八年級生物上冊4.4.4《生物的變異》課件教案學(xué)案(打包5套)(新版)濟(jì)南版.zip
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第四節(jié) 生物的變異
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異,并能說出引起兩種變異的原因;
2.舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制,又受環(huán)境因素的影響;
3.舉例說出遺傳育種的幾種方法,以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用。
二、預(yù)習(xí)反饋
(1)變異的概念:生物 與子代之間,以及 與 之間存在 的現(xiàn)象,變異在自然界中是 存在的。
(2)可遺傳的變異:由于 的改變引起的,能夠傳遞給后代。不遺傳的變異:由 導(dǎo)致,沒有 的改變,不遺傳給后代。使得生物群體更加適應(yīng)周圍的環(huán)境。
(3)有利于生物生存的變異是 ,不利于生物生存的變異是 。
(4)變異的意義:生物的變異有利于生物的 ,各種有利的變異會(huì)通過遺傳不斷地 ,不利的變異會(huì)被 。
(5)變異的應(yīng)用:人們通常利用人工方法對生物進(jìn)行適當(dāng)處理,促使生物體內(nèi)的 發(fā)生改變,從而產(chǎn)生新的變異個(gè)體,從中選擇人們需要的變異類型進(jìn)行培育,獲得 。
三、新知探究:
探究點(diǎn)一:認(rèn)識(shí)變異
觀看大屏幕,快速識(shí)記變異的定義。
探究點(diǎn)二:變異的類型及意義
(一)變異的因素
觀看大屏幕,總結(jié)引起變異的因素: 、 。根據(jù)引起變異的原因,可以把變異分為 、 。
合作交流:
結(jié)合課本107-108頁提供的四幅圖片分析它們各屬于哪種變異,并說明理由。
(二)變異對個(gè)體的影響
觀看多媒體,解決問題:
1、 結(jié)合圖片分析,生物的變異對個(gè)體都是有利的嗎?哪種變異對個(gè)體有利,哪種不利?
2、 從對生物個(gè)體角度來看,變異可以分為哪兩類?
(三)深入探究:變異的意義
根據(jù)大屏幕圖片分析,結(jié)合課本圖4.4-15,說出變異的意義。
(三)探究點(diǎn)三:變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用
閱讀課本109頁結(jié)合大屏幕圖片的信息,了解人類在農(nóng)業(yè)上利用變異的方法主要有哪幾種?并分別舉例。
變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用方法:
1、
2、
3、 等。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、 下列疾病不是遺傳病的一組是( )
A.血友病和白化病 B.色盲和先天愚型
C.呆小癥和侏儒癥 D.白化病和色盲
2、不能遺傳給后代的變異往往是由什么因素引起的? ( )
A.兩個(gè)品種雜交 B.基因變化
C.染色體發(fā)生變化 D.環(huán)境影響
3、玉米有時(shí)會(huì)出現(xiàn)白化苗,這種現(xiàn)象屬于( )
A.有利、不遺傳的變異 B.不利、不遺傳的變異
C.有利、可遺傳的變異 D.不利、可遺傳的變異
4、一只雌貓一次產(chǎn)了四只小貓,這四只小貓?jiān)诿喜煌耆嗤?,則說明生物體具有 ( )
A.遺傳性 B.變異性
C.進(jìn)化性 D.適應(yīng)性
5、實(shí)驗(yàn)分析題: 科學(xué)工作者將一種普通(產(chǎn)量不高)的矮桿(抗倒伏能力強(qiáng))小麥與一種高產(chǎn)的高桿(抗倒伏能力差)小麥作親本進(jìn)行雜交。在后代植株中出現(xiàn)了普通、高桿,普通、矮桿,高產(chǎn)、高桿,高產(chǎn)、矮桿4種類型的小麥。選出其中的高產(chǎn)、矮桿植株進(jìn)行繁殖培育,再經(jīng)過若干代的選擇培育后便得到高產(chǎn)、矮桿的新品種小麥。據(jù)此回答:
(1) 題中涉及到小麥的性狀有哪些? ___________________。
(2) 性狀從親代傳給后代的現(xiàn)象叫____________________。
(3) 雜交后代中出現(xiàn)了普通、高桿和高產(chǎn)、矮桿類型,這種現(xiàn)象叫__________。
(4) 科學(xué)工作者從后代選出對人有益的變異類型進(jìn)行培育,這種方法叫_______。
五、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你的收獲是什么?
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