)事物來代替所要表達的事物。借代的運用使語言簡練、形象、含蓄。
李清照《如夢令》:“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?!?
雙關(guān)
雙關(guān)的使用可使語言表達得含蓄、幽默,能加深寓意,給人深刻印象。
劉禹錫《竹枝詞》:“東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴?!?
熱點題型二 表達方式
例2、(2015·浙江卷)閱讀下面這首詞,完成題目。
木蘭花慢 贈彈琵琶者
(元)張伯淳
愛當壚年少,將雅調(diào),寄幽情。盡百喙春和,群喧夜寂,老鳳孤鳴。都來四條弦里,有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂①,掃空眼底短途②箏。
落紅,天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風寒,潯陽月色,似醉還醒。軒窗靜來偏好,到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處?語溪③乍雨初晴。
【注】?、俾蓞?,此指樂律或音律。②,一種弦樂器,如箏。③語溪,溪水名,在今浙江桐鄉(xiāng)。
分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。
答:__________________________________
【答案】 ①上片從樂曲方面來描寫(樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高雅等),側(cè)重正面描寫、直接描寫。
②下片從聽者方面來描寫(氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等),側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。
【提分秘籍】
基本表達方式有敘述、描寫、說明、議論、抒情等。在古代詩歌中重點考查描寫、抒情兩類,并且描寫和抒情的技巧與表現(xiàn)手法有交叉重合之處。
【方法歸納】
―→指出詩歌中記敘、描寫、抒情手法的基本特點
―→聯(lián)系具體內(nèi)容,闡釋該表達方式是如何運用的
―→賞析表達方式對塑造人物形象、表情達意等的作用
【舉一反三】
閱讀下面這首宋詞,完成題目。
酒 泉 子
潘閬
長憶西湖。盡日憑闌樓上望:三三兩兩釣魚舟,島嶼正清秋。 笛聲依約蘆花里,白鳥成行忽驚起。別來閑整釣魚竿,思入水云寒。
詞的下片中,“笛聲依約蘆花里,白鳥成行忽驚起”是如何表達作者的情感的?請簡要分析。
答:________________________________________
【答案】 “笛聲依約蘆花里,白鳥成行忽驚起”,借景抒情,通過描寫從蘆花蕩里隱隱約約傳送出來的邈遠的笛聲,忽然驚起棲息在蘆花蕩里的白鳥,襯托出環(huán)境的清幽、空曠、遼遠,表達了作者對此境的喜愛和向往之情。
熱點題型三 表現(xiàn)手法
例3.閱讀下面這首詩,然后回答問題。
秦中吟·歌舞
唐]白居易
秦中歲云暮,大雪滿皇州。雪中退朝者,朱紫盡公侯。貴有風雪興,富無饑寒憂。所營唯第宅,所務(wù)在追游。朱輪車馬客,紅燭歌舞樓。歡酣促密坐,醉暖脫重裘。秋官為主人,廷尉居上頭。日中為一樂,夜半不能休。豈知閿鄉(xiāng)①獄,中有凍死囚。
【注】?、匍?wén)鄉(xiāng):舊縣名。白居易有《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》,詳述了無辜婦孺被關(guān)進閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。
賞析這首詩對比藝術(shù)的特色。
答:__________________________________
【答案】?、購慕Y(jié)構(gòu)上看,開頭兩句興起全篇,接下來十四句詳寫統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活,而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”,文勢陡急,有一落千丈之勢。②從藝術(shù)效果看,前面十四句通過層層鋪敘、渲染,為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊,前后構(gòu)成強烈、鮮明的對比,震撼人心。
【提分秘籍】
表現(xiàn)手法是高考考查的重點。它的含義有廣狹之分。廣義上的含義等同于表達技巧,而高考通常在狹義方面使用它,主要包括:聯(lián)想、想象、象征、襯托、用典、對比、托物言志、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、抑揚結(jié)合、以小見大等。
??嫉膸追N表現(xiàn)手法:
手法
解說
示例
用典
用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情,包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等,屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句的目的是加深詩詞中的意境,促使人聯(lián)想而尋意于言外。
想當年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)
聯(lián)想
由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物,或把事物中類似的特點聯(lián)系起來塑造成一個典型。
