（浙江課標）2019高考語文大二輪復習 增分專題六《論語》解讀 專題能力增分訓練十八 傳統(tǒng)文化經(jīng)典（A）.doc

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專題能力增分訓練十八傳統(tǒng)文化經(jīng)典(A) 一、閱讀下面的材料,完成第12題。子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”(論語雍也)子曰:“士志于道,而恥惡衣惡食者,未足與議也。”(論語里仁)“齊必變食,居必遷坐。食不厭精,膾不厭細。食饐而餲,魚餒而肉敗,不食;色惡,不食;惡臭,不食;失飪,不食;割不正,不食;不得其醬,不食;肉雖多,不使勝食氣;唯酒無量,不及亂?！?論語鄉(xiāng)黨)注齊:通“齋”,祭祀時的齋戒。饐而餲:指食物腐敗變味。食氣:氣同“餼”,食氣指主食。1.小如飲食者也常蘊含著大道理,如老子的“治大國,若烹小鮮”。孔子認為“肉雖多,不使勝食氣;唯酒無量,不及亂”,簡析其中蘊含的孔子的思想。2.上述材料中,孔子一方面明確批判“恥惡衣惡食者”,大加贊賞顏回“簞食瓢飲”;另一方面又“食不厭精,膾不厭細”,對飲食極為講究。你認為這兩者是否矛盾?請結合材料簡要分析。二、閱讀下面的材料,完成第12題。有子曰:“其為人也孝弟,而好犯上者,鮮矣;不好犯上,而好作亂者,未之有也。君子務本,本立而道生。孝弟也者,其為仁之本與!”(論語學而)子曰:“士而懷居,不足以為士矣?！?論語憲問)所謂治國必先齊其家者,其家不可教而能教人者,無之。故君子不出家而成教于國。孝者,所以事君也;弟者,所以事長也;慈者,所以使眾也。(禮記大學)曾子曰:“若夫慈愛恭敬,安親揚名,則聞命矣。敢問子從父之令,可謂孝乎?”子曰:“是何言與!是何言與!昔者天子有爭臣七人,雖無道,不失其天下;父有爭子,則身不陷于不義。故當不義,則子不可以不爭于父,臣不可以不爭于君。故當不義,則爭之。從父之令,又焉得為孝乎?”(孝經(jīng)諫諍章)1.從上述材料來看,儒家為什么要推崇孝道?2.聯(lián)系現(xiàn)實,結合材料,簡述如何做到“為人也孝弟”。三、閱讀下面的材料,完成第12題。材料一子以四教:文,行,忠,信。(論語述而)子曰:“無欲速,無見小利。欲速,則不達;見小利,則大事不成。”(論語子路)材料二子路使子羔為費宰。子曰:“賊夫人之子?！弊勇吩?“有民人焉,有社稷焉。何必讀書,然后為學?”子曰:“是故惡夫佞者?！?論語先進)子使漆雕開仕。對曰:“吾斯之未能信。”子說。(論語公冶長)注子羔:孔子弟子,小孔子三十歲。何必讀書,然后為學:為何一定要讀書,才算是增長才干?漆雕開:孔子弟子,小孔子十一歲。1.孔子對學生的教育包括哪些內(nèi)容?2.孔子希望弟子學以致用。同樣是出仕為官,為什么孔子責備子路推薦子羔做官,而自己推薦漆雕開做官不成還很高興呢?四、閱讀下面的材料,完成第12題。子曰:君子和而不同,小人同而不和。(論語子路)君所謂可而有否焉,臣獻其否以成其可;君所謂否而有可焉,臣獻其可以去其否。是以政平而不干,民無爭心今據(jù)不然。君所謂可,據(jù)亦日可;君所謂否,據(jù)亦曰否。若以水濟水,誰能食之?若琴瑟之一專,誰能聽之?同之不可也如是。(晏嬰論和與同)注獻:進言指出。干:違背。據(jù):指大夫梁丘據(jù)。1.上面兩段文字體現(xiàn)了孔子和晏嬰的思想。2.結合材料,簡要分析“和”與“同”的差異。五、閱讀下面的材料,完成第1 2題。材料一君子之于物也,愛之而弗仁;于民也,仁之而弗親。親親而仁民,仁民而愛物。(孟子)人之所不學而能者,其良能也;所不慮而知者,其良知也。孩提之童無不知愛其親者,及其長也,無不知敬其兄也。(孟子)材料二若使天下兼相愛,愛人若愛其身,猶有不孝者乎?視父兄與君若其身,惡施不孝?視弟子與臣若其身,惡施不慈?(墨子)夫愛人者,人必從而愛之;利人者,人必從而利之;惡人者,人必從而惡之;害人者,人必從而害之。(墨子)1.根據(jù)上述材料可知,在“愛”的問題上,孟子主張愛,墨子主張愛。(各用一個字概括)2.結合材料,簡析孟子之“愛”與墨子之“愛”的區(qū)別。六、閱讀下面的材料,完成第12題。子曰:“為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共之?！弊釉?“道之以政,齊之以刑,民免而無恥;道之以德,齊之以禮,有恥且格?！?.