2019年二年級語文下冊 第六單元 第24課《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計 語文S版.doc

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2019年二年級語文下冊 第六單元 第24課快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計 語文S版教學(xué)設(shè)計1【內(nèi)容簡析】這是一首詩歌，描繪了天真活潑的孩子們歡度節(jié)日的情景，表現(xiàn)了孩子們的幸福和快樂，抒發(fā)了他們熱愛祖國和報效祖國的思想感情。【設(shè)計理念】本課的設(shè)計以讀為主，力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生有充分的自由空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。會認(rèn)7個生字，會寫8個字。了解詩歌的意思，體會詩歌的情感，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情和上進心?！局攸c難點】有感情地朗讀課文，體會詩歌的情感?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)時間】一課時。【教學(xué)流程】一談話揭題，整體感知激發(fā)情感，教師用優(yōu)美的語言描述節(jié)日愉快的氣氛。今天，我們一起來讀一首詩歌快樂的節(jié)日，請齊讀題目。二動畫欣賞，整體感知根據(jù)課文內(nèi)容，以節(jié)日的喜慶場面制成動畫，配上快樂的節(jié)日的音樂，讓學(xué)生欣賞。在這么快樂、歡慶的節(jié)日里，詩人用一首小詩把它描繪出來了，請小朋友打開課本，自由讀一讀。三初讀課文，學(xué)習(xí)生字播放課文錄音，圈出生字，讓學(xué)生初步感受詩歌的優(yōu)美。自由讀課文，自學(xué)生字，同桌互相交流識記方法。檢查了解學(xué)習(xí)生字的情況。（）出示生字：你用哪些好方法，記住了哪些生字？（）出示詞語：誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀？指導(dǎo)書寫。（）教師正確示范書寫生字，指導(dǎo)書寫技巧。（）學(xué)生練習(xí)書寫，然后互相欣賞評價。四再讀課文，體會文意師：快樂的節(jié)日里，不僅我們高興，動物、植物們也都喜氣洋洋的，你們再回頭讀讀小詩，感受這歡樂的氣氛。你想為你的朋友讀讀哪一節(jié)？（以學(xué)定教，隨機學(xué)習(xí)。）第1節(jié)。（）根據(jù)學(xué)生的朗讀，出示根據(jù)這一節(jié)的內(nèi)容制成的動畫，并出示該節(jié)的文字。（）抓住重點詞語，引導(dǎo)讀正確、讀通順。（）勇敢地向老師或好朋友挑戰(zhàn)，進行朗讀比賽。（）猜一猜，說一說：在這快樂的節(jié)日里，你還能猜到其他的動物或植物來到什么地方嗎？第2節(jié)。（）出示這一節(jié)的課件，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，直至把這段課文讀好。（）有感情地朗讀，愿意的可表演讀。3第3節(jié)。（1）配上音樂，教師范讀課文。（2）學(xué)生自由練習(xí)朗讀。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（4）說說自己的理想。4第4節(jié)。（1）反復(fù)讀最后一節(jié)課文。（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。五回歸整體，積累語言1再美美地讀讀全文，并練習(xí)背一背。2配樂背誦課文。3配上音樂唱一唱。六延伸課外，培養(yǎng)能力認(rèn)真觀察日常的生活，畫一幅歡慶節(jié)日的畫。教學(xué)設(shè)計2（一）音樂導(dǎo)入，渲染“快樂”1.播放快樂的節(jié)日，會唱的同學(xué)跟著一起唱。2.教師談話中引出課題。（二）自讀課文1.學(xué)生自讀課文，說說課文寫了誰快樂，為什么快樂。2.邊讀邊想，哪些詩句寫出了少先隊員的快樂，把這些詩句讀給同學(xué)聽。3.自讀情況反饋。（三）朗讀課文，感悟“快樂”1.自讀第1節(jié)，想一想從哪里可以看出我們很快樂。2.你覺得怎樣讀才能表現(xiàn)出快樂的心情？3.指名讀第2節(jié)，想象一下：花兒、白楊樹、小鳥是怎樣向我們祝賀，向我們歌唱的？它會說些什么，做些什么？4.讀第3節(jié)，說說你是如何健康成長的，你的理想是什么。5.齊讀最后一節(jié)，再次感受少先隊員快樂的心情。（四）試背誦課文，積累語言1.學(xué)生自由練習(xí)背誦課文，教師指導(dǎo)。2.學(xué)生嘗試背誦后獨立背誦課文。（五）生字書寫指導(dǎo)（六）唱歌曲，體驗“快樂”再次唱快樂的節(jié)日，讓學(xué)生在優(yōu)美動聽的歡快旋律中結(jié)束課文的學(xué)習(xí)。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁 共 3 頁