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。(賀知章《詠柳》)
想象
人們在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上,經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合,創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。
湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。(劉禹錫《望洞庭》)
渲染
對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容,以突出形象,加強藝術(shù)效果。
風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。(杜甫《登高》)
象征
通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象,表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。
青山似欲留人住,百匝千遭繞郡城。(李德裕《登崖州城作》)
襯托
襯托分正襯與反襯兩種。它可以使被陪襯事物性格更加突出,形象更加鮮明。考試??嫉氖欠匆r,如用樂景反襯哀情,用動反襯靜,用虛反襯實等。
江上雪,獨立釣漁翁。箬笠但聞冰散響,蓑衣時振玉花空。圖畫若為工。(李綱《望江南》)
托物言志
在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情,寄托作者的心志。
一樹春風千萬枝,嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里,盡日無人屬阿誰?(白居易《楊柳枝詞》)
對比
相互比較兩種事物使形象更鮮明,烘托映襯更突出,揭示主旨更深刻,使人感受深切。
詩家清景在新春,綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦,出門俱是看花人。(楊巨源《城東早春》)
【舉一反三】
閱讀下面這首宋詞,回答問題。
青 玉 案
賀 鑄①
凌波②不過橫塘路,但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度?月橋花院,瑣窗朱戶,只有春知處。
飛云冉冉蘅皋③暮,彩筆新題斷腸句。試問閑情都幾許?一川煙草,滿城風絮,梅子黃時雨!
【注】?、儋R鑄:為人耿直,才兼文武,可惜官職低微。此詞作于作者晚年退居蘇州時。②凌波:形容女子輕盈的步態(tài)。③蘅皋:長滿杜蘅的沼澤地。
“一川煙草,滿城風絮,梅子黃時雨”幾句,運用了什么手法?請簡要分析。
答:______________________________
【答案】 這里運用了渲染的手法,詞人緊扣季節(jié),用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來渲染這閑愁之濃、之深。用博喻的修辭手法將無形變有形,將抽象變形象,變無可捉摸為有形有質(zhì),顯示了高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。
熱點題型四 構(gòu)思立意
例4、閱讀下面這首詞,回答問題。
蝶戀花·出塞
清]納蘭性德
今古河山無定據(jù)。畫角聲中,牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語?西風吹老丹楓樹。
從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈,青冢黃昏路。一往情深深幾許?深山夕照深秋雨。
簡析畫線句的表現(xiàn)手法。
答:__________________________________
【答案】 ①以情相問,以景作答,即以景結(jié)情。②化抽象之情為形象之景,增強了全詞的抒情效果。③“深山”“夕照”“秋雨”三個意象連用,委婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情。
【提分秘籍】
詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來。詩詞的篇章結(jié)構(gòu)即詩詞的行文脈絡(luò)以及情感內(nèi)容的起伏變化。具體的構(gòu)思技巧主要指以小見大、卒章顯志、以景結(jié)情、照應(yīng)、鋪墊、抑揚等。
1.卒章顯志。
在詩歌的結(jié)尾運用直抒胸臆的手法,點明志向、詩歌的主旨。
2.以景結(jié)情。
指詩歌在議論或抒情的過程中,戛然而止,轉(zhuǎn)為寫景,以景代情作結(jié),結(jié)束詩句,使得詩歌“此時無情勝有情”,顯得意猶未盡,可以使讀者從景物描寫中,馳騁想象,體味詩歌的意境,產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。
3.以小見大。
指以小景傳大境界,以平凡細微的事情反映重大的主題。
4.照應(yīng)
指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法,能使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴謹??煞譃槭孜舱諔?yīng)、扣題照應(yīng)、伏筆照應(yīng)三類。
5.抑揚
