七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第一課 青春的邀約 第2框 成長(zhǎng)的不僅僅是身體提升訓(xùn)練 新人教版.doc
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成長(zhǎng)的不僅僅是身體一、單項(xiàng)選擇題(共14題,共84分)1.步入青春期,我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展,對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。這表明我們的思維逐漸具有( )A.依賴(lài)性B.獨(dú)立性C.認(rèn)知性D.實(shí)踐性2.下列選項(xiàng)中,對(duì)思維獨(dú)立性認(rèn)識(shí)正確的是( )A.思維的獨(dú)立等同于追求獨(dú)特B.思維的獨(dú)立意味著不聽(tīng)取別人的見(jiàn)解C.思維的獨(dú)立意味著要有自己獨(dú)立的見(jiàn)解D.思維的獨(dú)立意味著不人云亦云,不接納他人的想法3.下列屬于思維批判性表現(xiàn)的是( )對(duì)事情有自己的看法敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)對(duì)他人的觀點(diǎn)永遠(yuǎn)都說(shuō)“不”敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)A.B.C.D.4.“學(xué)貴有疑”直接體現(xiàn)了( )B.思維的批判性A.思維的獨(dú)立性C.思維的創(chuàng)造性D.思維的開(kāi)闊性5.下列屬于思維批判性意義的選項(xiàng)有( )有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題能夠解決學(xué)習(xí)和生活中的所有難題有助于我們多角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)新的學(xué)習(xí)A.B.C.D.6.批判要有一定的技巧,下列選項(xiàng)合理的有( )批判只針對(duì)事情本身,而不攻擊他人批判要具有一定的建設(shè)性,有利于解決問(wèn)題批判持有不同觀點(diǎn)的人,不考慮他人的感受批判就是否定,對(duì)于不同意見(jiàn)就要否定A.B.C.D.7.青春的我們擁有改變自己、改變世界的潛力,我們要學(xué)會(huì)開(kāi)創(chuàng)前人未走之路,這啟示我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)( )A.獨(dú)立思維B.批判精神C.創(chuàng)造潛力D.質(zhì)疑能力8.青春的創(chuàng)造多姿多彩,因此我們應(yīng)當(dāng)( )墨守成規(guī),重復(fù)別人的生活道路打破所有的規(guī)律與經(jīng)驗(yàn),追求與眾不同敢于打破常規(guī),追求生活的新奇與浪漫看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值,做一名有用的創(chuàng)造者A.B.C.D.9.( )是創(chuàng)造的源泉( )A.理論知識(shí)B.思維批判D.社會(huì)實(shí)踐C.追求獨(dú)特10.社會(huì)實(shí)踐的重要意義表現(xiàn)在為我們提供了廣闊的創(chuàng)造空間是我們走向成功的決定性條件激發(fā)了我們創(chuàng)造的熱情有利于我們創(chuàng)造幸福人生A.B.C.D.11.下面四位同學(xué)的言行體現(xiàn)出思維獨(dú)立性的是( )甲:別人說(shuō)什么,我就聽(tīng)什么乙:對(duì)教材中一些新的觀點(diǎn),我總是充滿(mǎn)好奇丙:我就是喜歡和別人不一樣,我就要和別人不一樣丁:好朋友給我提了一些學(xué)習(xí)上的好建議,我思考后認(rèn)真地接納了A.B.C.D.12.以下四位同學(xué)認(rèn)為自己都具有批判精神,你認(rèn)為其中正確掌握批判技巧的有( )大江因?yàn)橛憛捫∶瘢砸辉俜穸ㄐ∶竦挠^點(diǎn)小紅覺(jué)得數(shù)學(xué)老師的解題方法不夠科學(xué),她在課后與老師進(jìn)行了交流小琳認(rèn)為只有自己的觀點(diǎn)是正確的,因此對(duì)于他人的意見(jiàn),她從不采納小敏認(rèn)為同桌對(duì)某道試題的理解有問(wèn)題,她積極與同桌探討,并嘗試運(yùn)用事實(shí)說(shuō)服同桌A.B.C.D.13.13.下列選項(xiàng)中,能夠體現(xiàn)發(fā)揮創(chuàng)造潛力的是( )王明平時(shí)喜歡搞一些小發(fā)明、小制作李輝總是嘗試一些新的解題方法劉佳總是墨守成規(guī),不敢改變學(xué)習(xí)方法趙蕓不愛(ài)學(xué)習(xí),每天都抄襲同學(xué)作業(yè)A.B.C.D.14.14.我國(guó)古代建筑工程家魯班發(fā)明了鋸、刨子、鉆等一系列工具,而這些工具都是他在生產(chǎn)實(shí)踐中得到了啟發(fā),經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、試驗(yàn)制造出來(lái)的。上述材料說(shuō)明( )A.實(shí)踐可以創(chuàng)造一切B.實(shí)踐比創(chuàng)造更重要C.創(chuàng)造與實(shí)踐沒(méi)關(guān)系D.創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐二、材料分析題(共3題,共16分)1.王林同學(xué)遇到了一件煩心事,請(qǐng)你幫助他解決問(wèn)題。(1)“學(xué)貴有疑”啟示我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么精神?這種精神表現(xiàn)在哪些方面?(2)王林應(yīng)當(dāng)如何解決與老師之間的矛盾呢?請(qǐng)你幫他想一個(gè)好辦法。(1)上述材料啟示我們應(yīng)當(dāng)開(kāi)發(fā)哪種潛力?(2)青春的這種潛力意味著什么?3.青春的我們?cè)谒枷牒途穹矫娑及l(fā)生了重大變化。某班同學(xué)據(jù)此組織了一次探究交流活動(dòng),請(qǐng)你參與。關(guān)注思維發(fā)展以下是三位同學(xué)的一些表現(xiàn):(1)請(qǐng)判斷上述三位同學(xué)的表現(xiàn)分別是哪種思維的表現(xiàn)。走出思維誤區(qū)(2)你認(rèn)為王芳的言行是否體現(xiàn)了“獨(dú)立”?為什么?(3)李華同學(xué)認(rèn)為“沒(méi)有必要質(zhì)疑父母和老師”的觀點(diǎn),你同意嗎?為什么?加大思維宣傳(4)同學(xué)們想將探究成果在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳,請(qǐng)你提供一種活動(dòng)形式。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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