根據(jù)“譬如北辰,居其所而眾星共之”一句,概括一條四字成語。2.結合以上兩章內(nèi)容,說說孔子治國的基本思想及局限性何在。七、閱讀下面的材料,完成第12題。或曰:“以德報怨,何如?”子曰:“何以報德?以直報怨,以德報德。”老子說:“善者,吾善之;不善者,吾亦善之,德善。”1.在人際交往中,同樣是對待傷害自己的人,孔子主張,而老子則主張。2.孔子主張“以直報怨”,這是否有違他倡導的“忠恕”之道?試談談你的理解。八、閱讀下面的材料,完成第12題。(1)德行:顏淵,閔子騫,冉伯牛,仲弓。言語:宰我,子貢。政事:冉有,季路。文學:子游,子夏。(論語)(2)閔子侍側,訚訚如也。子路,行行如也。冉有、子貢,侃侃如也。子樂?！叭粲梢?不得其死然?！?論語)(3)弟子蓋三千焉,身通六藝者七十有二人。(史記孔子世家)1.子路長于政事且十分尊重孔子,孔子卻說“若由也,不得其死然”,孔子的這句話蘊含著哪些意味?2.據(jù)上述三則材料,說說孔子的教育實踐對當代中國教育有哪些啟示。參考答案專題能力增分訓練十八傳統(tǒng)文化經(jīng)典(A)一、1.中庸。席上肉雖多,但不要比飯吃得多;雖然酒不限量,但不要醉就可以了。這體現(xiàn)了孔子折中、適當、不走極端的處世原則。2.不矛盾。前者孔子之所以反對講究吃穿,是對“道”的強調。他認為作為君子應該追求正道(“志于道”),即便是粗茶淡飯也能如顏回一般“安貧樂道”。后者孔子之所以對飲食極為重視,則是對“禮”的強調。(“禮”是用以區(qū)分尊卑貴賤的社會制度及與之相應的禮節(jié)儀式)祭祀齋戒是重要的禮,自然要講究相應的飲食。二、1.以“孝”齊家(調整好自己的家族),以“孝”治國,從而推行為政以德之道,實現(xiàn)“仁”的理想。2.慈愛恭敬,安親揚名;胸懷天下;為人子女,要孝敬父母,但不是絕對地服從,父母有過錯還得要諫諍。三、1.參考答案 歷史文獻(文化知識)、社會實踐、對待別人的忠心、與人交際的信實。解析 本題涉及文、行、忠、信具體內(nèi)涵的解釋,分別是歷史文獻(文化知識)、社會實踐、對待別人的忠心、與人交際的信實。2.參考答案 因為孔子認為出仕不應以追求個人小利為目標,而應在出仕之前先通過讀書來提高自身修養(yǎng),要有高遠的志向。他認為子羔年輕,學識不夠,宜先讀書,過早出仕會害了他,所以責備子路;他認為漆雕開已具備了學識和德行,可以出仕,而漆雕開覺得自己還不夠,還要學習,所以孔子滿意他的回答。(意思接近即可)解析 從注釋中可以看出子羔小孔子三十歲,非常年輕,而孔子主張“無欲速,無見小利。欲速,則不達;見小利,則大事不成”,所以說在自身條件不成熟之際出仕只是追求小利罷了,反而會害了他。漆雕開小孔子十歲,他的學識、修養(yǎng)與閱歷都超過了子羔,他的出仕水到渠成,能學以致用,所以孔子才推薦他。但漆雕開覺得還應進一步提高自我修養(yǎng),孔子覺得他謙虛好學,又有德行,所以滿意他的回答。四、1.中庸2.(1)“和”,講究原則以尋求各方的統(tǒng)一與平衡,如材料所言,國君認為可行之事而實則有不可行的因素,大臣應加以指出,切不可君云亦云,反之亦然?！巴?則是無原則的調和,君云亦云。(2)“和”的結果是達到整體的和諧,使可行的更加完備,而不可行的也能從中汲取積極的因素?！巴钡慕Y果,則因異口同聲而趨于單調沉悶,給事業(yè)帶來損害。五、1.仁兼2.(1)孟子之“愛”:由己及人有差等;以血緣為基礎,出于天性。(言之成理即可)(2)墨子之“愛”:視人如己無差等;以利益交換為基礎,出于功利心。(言之成理即可)六、1.眾星拱北2.為政以德?？鬃诱J為道德教化比刑罰要有效,既能使百姓守規(guī)守距,又能使百姓有知恥之心,但他忽視刑政、法制在治理國家中的重要作用。七、1.以直報怨以德報怨2.不違背。以直報怨即以自身的公正、正直來對待別人的怨,捍衛(wèi)自己的尊嚴,它強調的是人際交往中的公平正直原則。而孔子倡導的“忠恕”也絕非無原則的寬容與姑息,也是建立在公平正直基礎上的“忠恕”。所以兩者貌似有違,實則一致。八、1.玩笑之余透露出孔子對子路的愛,憂慮子路過剛而易折,進而擔憂其命運,勸告并警誡子路中和一下自己的性格。2.課程要多樣(教學內(nèi)容要豐富);因材施教,注意發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的特長;品德至上,德育要高于智育;實行國民平等教育,有教無類。(答任意3點即可)