抑揚是對要褒揚的人或物先寫其不足,對要貶損的人或物先寫其長處。先揚后抑和先抑后揚,無論哪種表現(xiàn)形式,都是為了突出后者,強調(diào)后者。
【方法歸納】
步驟一:指明行文構(gòu)思的技巧;
步驟二:闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換,景情的關(guān)聯(lián);
步驟三:概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果,及在表情達意上的作用。
【舉一反三】
閱讀下面這首唐詩,回答問題。
大 酺注]
杜審言
毗陵震澤九州通,士女歡娛萬國同。
伐鼓撞鐘驚海上,新妝袨服照江東。
梅花落處疑殘雪,柳葉開時任好風。
火德云官逢道泰,天長地久屬年豐。
【注】 大酺:指的是百姓聚集在一起飲宴。古時國家有“吉慶”事,允許百姓聚飲。
王夫之稱贊此詩的第三聯(lián)妙在“以小景傳大景之神”,請你說說這兩句詩是如何傳神的。
答: ___________________________________________
【答案】 頸聯(lián)借景抒情。梅花飄落,柳葉新發(fā),正是乍暖還寒的初春季節(jié)。皚皚“白雪”,陣陣冷香,青青柔條,絲絲暖意,形成一派春回大地的景象。春,既使萬象更新又給人以希望。柳遇好風,比喻民逢明君,暗寓了皇恩浩蕩如春風。
1.【2016年高考北京卷】閱讀下面這首詞,完成后面題目。
西村
陸游
亂山深處小桃源,往歲求漿憶叩門。
高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬,數(shù)家臨水自成村。
茂林風送幽禽語,壞壁苔侵醉墨痕。
一首清詩記今夕,細云新月耿【1】黃昏。
注釋:【1】耿:微明的樣子。
(1)下列對本詩的理解,不正確的一項是(3分)
A.作者到西村“叩門求漿”,是在清風吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。
B.“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。
C.“茂林風送幽禽語”意謂清風送來茂林深處的鳥鳴,襯出西村的幽靜。
D.“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。
(2)“茂林風送幽禽語,壞壁苔侵醉墨痕”兩句,以“聲”“色”調(diào)動人的聽覺和視覺感受,下列詩句“聲色兼?zhèn)洹钡囊豁検牵?分)
A.梁臺歌管三更罷,猶自風搖九子鈴。(李商隱《齊宮詞》)
B.橫笛聞聲不見人,紅旗直上天山雪。(陳羽《從軍行》)
C.春來茗葉還爭白,臘盡梅梢盡放紅。(韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉》)
D.梅子留酸軟齒牙,芭蕉分綠與窗紗。(楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》其一)
(3)“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。”這是陸游的另一首紀游詩《游山西村》。結(jié)合具體詩句,比較這首詩和《西村》在內(nèi)容上的相同點和不同點。(6分)
【答案】
(1)A
(2)B
(3)相同點:都寫鄉(xiāng)村風光和對鄉(xiāng)村的熱愛之情。不同點:①《西村》側(cè)重寫自然風光,《游山西村》側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古民風俗。②《游山西村》還體現(xiàn)出深刻的哲理。
【解析】
(2)此題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。可根據(jù)常見的詩歌賞析運用的表現(xiàn)手法,結(jié)合著具體詩句分析作答。B項,“橫笛”“聞聲”屬于聽覺;“紅旗”“雪”屬于視覺描寫,故符合題干要求,所以選B。
【考點定位】鑒賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D
(3)此題考查鑒賞詩歌內(nèi)容和作者情感的能力??筛鶕?jù)兩首詩歌的標題、詩歌注釋、作者等來了解詩歌寫作背景,然后抓住詩歌關(guān)鍵詞,從二者的相同點和不同點兩個角度分析作答。例如兩首詩歌都描寫了西村的自然風景之美,由此可得出作者對西村田園生活的喜愛與贊美之情。然后再根據(jù)作者不同時期的心境,聯(lián)系寫作背景分析其不同點。
【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D
2.【2016年高考江蘇卷】閱讀下面這首宋詞,完成后面題目。
八聲甘州
辛棄疾
夜讀《李廣傳》,不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間,戲用李廣事,賦以寄之。
故將軍飲罷夜歸來,長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉,匆匆未識,桃李無言。射虎山橫一騎,裂石響驚弦。落魄封侯事,歲晚田園。
誰向桑麻杜曲,要短衣匹馬,移住南山?看風流慷慨,談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里,甚當時、健者也曾閑。紗窗外、斜風細雨,一陣輕寒。
【注】①晁楚老、楊民瞻:辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三:“自斷此生休問天,杜曲幸有桑麻田,故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣,看射猛虎終殘年?!贝颂幓枚旁姟?
