八年級語文上冊 第三單元 13 人琴俱亡課件 （新版）蘇教版.ppt

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劉義慶（403-約443）南朝宋文學家。自幼才華出眾，愛好文學。除世說新語外，還有志怪小說幽明錄。,世說新語是記載魏晉人物言談軼事的筆記小說。全書分德行、言語、正事、文學等36個門類，記載了自東漢末年至東晉時豪門貴族和官僚士大夫的言談軼事，較為集中地反映了這一時期的社會面貌和士大夫的思想品格。世說新語的語言以精煉含蓄、雋永傳神見長。作者善于以小見大、即事見人，通過生活細節(jié)的描寫來刻畫人物的個性。,王羲之，東晉大書法家，被后人尊為書圣。,王子猷，王羲之第五子，放達不羈。尤愛竹子。,王子敬，即王獻之，王羲之第七子。工書法，尤以行草擅名。與其父齊名，并稱“二王”。,王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久，月余亦卒。,yu,d,sng,lio,y,sng,ho,jng,xin,tio,zh,tng,z,王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。,副詞，表范圍，都。,（?。┲?表承接，不譯,翻譯：王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。,子猷問左右：“何以都不聞消息？,即“以何”，為什么,副詞，總，竟。,翻譯：王子猷問手下人：“為什么總聽不到（子敬的）消息？,此已喪矣。”語時了不悲。,這,死,語氣助詞，表肯定語氣，可譯為“了”,動詞，說話,全，完全,翻譯：這（一定）是他已經(jīng)死了?！闭f話時完全不悲傷。,便索輿來奔喪，都不哭。,要,轎子,原指從外地急忙趕回去料理長輩或親屬的喪事，這里指去王子敬家看望喪事,翻譯：（他）就要轎子去看望喪事，一路上都沒哭。,子敬素好琴，便徑入坐靈床上，,向來，一向,喜好,名作動，彈琴,徑直,停放尸體的鋪位,翻譯：子敬一向喜歡彈琴，（子猷）一直走進去坐在靈床上，,取子敬琴彈，弦既不調(diào)，,已經(jīng),協(xié)調(diào),翻譯：拿過子敬的琴來彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，,擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！?扔,副詞，表范圍，都,翻譯：（子猷）把琴扔在地上說：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了?！?因慟絕良久，月余亦卒。,副詞，于是，就,痛哭，極度悲傷,氣息終止，死亡,很,副詞，也,死,翻譯：于是痛哭了很久，幾乎要昏過去。過了一個多月，（子猷）也死了。,走進課文，細析品味,面對自己兄弟的不幸辭世，子猷與常人比有什么不同的地方？,既然兄弟情深如此，為何自己的兄弟死了，子猷卻“了不悲”，“都不哭”？,思己病重，將不久人世，會與弟弟九泉相會,與后文的“慟絕良久”是否矛盾？,子猷以一種獨特的悼念方式來表達痛苦與思念。等到“弦既不調(diào)”時,內(nèi)心的悲痛無法排遣，所以“慟絕久”，以致“月余亦卒”。前后形成強烈對比，襯托出兄弟間深厚的情誼。,1、那子猷以何種方式悼念子敬之死的呢？,“取子敬琴彈”。因為子猷知道子敬平素喜歡彈琴，想以獨特的方式來悼念亡弟。,2、而“弦既不調(diào)”，“不調(diào)”說明了什么？,（1）說明長時間不彈，琴弦不協(xié)調(diào)的客觀事實。,（2）說明子猷病重，身體極度虛弱，更因心情十分悲痛，不能控制，彈到后來，曲不入調(diào)，琴不成聲。,小組討論：本來是人亡琴明明還在，為什么會有“人琴俱亡”的說法呢？子猷的一句話感人肺腑，請你用自己的語言來復述一下，怎么表達才能體現(xiàn)至深情感？,走進課文，細析品味,睹琴傷懷,不調(diào),人已亡故，琴已經(jīng)失去存在的價值，亦“亡”,子猷“月余亦卒”的原因是什么呢？,一方面是因為生?。涣硪环矫媸且驗楸催^度。,課文哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？,“何以都不聞消息？此已喪矣?！睂Φ艿艿牡胗洝?“了不悲”、“都不哭”、“徑入坐靈床上，取子敬琴彈”、“子敬子敬，人琴俱亡。”“了不悲”“都不哭”極度悲哀；“徑入”體現(xiàn)急切的心情；“人琴俱亡”是悲哀的哭訴。,“慟絕良久”、“月余亦卒”表明悲痛至極。,文章結構：,人琴俱亡,人亡,琴亡,俱病篤,子敬先亡,問左右,奔喪不哭,取琴彈,不調(diào)擲地,慟絕久,月余亦卒,手足情深,總結中心,這則故事敘述了子猷對弟弟子敬獨特的吊唁方式，表現(xiàn)了他與弟弟深厚的手足之情。,