（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專(zhuān)題五 古代詩(shī)歌閱讀 專(zhuān)題能力增分訓(xùn)練十七 古詩(shī)鑒賞（B）.doc

《（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專(zhuān)題五 古代詩(shī)歌閱讀 專(zhuān)題能力增分訓(xùn)練十七 古詩(shī)鑒賞（B）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專(zhuān)題五 古代詩(shī)歌閱讀 專(zhuān)題能力增分訓(xùn)練十七 古詩(shī)鑒賞（B）.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專(zhuān)題能力增分訓(xùn)練十七古詩(shī)鑒賞(B)一、閱讀下面一首明詩(shī),完成第12題。梅花高啟瓊姿只合在瑤臺(tái),誰(shuí)向江南處處栽?雪滿山中高士臥,月明林下美人來(lái)。寒依疏影蕭蕭竹,春掩殘香漠漠苔。自去何郎無(wú)好詠,東風(fēng)愁寂幾回開(kāi)?注何郎:南朝詩(shī)人何遜,其揚(yáng)州法曹梅花盛開(kāi)被歷代文人譽(yù)為詠梅佳作。1.詩(shī)歌的頸聯(lián)為什么要寫(xiě)“竹”和“苔”?2.這首詠梅詩(shī)的頷聯(lián)是為人傳誦的名句,請(qǐng)你自選角度做簡(jiǎn)要的賞析。二、閱讀下面一首明詩(shī),完成第12題。春草楊基嫩綠柔香遠(yuǎn)更濃,春來(lái)無(wú)處不茸茸。六朝舊恨斜陽(yáng)里,南浦新愁細(xì)雨中。近水欲迷歌扇綠,隔花偏襯舞裙紅。平川十里人歸晚,無(wú)數(shù)牛羊一笛風(fēng)。1.簡(jiǎn)析頸聯(lián)運(yùn)用的表現(xiàn)手法。2.尾聯(lián)意境雋永,請(qǐng)作賞析。三、閱讀下面一首明詩(shī),完成第12題。黃氏延綠軒高啟蔥蔥溪樹(shù)暗,靡靡江蕪濕。雨過(guò)曉開(kāi)簾,一時(shí)放春入。1.“蔥蔥”“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用?2.賞析尾句“一時(shí)放春入”。四、閱讀下面一首古詩(shī),完成第12題。癸卯歲始春懷古田舍東晉陶淵明先師有遺訓(xùn),憂道不憂貧。瞻望邈難逮,轉(zhuǎn)欲志長(zhǎng)勤。秉耒歡時(shí)務(wù),解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng),良苗亦懷新。雖未量歲功,既事多所欣。耕種有時(shí)息,行者無(wú)問(wèn)津。日入相與歸,壺漿勞近鄰。長(zhǎng)吟掩柴門(mén),聊為隴畝民。1.“平疇交遠(yuǎn)風(fēng),良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?2.“長(zhǎng)吟掩柴門(mén),聊為隴畝民”表達(dá)了哪些情感?五、閱讀下面這首唐詩(shī),完成第12題。寄和州劉使君張籍別離已久猶為郡,閑向春風(fēng)倒酒瓶。送客特過(guò)沙口堰,看花多上水心亭。曉來(lái)江氣連城白,雨后山光滿郭青。到此詩(shī)情應(yīng)更遠(yuǎn),醉中高詠有誰(shuí)聽(tīng)?注劉使君:指唐代詩(shī)人劉禹錫,時(shí)任和州刺史。詩(shī)中沙口堰、水心亭,均在和州。1.根據(jù)前兩聯(lián),概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn),并分析他如此表現(xiàn)的原因。2.尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感?六、閱讀下面這首宋詞,完成第12題。滿江紅送李正之提刑入蜀辛棄疾蜀道登天,一杯送繡衣行客。還自嘆中年多病,不堪離別。東北看驚諸葛表,西南更草相如檄。把功名收拾付君侯,如椽筆。兒女淚,君休滴。