(1)本詞上闋選取了李廣的哪些事跡?這樣選材有什么表達效果?(5分)
(2)下闋寄寓了作者什么樣的思想情感?請簡要分析。(6分)
【答案】
(1)第一問:霸陵受辱亭尉,射虎中石,功高難封侯。第二問:通過對這些事跡的提煉鋪陳,營造了英雄晚景落魄的氛圍,暗寓了作者有相似的境遇。
(2)化用杜詩,回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情,贊賞朋友的高風;借李廣自比,表達了對南宋當局的不滿;結(jié)句融情于景,抒寫了壯志難酬的悲涼。
【解析】
沒鏃。視之,石也?!眴稳霜汄T橫山射虎,可見膽氣之豪;弓弦驚響而矢發(fā)裂石,可見筋力之健。李廣如此健者而被廢棄,又可見當時朝政之昏暗?!奥淦欠夂钍拢瑲q晚田間”寫的是《史記》中下列記載:“自漢擊匈奴而廣未嘗不在其中,而諸部校尉以下,才能不及中人,然以擊胡軍功取侯者數(shù)十人,而廣不為后人,然無尺寸之功以得封邑者何也?”勞苦而不得功勛,英勇而反遭罷黜,進一步說明朝政之黑暗。
【考點定位】鑒賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
【考點定位】評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。
3.【2016年高考山東卷】閱讀下面的元曲,回答問題。(8分)
水仙子??舟中
孫周卿
孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對客船,朔風吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先,雪片與風鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏。一笑瑯然。
(1)分析“詩豪與風雪爭先,雪片與風鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。(4分)
(2)結(jié)合作品,簡要分析作者的感情變化。(4分)
【答案】
(1)比擬、排比?!霸姾琅c風雪爭先”,用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風”和“雪”擬人化,“詩和雪繳纏”,用“繳纏”將“詩”擬物,把抽象的“詩”具象化,生動形象地描寫風雪交加的壯美,表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情?!霸姾琅c風雪爭先,雪片與風鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句,描寫了作者的詩情與風雪難分難解的關(guān)系,渲染了氣氛。
(2)孤舟夜泊、青熒客船、朔風等,表現(xiàn)了作者的孤獨之感、羈旅之思;漫天飛雪激發(fā)了作者的創(chuàng)作豪情,風雪鏖戰(zhàn),“詩豪”與風雪爭先,“詩”又與雪“繳纏”,表現(xiàn)了作者嘯傲孤獨于風雪的豪邁氣概,“一笑瑯然”,抒發(fā)了作者戰(zhàn)勝困境的快意和樂觀曠達的情懷。
【解析】
(1)“詩豪與風雪爭先,雪片與風鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏”,運用了比擬和排比的手法,意思說詩人頓時詩興大作,迫不及待要同風雪爭先,表現(xiàn)出詩人高昂的詩興。雪片與暴風攪作一團,詩人的詩句又同飛雪互相糾纏。排比的手法寫出了風雪的勁猛,渲染了湖上風雪翻飛之景象,別具一種雄豪的陽剛之美,描繪出一幅壯觀的江天風雪行吟圖。
【考點定位】鑒賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
【考點定位】評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。
4.【2016年高考上海卷】閱讀下面的詩歌,完成后面題目。(8分)
野望(唐)杜甫
西山白雪三城戍①,南浦清江萬里橋②。
海內(nèi)風塵諸弟隔,天涯涕淚一身遙。
惟將遲暮供多病,未有涓埃③答圣朝。
跨馬出郊時極目,不堪人事日蕭條。
【注】①三城戍:西山三城的堡壘,三城,與吐蕃臨界,為蜀邊要塞。②南浦句:南浦,泛指送別之地。萬里橋,在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃:細流與微塵,比喻微小。
(1)下列各組詞語不符合對仗要求的一項是( )。(1分)
A.第一、二句中的“白雪”與“清江”
B.第三、四句中的“諸弟”與“一身”
C.第五、六句中的“供多病”與“答圣朝”
D.第七、八句中的“時極目”與“日蕭條”
(2)從“切合題目”的角度分析本詩,恰當?shù)囊豁検牵? )。(2分)
A.第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。
B.第三、四句“海內(nèi)”“天涯”切合“野望“二字。
C.第五、六句中的“遲暮”“涓?!鼻泻稀巴白?。
D.第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字。
(3)全詩是怎樣表現(xiàn)作者的情感的?請結(jié)合具體詩句加以賞析。(5分)
