2019版高考歷史一輪復習 第9單元 資本主義世界市場的形成和發(fā)展單元高效整合學案 北師大版.doc
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第9單元 資本主義世界市場的形成和發(fā)展單元高效整合知識網(wǎng)絡脈絡清晰|框圖縱覽,用聯(lián)系的觀點牢記歷史【認讀導引】三大重點:新航路開辟、西歐殖民擴張與掠奪、兩次工業(yè)革命。四個標志:新航路開辟(世界市場雛形)、西歐殖民擴張(世界市場拓展)、工業(yè)革命(世界市場基本形成)、第二次工業(yè)革命(世界市場最終形成)。知識整合無障通達|專題歸納,用辯證的觀點看待歷史一、西方殖民擴張的三個階段階段早期殖民擴張19世紀中期的殖民擴張19世紀末20世紀初的殖民擴張背景新航路開辟,資本主義工場手工業(yè)發(fā)展工業(yè)革命的推動,尋求商品市場和原料產(chǎn)地第二次工業(yè)革命的推動,進行資本輸出主要國家西、葡、荷、英、法等國英、俄、法、美等國英、法、美、德、俄、日等帝國主義國家擴張地區(qū)大多只能占有沿海地區(qū),未深入內(nèi)地進行全球殖民擴張,深入內(nèi)地全世界范圍方式公開的殖民掠奪炮艦政策,強簽不平等條約武力擴張,資本輸出,劃分勢力范圍,瓜分世界活動搶奪金銀、販賣黑奴、壟斷商路、欺詐性貿(mào)易在殖民地進行商品傾銷,掠奪原料進行資本輸出,商品傾銷,掀起瓜分世界的狂潮結(jié)果推動了歐洲資本原始積累及資本主義的發(fā)展,給亞非拉國家?guī)沓林貫碾y推動了各國工業(yè)資本主義的發(fā)展,客觀上促進了亞非拉國家逐漸走上近代化的道路將世界瓜分完畢,使資本主義世界殖民體系最終形成;推動亞非拉國家的民族解放運動走向高漲二、工業(yè)革命時期中西社會對比(18世紀的后半期至19世紀中期)比較項西方中國特征資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立(資本主義的發(fā)展成為世界的主導),進入工業(yè)文明時代半殖民地半封建社會開始并逐步加深表現(xiàn)經(jīng)濟工業(yè)革命推動生產(chǎn)力快速發(fā)展,資本主義世界市場體系初步形成自然經(jīng)濟開始瓦解,中國近代化艱難起步政治法德資本主義代議制的擴展清政府為了維護統(tǒng)治推行洋務運動;農(nóng)民掀起太平天國等革命斗爭文化啟蒙思想廣泛傳播,理性主義推動了歐洲的資本主義浪潮,自由主義興起,社會主義學說產(chǎn)生,科學技術領域出現(xiàn)重大突破西學東漸的新思潮萌發(fā)對外出現(xiàn)全球范圍的海外擴張由閉關鎖國到被迫開放(對應學生用書第165頁)依據(jù)史料,推出歷史結(jié)論史學方法方法闡釋“論從史出”是歷史研究的基本方法,也是中學歷史教學要求遵循的基本原則。歷史研究的任務就是依據(jù)史料發(fā)現(xiàn)隱藏在史料背后的歷史事實。因此。依據(jù)史料推出歷史結(jié)論在高考試題中較為常見。破解這類試題的最佳策略就是始終堅持“充分條件”的原則,即“如果有A(史料),則必然有B(結(jié)論)”,就像胡適所說:“有一份證據(jù)說一分話?!边\用點撥1依據(jù)史料,推出歷史結(jié)論,一般來說,史料愈是豐富,人們對歷史的認識就愈是全面。史料愈原始、可靠,愈接近“歷史”的本來面貌。任何一個歷史結(jié)論都必須有史料的支撐,而運用史料論證歷史問題的前提是史料必須真實可靠。歷史高考不需要考生再去搜集史料,它只需要你對命題專家提供的史料加以正確的分析、解讀,并得出正確的結(jié)論,或者運用其中的史料對專家設定的問題加以論證而已。舉例:史料達芬奇指出:物質(zhì)世界是客觀存在,自然界現(xiàn)象服從客觀的必然規(guī)律,而不是服從神的意志,他譴責經(jīng)院哲學家憑神的啟示就能通曉一切秘密的信條是邪說。人文主義者提倡理性和冒險精神,主張?zhí)剿鞔笞匀坏膴W秘,追求深廣淵博的知識,充分發(fā)揮個人的聰明才智。歷史結(jié)論:史料反映了新航路開辟的思想根源:文藝復興的人文主義者提倡開拓冒險精神。2(對接高考)以材料為命題的主要依據(jù),文字材料、圖片材料、表格材料被大量引入試題,“題在書外,理在書中”已成為歷史高考的常態(tài)。表面上看新材料、新情境、新問題超越了教材,實際上從能力考查的角度來說,則是考查了學生的知識遷移能力,需要依據(jù)史料,推出歷史結(jié)論。- 配套講稿:
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