2019春五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第27課《凡卡》教案 語(yǔ)文S版.doc

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27、凡卡教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并感知作者敘述故事、刻畫(huà)人物的方法。2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點(diǎn)句子的含義，能有感情地朗讀課文，并背誦課文第六自然段。3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課生字。4、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀后感，表達(dá)自己對(duì)文章思想內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并感知作者敘述故事、刻畫(huà)人物的方法。2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點(diǎn)句子的含義。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、回憶舊知二、初讀課文，了解課文內(nèi)容1、學(xué)生自由讀課文，注意生字詞的讀音。2、教師提醒部分要十分注意的讀音別墅（sh） 郵差（chi） 竄（cun）過(guò) 似（sh）的 逮（di）住挨（i）打 摩（）平3、快速瀏覽課文的前四個(gè)自然段，想想它們都是凡卡信里的內(nèi)容嗎？（不是，有的是凡卡的回憶，有的是作者的敘述，有的是凡卡信的內(nèi)容）4、再讀課文，分別找出哪些是作者的敘述，哪些是凡卡信的內(nèi)容，哪些是凡卡的回憶，并做上標(biāo)記。三、認(rèn)識(shí)作者，自學(xué)生字1、教師介紹作者契訶夫（18601904）俄國(guó)著名作家。出生于小商人家庭，做過(guò)店員，當(dāng)過(guò)醫(yī)生，后棄醫(yī)學(xué)文。他生活在十九世紀(jì)末期，是沙皇統(tǒng)制最黑暗的年代。他用作品無(wú)情地揭露了閃沙皇制度的腐朽和罪惡。凡卡寫(xiě)于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世時(shí)，無(wú)數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生所深受的被剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫的父親開(kāi)雜貨店，店里有兩個(gè)小學(xué)徒，常受到父親的虐待。他從小了解學(xué)徒生活，同情學(xué)徒的遭遇，所以這篇小說(shuō)學(xué)得真實(shí)感人，從中表現(xiàn)了舊俄時(shí)代勞動(dòng)人民生活的悲慘。2、以小組為單位自學(xué)生字。3、交流學(xué)習(xí)方法。四、課后思考凡卡的回憶在這篇文章里有什么作用。第二課時(shí)一、點(diǎn)明內(nèi)容，直接教學(xué)二、精度課文，理解內(nèi)容1、將凡卡信的內(nèi)容連起來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)都寫(xiě)了些什么。2、小組合作學(xué)習(xí)再讀凡卡信的內(nèi)容，并思考下面兩個(gè)問(wèn)題：（1）你覺(jué)得凡卡是個(gè)怎樣的人？從哪些地方可以看出來(lái)？（2）凡卡的生活過(guò)得怎樣？他都遭受了哪些痛苦？3、匯報(bào)交流（教師相機(jī)板書(shū)）挨打 皮帶揍，拿魚(yú)戳 早 一點(diǎn)面包挨餓 午 稀飯 晚 一點(diǎn)面包 生活孤苦，命運(yùn)悲慘 睡在過(guò)道上挨凍 沒(méi)有鞋穿4、思考：凡卡這樣的生活是誰(shuí)造成的？三、品讀課文1、課文中三次寫(xiě)到凡卡嘆氣，請(qǐng)找出描寫(xiě)他嘆氣的句子，聯(lián)系上下文認(rèn)真體會(huì)凡卡每次嘆氣時(shí)都想到了什么，表達(dá)了他怎樣的心情。2、凡卡朝窗戶望了幾次？每次望的心情都是一樣的嗎？四、拓展、總結(jié)1、你認(rèn)為凡卡的爺爺會(huì)收到凡卡的信嗎？凡卡的生活會(huì)不會(huì)有所改變？為什么？2、讀了課文，你一定會(huì)有很多話想跟凡卡說(shuō)，請(qǐng)你把自己的想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)