荊楚路,吾能說(shuō)。要新詩(shī)準(zhǔn)備,廬江山色。赤壁磯頭千古浪,銅鞮陌上三更月。正梅花萬(wàn)里雪深時(shí),須相憶。注這首詞作于宋孝宗淳熙十一年(1184),當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑,官名,主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。繡衣:官服。相如檄:指司法相如所喻巴蜀檄,主旨是安撫巴蜀百姓。銅鞮陌:代指襄陽(yáng)。1.上闋畫(huà)線句運(yùn)用了的手法,贊美了李正之。2.清人陳廷焯評(píng)論本詞的藝術(shù)特色說(shuō):“龍吟虎嘯之中,卻有多少和緩?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解,結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要闡述。參考答案專(zhuān)題能力增分訓(xùn)練十七古詩(shī)鑒賞(B)一、1.以清雅的“竹”和“苔”襯托梅花的高潔。2.詩(shī)人以高士、美人為喻,又以雪滿山中和月照林下為背景來(lái)烘托高士、美人。雪中的梅花如高士橫臥山間,月下梅花如清雅的美人從林間款款而來(lái),詩(shī)句化靜為動(dòng),生動(dòng)形象地刻畫(huà)出梅花的神韻,給人廣闊的想象空間,突出了梅花孤傲高潔的精神風(fēng)貌,象征了詩(shī)人的高潔品行。二、1.虛實(shí)結(jié)合。實(shí)寫(xiě)眼前的春景,春草和野花幻化成了舊時(shí)的歌扇和舞裙,歷史與現(xiàn)實(shí)奇妙交織,構(gòu)成夢(mèng)幻般的圖畫(huà),含蓄地表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)往昔繁華的追念和對(duì)人生無(wú)常的感嘆。2.尾聯(lián)描繪出一幅充滿田園氣息的牧人晚歸圖:平川十里,牧人暮歸,草色茫茫,牛羊走動(dòng),晚風(fēng)習(xí)習(xí),笛聲悠揚(yáng)。這一聯(lián)營(yíng)造了一個(gè)恬淡優(yōu)美的境界,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)閑適隱居生活的向往。三、1.“蔥蔥”,狀寫(xiě)出溪邊樹(shù)木蔥蘢茂盛的特點(diǎn);“靡靡”寫(xiě)“江蕪”在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。兩個(gè)詞寫(xiě)出春雨后水邊草木之貌,增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象性和抒情性,同時(shí)也增添了詩(shī)歌的音律美和修辭美。2.雨后開(kāi)簾,滿野春色一齊涌進(jìn)房中來(lái)。這句用了比擬的手法,把春光的濃郁蓬勃,撲面而來(lái)而不可阻遏之勢(shì),十分形象地表達(dá)了出來(lái),而詩(shī)人的喜悅之情也溢于言表。四、1.平曠的田野上,從遠(yuǎn)處吹來(lái)的微風(fēng),輕輕拂過(guò)禾苗,長(zhǎng)勢(shì)良好的禾苗,煥發(fā)出勃勃生機(jī)。2.躬耕田園、避世隱逸的寧?kù)o閑適之情;淡泊名利、與世無(wú)爭(zhēng)的逍遙之情;渴望濟(jì)世與無(wú)奈歸隱的矛盾之情。五、1.表現(xiàn):把酒當(dāng)春,繞道送客,常去賞花。原因:長(zhǎng)期得不到升遷,懷才不遇;喜歡自然山水。2.對(duì)劉禹錫詩(shī)歌藝術(shù)的欽佩之情;對(duì)劉禹錫目前境況的同情之感;對(duì)自己能感知對(duì)方心意的知音之許。六、1.化用典故才華橫溢2.上闋“蜀道登天”“東北”以下四句,下闋“荊楚路”“廬江山色。赤壁磯頭千古浪”“梅花萬(wàn)里雪深”等句子給人以龍吟虎嘯之節(jié)奏,慷慨豪放;“中年多病,不堪離別”“兒女淚”“須相憶”等句子則感懷自身,節(jié)奏和緩,情感悲傷。