【答案】
(1)D
(2)D
(3)答案示例:首聯(lián)以景寫情,三城邊防堡壘白雪皚皚,傳達憂國之情,看到送別之地,流露思家之情。頷聯(lián)接著第二句,通過寫兄弟遠隔,自己孤身飄零,表達對親人的思念及自己的悲苦之情。頸聯(lián)暗接全詩第一句,寫自己年老多病、無以報國,表達無奈和郁悶之情。尾聯(lián)下句直接表達對家國之事的憂慮。
【解析】
(1)本題選D項。古詩詞中的對仗,要考慮到詞性、平仄等因素。A項中“白雪”與“清江”,詞性相對,顏色“白”對“清”,名詞“雪”對“江”。B項中“諸弟”對“一身”,“諸”“一”都是數(shù)字相對。C項中“供多病”與“答圣朝”動賓結(jié)構(gòu)相對。D項中“極目”與“蕭條”詞性不相對。因此選D項。
【考點定位】正確識記古詩詞中的對仗知識。能力層級為識記A。
(3)題干要求明確,首先是全詩的情感,然后結(jié)合詩句解答。情感上應(yīng)從詩句中表現(xiàn)情感的詞語中概括。從“諸弟隔”“涕淚”“供多病”“答圣朝”“不堪人事”等詞語中可以看出全詩表現(xiàn)了作者感傷時局、懷念諸弟、孤獨隱憂的思想情感。結(jié)合詩句就是要求學生結(jié)合全詩的每一聯(lián)思考。首聯(lián)寫作者野望所見的“西山”和“清江”凄清景色,融情于景。中間兩聯(lián)寫作者由所望之景觸發(fā)的有關(guān)國家和個人的感懷。由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟,自傷流落的情思。暮年“多病”,“未有”絲毫貢獻報答“圣朝”的慚愧。尾聯(lián)寫出杜甫深為民不堪命而對世事產(chǎn)生“日”轉(zhuǎn)“蕭條”的隱憂。
【考點定位】評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。
5.【2016年高考天津卷】閱讀下面的詩,按要求作答。(8分)
登裴秀才迪小臺 唐]王維
端居不出戶,滿目望云山。落日鳥邊下,秋原人外閑。
遙知遠林際,不見此檐間。好客多乘月,應(yīng)門莫上關(guān)。
(選自《全唐詩》)
(1)“滿目望云山”句中“望”字一作“空”,你認為這兩個字用哪個更好?請說明理由。(2分)
(2)請結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。(3分)
(3)你如何理解詩中的“閑”字?(3分)
【答案】(1)“望”:照應(yīng)題目中的“登臺”,引出后面描寫的景物。
或“空”:①營造空曠的意境;②流露出超然心態(tài)。
(2)①動靜結(jié)合。落日與鳥,是動態(tài)描寫;秋日原野,是靜態(tài)描寫。②寓情于景。通過描寫秋原的空闊,表現(xiàn)出詩人閑適的心境。
(3)一個“閑”字,點出閑景、閑人、閑心,寫出了閑境之美、閑適之情。
【解析】
【考點定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
(3)這是一道理解詩中詞語并表明情感的題目,首先答出表層的含義,然后分析暗含的情感。
【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。
6.【2016年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面這首唐詩,完成后面題目。
金陵望漢江 ??李白
漢江回萬里,派作九龍盤①。
橫潰豁中國,崔嵬飛迅湍。
六帝淪亡后②,三吳不足觀③。
我君混區(qū)宇,垂拱眾流安。
今日任公子,滄浪罷釣竿④。
【注】①派:河的支流。長江在湖北、江西一帶,分為很多支流。②六帝:代指六朝。③三吳:古吳地后分為三,即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是,當今任公子已無須垂釣了,因為江海中已無巨魚,比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物,他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。
(1)詩的前四句描寫了什么樣的景象?這樣寫有什么用意?(6分)
答:
(2)詩中運用任公子的典故,表達了什么樣的思想感情?(5分)
答:
【答案】
(1)這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚,氣勢宏大的景象。(3分)作者以此為下文頌揚盛唐一家、國運興盛積蓄氣勢,有利于突出詩的主旨。(3分)
(2)①作者以水無巨魚代指世無巨寇,表達了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌;②作者自比任公子,覺得在太平盛世沒有機會施展才干,不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。
【考點定位】鑒賞文學作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。
(2)回答本題,要在讀懂詩句大意的基礎(chǔ)上,根據(jù)題后關(guān)于“任公子”的注釋,結(jié)合全詩內(nèi)容進行分析。
