七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第一課 青春的邀約 第2框 成長(zhǎng)的不僅僅是身體提升訓(xùn)練 新人教版.doc

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《成長(zhǎng)的不僅僅是身體》 一、單項(xiàng)選擇題(共14題,共84分) 1.步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。這表明我們的思維逐漸具有（ ） A.依賴性 B.獨(dú)立性 C.認(rèn)知性 D.實(shí)踐性 2.下列選項(xiàng)中，對(duì)思維獨(dú)立性認(rèn)識(shí)正確的是（ ） A.思維的獨(dú)立等同于追求獨(dú)特 B.思維的獨(dú)立意味著不聽(tīng)取別人的見(jiàn)解 C.思維的獨(dú)立意味著要有自己獨(dú)立的見(jiàn)解 D.思維的獨(dú)立意味著不人云亦云，不接納他人的想法 3.下列屬于思維批判性表現(xiàn)的是（ ） ①對(duì)事情有自己的看法 ②敢于表達(dá)不同觀點(diǎn) ③對(duì)他人的觀點(diǎn)永遠(yuǎn)都說(shuō)“不” ④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn) A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.“學(xué)貴有疑”直接體現(xiàn)了（ ） B.思維的批判性 A.思維的獨(dú)立性 C.思維的創(chuàng)造性 D.思維的開(kāi)闊性 5.下列屬于思維批判性意義的選項(xiàng)有（ ） ①有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題 ②能夠解決學(xué)習(xí)和生活中的所有難題 ③有助于我們多角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題 ④能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)新的學(xué)習(xí) A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.批判要有一定的技巧，下列選項(xiàng)合理的有（ ） ①批判只針對(duì)事情本身,而不攻擊他人 ②批判要具有一定的建設(shè)性,有利于解決問(wèn)題 ③批判持有不同觀點(diǎn)的人,不考慮他人的感受 ④批判就是否定,對(duì)于不同意見(jiàn)就要否定 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.青春的我們擁有改變自己、改變世界的潛力,我們要學(xué)會(huì)開(kāi)創(chuàng)前人未走之路,這啟示我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)（ ） A.獨(dú)立思維 B.批判精神 C.創(chuàng)造潛力 D.質(zhì)疑能力 8.青春的創(chuàng)造多姿多彩,因此我們應(yīng)當(dāng)（ ） ①墨守成規(guī),重復(fù)別人的生活道路 ②打破所有的規(guī)律與經(jīng)驗(yàn),追求與眾不同 ③敢于打破常規(guī),追求生活的新奇與浪漫 ④看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值,做一名有用的創(chuàng)造者 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.（ ）是創(chuàng)造的源泉（ ） A.理論知識(shí) B.思維批判 D.社會(huì)實(shí)踐 C.追求獨(dú)特 10.社會(huì)實(shí)踐的重要意義表現(xiàn)在 ①②為我們提供了廣闊的創(chuàng)造空間 ②是我們走向成功的決定性條件 ③激發(fā)了我們創(chuàng)造的熱情 ④有利于我們創(chuàng)造幸福人生 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.下面四位同學(xué)的言行體現(xiàn)出思維獨(dú)立性的是（ ） ①甲:別人說(shuō)什么，我就聽(tīng)什么 ②乙:對(duì)教材中一些新的觀點(diǎn)，我總是充滿好奇 ③丙:我就是喜歡和別人不一樣，我就要和別人不一樣 ④丁:好朋友給我提了一些學(xué)習(xí)上的好建議，我思考后認(rèn)真地接納了 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 12.以下四位同學(xué)認(rèn)為自己都具有批判精神，你認(rèn)為其中正確掌握批判技巧的有（ ） ①大江因?yàn)橛憛捫∶瘢砸辉俜穸ㄐ∶竦挠^點(diǎn) ②小紅覺(jué)得數(shù)學(xué)老師的解題方法不夠科學(xué)，她在課后與老師進(jìn)行了交流 ③小琳認(rèn)為只有自己的觀點(diǎn)是正確的，因此對(duì)于他人的意見(jiàn)，她從不采納 ④小敏認(rèn)為同桌對(duì)某道試題的理解有問(wèn)題，她積極與同桌探討，并嘗試運(yùn)用事實(shí)說(shuō)服同桌 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 13.13.下列選項(xiàng)中，能夠體現(xiàn)發(fā)揮創(chuàng)造潛力的是（ ） ①王明平時(shí)喜歡搞一些小發(fā)明、小制作 ②李輝總是嘗試一些新的解題方法 ③劉佳總是墨守成規(guī)，不敢改變學(xué)習(xí)方法 ④趙蕓不愛(ài)學(xué)習(xí)，每天都抄襲同學(xué)作業(yè) A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 14.14.我國(guó)古代建筑工程家魯班發(fā)明了鋸、刨子、鉆等一系列工具，而這些工具都是他在生產(chǎn)實(shí)踐中得到了啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、試驗(yàn)制造出來(lái)的。上述材料說(shuō)明( ) A.實(shí)踐可以創(chuàng)造一切 B.實(shí)踐比創(chuàng)造更重要 C.創(chuàng)造與實(shí)踐沒(méi)關(guān)系 D.創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐 二、材料分析題(共3題,共16分) 1.王林同學(xué)遇到了一件煩心事，請(qǐng)你幫助他解決問(wèn)題。 (1)“學(xué)貴有疑”啟示我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么精神？這種精神表現(xiàn)在哪些方面？ (2)王林應(yīng)當(dāng)如何解決與老師之間的矛盾呢？請(qǐng)你幫他想一個(gè)好辦法。 （1）上述材料啟示我們應(yīng)當(dāng)開(kāi)發(fā)哪種潛力？ （2）青春的這種潛力意味著什么？ 3.青春的我們?cè)谒枷牒途穹矫娑及l(fā)生了重大變化。某班同學(xué)據(jù)此組織了一次探究交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與。★關(guān)注思維發(fā)展以下是三位同學(xué)的一些表現(xiàn)： (1)請(qǐng)判斷上述三位同學(xué)的表現(xiàn)分別是哪種思維的表現(xiàn)。 ★走出思維誤區(qū) (2)你認(rèn)為王芳的言行是否體現(xiàn)了“獨(dú)立”？為什么? (3)李華同學(xué)認(rèn)為“沒(méi)有必要質(zhì)疑父母和老師”的觀點(diǎn)，你同意嗎？為什么？ ★加大思維宣傳 (4)同學(xué)們想將探究成果在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳，請(qǐng)你提供一種活動(dòng)形式。