【考點定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
7.【2016年高考新課標Ⅱ卷】閱讀下面這首唐詩,完成后面題目。
丹青引贈曹將軍霸①(節(jié)選) 杜 甫
先帝天馬玉花驄②,畫工如山貌不同。
是日牽來赤墀下③,迥立閭闔生長風④。
詔謂將軍拂絹素,意匠慘淡經(jīng)營中。
斯須九重真龍出⑤,一洗萬古凡馬空。
注]①曹將軍霸:即曹霸,唐代著名畫家,官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄:唐玄宗御馬名。③赤墀:宮殿前的紅色臺階。④閭闔:傳說中的天門,這里指宮門。⑤斯須:一會兒。
(1)如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”?曹霸是怎樣做到的?請簡要分析。(5分)
(2)為了突出曹霸的高超畫技,詩人作了哪些鋪墊?請簡要分析。(6分)
【答案】
(1)第一問:曹霸所畫玉花驄神奇雄俊,如飛龍躍出,其他人畫的“凡馬”在此馬前都不免相形失色。第二問:曹霸先凝神構(gòu)思,苦心布局,然后落筆揮灑,頃刻間一氣呵成。
(2)①畫工如山貌不同:寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過,但畫得都不成功,強調(diào)此馬的雄俊非凡手可得,造成此馬難畫的印象;②迥立閭闔生長風:寫真馬昂頭站立,給人萬里生風之感,進一步點出畫家要捕捉住此馬飛動的神采尤其不易。
(2)題干問的是“為了突出曹霸的高超畫技,詩人作了哪些鋪墊?請簡要分析”這是考查表達技巧,表達技巧包括的內(nèi)容很多,但題中已經(jīng)指出是“鋪墊”,所以難度就降低很多,學生只要能夠讀懂詩歌,找到寫曹霸畫技的內(nèi)容,那么前面都應(yīng)是鋪墊的內(nèi)容;只要考生正確理解詩歌內(nèi)容就能夠?qū)懗龃鸢浮?
【考點定位】鑒賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
8.【2016年高考新課標Ⅲ卷卷】閱讀下面的宋詩,完成后面題目。
內(nèi)宴奉詔作 曹翰①
三十年前學六韜②,英名常得預(yù)時髦③。
曾因國難披金甲,不為家貧賣寶刀。
臂健尚嫌弓力軟,眼明猶識陣云高④。
庭前昨夜秋風起,羞見盤花舊戰(zhàn)袍。
【注】①曹翰(923~992),宋初名將。 ②六韜:古代兵書。 ③時髦:指當代俊杰。 ④陣云:戰(zhàn)爭中的云氣,這里有戰(zhàn)陣之意。
(1)詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟,眼昏猶識陣云高”,你認為哪一種比較好?為什么?請簡要分析。(5分)
(2)這首詩與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似,但情感基調(diào)卻有所不同,請指出二者的不同之處。(6分)
【答案】
(1)觀點一:作“弱”“昏”好。
①“臂弱”“眼昏”表明作者承認自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實,但強調(diào)即便如此,也還是能夠沖鋒陷陣;②更強烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存,就不忘殺敵報國的剛毅精神。
觀點二:作“健”“明”好。
①“臂健”“眼明”表明作者認為雖然歲月流逝,但身體依然強健,當然還可以沖鋒陷陣,為國驅(qū)馳;②表現(xiàn)作者心存隨時準備殺敵報國的堅定信念,而忘記自己老之將至。
(2)①曹詩寫自己雖已年老,但報國之心猶存,重在表達“老驥伏櫪,志在千里”的豪情;②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事,表達英雄白首,功業(yè)未成的悲慨。
【解析】
(1)本題考查詩歌語言中的煉字這一知識點。詩歌的語言歷來“言有盡而意無窮”,因此要多角度加以剖析,應(yīng)從形式到內(nèi)容、由表及里的闡述。此題是兩問,第一問表明觀點,第二問分析觀點,分析時要結(jié)合詩句內(nèi)容,結(jié)合語境。如用“弱”“昏”,抓住“尚”“猶”,可以理解為:臂力雖然衰弱了,“尚嫌弓力軟”還是感覺弓的勁頭不夠,“眼昏猶識陣云高”兩眼雖然有些昏花,但還是能排兵布陣,從中可以體會到作者雖然發(fā)現(xiàn)自己身體的衰老,但不服輸,還想沖鋒陷陣,報效國家。而用“健”“明”,可以結(jié)合“三十年前”,知道作者此時已經(jīng)年老,但他感覺自己依然是“臂健”“眼明”,與三十年前沒有什么區(qū)別,身體如此,精神、志向也如此,未曾改變過。
【考點定位】鑒賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
9.【2016年高考浙江卷】閱讀下面兩首詩,完成后面題目。(7分)
北來人二首
(宋)劉克莊
試說東都①事,添人白發(fā)多。寢園殘石馬,廢殿泣銅駝。
胡運占難久,邊情聽易訛。凄涼舊京女,妝髻尚宣和②。
十口同離仳,今成獨雁飛!饑鋤荒寺菜,貧著陷蕃衣。
甲第歌鐘沸,沙場探騎稀。老身閩地死,不見翠鑾歸!
【注】①東都:指北宋都成汴梁。②宣和:宋徽宗年號。
(1)賞析第一首中的畫線句。(3分)
(2)這兩首詩在敘事上有何特色?試作簡要分析。(4分)
【答案】
(1)(3分)運用對仗(對偶)、擬人的手法,借陵園、宮殿的荒涼殘破之景,抒亡國之痛,情景交融。
(2)(4分)①以對比加強敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲,不問軍情與百姓心系故國作對比,表達憂國憂民之情;以主人公一家亡國前后境況的對比,表現(xiàn)百姓流離之苦。②以“北來人”的口吻敘事,表達情感顯得更真實、自然。③敘事中流露出個人的情感。如“今成獨雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨。
【解析】
【考點定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
【考點定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
1.閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。
殘春旅舍
韓 偓①
旅舍殘春宿雨晴,恍然心地憶咸京②。
樹頭蜂抱花須落,池面魚吹柳絮行。
禪伏詩魔歸凈域,酒沖愁陣出奇兵。
兩梁免被塵埃污③,拂拭朝簪待眼明④。
注:①韓偓(約842—923),字致堯,京兆萬年(今陜西西安)人,這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京:這里借指都城長安。③梁:官帽上的橫脊,古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪:朝廷官員的冠飾。
古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”,請指出這一聯(lián)巧在哪里,并簡要賞析。
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2.閱讀下面這首散曲,然后回答問題。
【商調(diào)】黃鶯兒·贈燕
(清)張漸
花落意難堪,向泥中,著意銜,攜歸畫棟修花口①。珠簾半緘,烏衣半摻,最難消王謝堂前憾。語呢喃,千般訴說,只有老僧諳。
注:①花口:指初開的花。因花開時如口張狀,故稱。
作著描寫燕子,運用了哪些表現(xiàn)手法?
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答案:擬人,用典,虛實結(jié)合。
3.閱讀下面的詩歌,然后回答問題。
【雙調(diào)】蟾宮曲·自樂
(元)孫周卿
草團標①正對山凹。山竹炊粳,山水煎茶。山芋山薯,山蔥山韭,山果山花。山溜響②冰敲月牙,掃山云驚散林鴉。山色元佳,山景堪夸,山外晴霞,山下人家。
(選自《太平樂府》)
注:①草團標:茅屋。②山溜響:山間泉流叮咚作響。溜,小股水流。
本曲每句都有“山”字,在內(nèi)容表達上有什么作用?請簡要分析。
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答案:強調(diào)了“山”在作者生活中無處不在;突出了作者的生活充滿自然情趣;作者山居生活的自樂之情得到了充分的表現(xiàn)。
4.閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。
卜算子·送鮑浩然之浙東
王 觀
水是眼波橫,山是眉峰聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。
宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面?請作簡要分析。
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答案:修辭巧妙,用語綺麗,如“水是眼波橫,山是眉峰聚?!薄八痛簹w”“和春住”。想象別致,意蘊生動。如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春,千萬和春住?!?
5.閱讀下面的元曲,然后回答問題。
【雙調(diào)】水仙子·詠江南
張養(yǎng)浩
一江煙水照晴嵐,兩岸人家接畫檐,芰①荷叢里一段秋光淡,看沙鷗舞再三,卷香風十里珠簾。畫船兒天邊至,酒旗兒風外飐②,愛殺江南。
注:①芰:菱角。②飐:因風而顫動、飄揚。
請賞析此小令在寫景上的表現(xiàn)手法。
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6.閱讀下面的宋詩,然后回答問題。
題青州興龍寺老柏院
張 在
南鄰北舍牡丹開,年少尋芳日幾回。
唯有君家老柏樹,春風來似不曾來。
這首詩主要運用了什么表現(xiàn)手法?這樣寫有什么作用?請結(jié)合全詩內(nèi)容簡要回答。
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答案:主要運用了反襯(襯托、對比)的表現(xiàn)手法。這首詩用世人對牡丹趨之若鶩來反襯(襯托、對比)老柏樹在春風到來之時保持著原有的姿態(tài),突出了老柏樹的超然物外、從容淡定,表達了作者對老柏樹不受環(huán)境影響,淡定從容精神品質(zhì)的贊嘆。(答“雙關(guān)”“象征”“托物抒懷”,言之有理亦可。)
7.閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。
南 歌 子
賀 鑄
疏雨池塘見,微風襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來白鷺立移時。 易醉扶頭酒,難逢敵手棋。日長偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上自題詩。
注:賀鑄(1052—1125),字方回,北宋詞人。自號慶湖遺老,衛(wèi)州共城(今河南輝縣)人,作者志向遠大,才氣縱橫,但仕宦四十年,一直沉淪下僚。
詞的下片寫了哪些生活細節(jié)?蘊涵了詞人怎樣的感情?
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答案:寫了以下生活細節(jié):喝酒易醉;下棋對手難逢;夏天里睡覺;睡醒在芭蕉葉上題詩。這些細節(jié)描寫看似閑適,字里行間蘊涵詞人孤寂落寞的情懷和無所事事的痛苦(或“不得志、不被重用、壯志難酬的痛苦”)。
8.閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。
后 庭 花
許 棐
一春不識西湖面,翠羞紅倦。雨窗和淚搖湘管①,意長箋短?! ≈奈┯械窳貉啵詠硐喟?。東風不管琵琶怨②,落花吹遍。
注:①湘管:毛筆。②琵琶怨:漢代烏孫公主遠嫁,很不情愿,卻也無可奈何,只得一路彈琵琶,幽怨之聲不斷。
“東風不管琵琶怨,落花吹遍”使用了什么修辭手法,請簡要分析。
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9.閱讀下面這首古詩,然后回答問題。
馬 詩
(唐)李賀①
此馬非凡馬,房星②是本星。
向前敲瘦骨,猶自帶銅聲?!?
注:①李賀,祖先為唐皇室后裔,后家道衰落。因避家諱,不得應(yīng)進士科考。②房星:天馬之星,是天上的星宿。
這首詩運用了什么表現(xiàn)手法?請簡要分析。
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答案:①托物言志。借素質(zhì)優(yōu)良卻境遇不好的“馬”的形象來抒發(fā)自己才華超群卻不被重用的怨憤之情。(“托物言志”答成“婉曲”“象征”“借物抒情”“擬物”亦可。)
②虛實結(jié)合。“瘦骨”寫形,表現(xiàn)馬的處境,“銅聲”寫質(zhì),反映馬的素質(zhì);化虛為實,將內(nèi)在的東西外現(xiàn)為可聞、可見、可感、可知的物象,形象描繪出詩人恰似這匹瘦馬般雖才情卓絕卻境況凄涼的現(xiàn)狀。
③夸張?!跋蚯扒檬莨牵q自帶銅聲”一句中,馬雖“瘦骨”卻“帶銅聲”,用夸張的手法著力表現(xiàn)馬的剽悍無比,素質(zhì)超群。這匹馬也是才華橫溢卻懷才不遇的詩人的寫照。
10.閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。
春 雪
(唐)韓愈
新年都未有芳華,二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。
這首詩的三、四兩句,運用了什么修辭手法?試簡析之。
______________________________________________________________________________________________________________
答案:運用了擬人手法,使穿樹飛花的春雪具有靈性,給全詩增添了浪漫主義色彩。
11.閱讀下面這首元曲,然后回答問題。
【正宮】塞鴻秋·潯陽即景
(元)周德清
長江萬里白如練,淮山①數(shù)點青如淀②;江帆幾片疾如箭,山泉千尺飛如電。晚云都變露,新月初學扇,塞鴻一字來如線。
注:①淮山:淮河一帶的遠山。②淀:即“靛”,深藍色染料。
請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭手法。
______________________________________________________________________________________________________________
③比擬,如說新月“學”扇。
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