2019-2020年九年級政治全冊《幸福門票》教學設計 人民版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊幸福門票教學設計 人民版教學內容課題名稱幸福門票學科思品總課時數(shù)1課時單元章節(jié)名稱第四單元第十課第三框頁碼118-222執(zhí)教者版本名稱人民出版社年級九年級冊 次全冊教學分析教材分析 面臨畢業(yè)和升學壓力的九年級學生,既有對未來的期盼,也有對前途未卜的擔憂和恐懼,怎樣看待將來的生活,面對自己的人生,走上幸福之路呢?本框結合學生的實際生活,在認識自己擁有很多幸福的基礎上,正確對待目前學習和生活帶來的壓力,努力創(chuàng)造和收獲屬于自己的幸福.感悟依靠努力,人是可以從很多方面為自己創(chuàng)造幸福的,從而樹立正確的人生觀和價值觀,讓幸福伴隨著青少年健康成長.教學目標知識目標:(1)創(chuàng)造幸福的途徑和方法. (2)調動學生的生活經(jīng)驗和感受,讓學生找到屬于自己的創(chuàng)造幸福之路.能力目標:(1)感悟在日常生活中收獲的幸福. (2)出示自己的門票,走進幸福大門.情感態(tài)度與價值觀:為社會奉獻自己,獲取幸福.做一個有益與他人和有益與社會的人.教學重點培養(yǎng)興趣,結交朋友,奉獻社會等方式創(chuàng)造自己的幸福.教學難點從實際出發(fā),找出適合自己幸福的方法和途徑.教學準備教具學具補充材料教材、錄音機、磁帶。教學流程第 3 課時教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖一、導入新課1、同學們!面對每天很多的作業(yè)和每個月的月考, 你們覺得幸福嗎?2、老師放歌曲幸福在哪里,他在你的理想中,他在你的汗水里,它在辛勤的工作中,它在艱辛的勞動中提問:這首歌告訴我們一個什么道理?學生七口八舌欣賞歌曲幸福在哪里學生回答問題 結合實際考察學生對幸福的理解 通過歌詞中感悟依靠自己的努力是可以找到幸福的,激發(fā)學生尋找幸福的激情 ,思考創(chuàng)造幸福的途徑和辦法，導入新課。二、講授新課幸福門票一：開發(fā)興趣,創(chuàng)造幸福的空間活動一:課堂調查:有興趣愛好的同學請舉手? 活動二:分組交流:交流你做自己感興趣的事情時,你是什么樣的體驗?活動三:體驗表達:我 打球 時, 特別的興奮 ,好幸福哦!我 時, 好幸福哦！學生舉手分組交流體驗表達讓有興趣愛好的學生和沒有興趣愛好的學生在一起交流,感悟興趣愛好給我們帶來的幸福體驗,用語言表達激發(fā)學生尋找幸福的途徑.幸福門票二：多交朋友,體驗更多的幸福1、 提問:和朋友在一起,你覺得幸福嗎?2、 活動:以和朋友在一起為話題講訴我和朋友之間的樂趣.3、和朋友在一起追求吃喝玩樂是真正的幸福嗎?學生回答思考三分鐘讓學生講生活中的故事.學生討論 引導學生從生活、學習、情感等方面體驗和朋友相互關心相互幫助帶來的幸福感.提醒學生：結交朋友指的是志同道合的朋友.幸福門票三：奉獻社會是幸福的源泉1、師:同學們! 剛才你們在回顧生活中的點點嘀嘀時,舉著“興趣愛好”、“結交朋友”這樣的門票進入了幸福的大門,多幸福哦!現(xiàn)在我在和你們一起學習的過程中,看到你們積極參與我的教學活動中,這節(jié)課我覺得上得很成功,我也好幸福!你們說我跨進幸福大門的門票是什么呢?帶著這個問題閱讀教材“尋找幸福的符號”3、 歌唱感悟在奉獻中的收獲,體驗幸福感.3、讓學生閱讀教材P121“青少年奉獻自己、獲取幸福的實際行動”設計自己獲得這張門票的方案學生與老師共鳴感悟幸福閱讀教材思考：老師的幸福門票是什么?歌唱閱讀教材P121設計一個切實可行的奉獻社會的活動方案 老師此時此刻工作中的幸福感與學生共鳴,激發(fā)學生無私奉獻之情. 唱歌曲讓學生體驗在奉獻中,人生價值的體現(xiàn),勞動得到尊重,創(chuàng)造美好的人間,這是一種更高境界的幸福. 通過設計活動方案,激發(fā)學生面對將來的是生活樹立正確的人生觀個價值觀.請出示你的門票師:同學們!幸福的門票五顏六色,只要大家肯努力,都可以從很多方面為自己創(chuàng)造幸福的哦!對于你們來說學習壓力大,家長的要求也很高,將面臨著就業(yè)或者升學的選擇，好好思考一下,自己幸福門票是什么嗎?請結合自己的實際總結出適合自己的創(chuàng)造幸福的方法！學生思考并填寫P122面 “我的幸福門票”引導學生從自己的生活出發(fā),總結出適合自己的創(chuàng)造幸福的方法.教師引導學生總結本節(jié)課的內容并提醒學生幸福不可攀比提問:通過這節(jié)課的學習你知道尋找幸福的途徑有那些?比別人更富有是真正的幸福嗎?學生思考并回答問題學生總結培養(yǎng)學生的歸納能力老師提醒學生在追求幸福的道路上要注意不要攀比歌曲結束老師唱：“幸福你在哪里?朋友你告訴我”學生唱：“它在你的理想中,它在你的汗水里, 它在辛勤的工作中,它在艱辛的勞動中”師生共鳴,認識要依靠自己的努力創(chuàng)造幸福.板書設計幸福門票（創(chuàng)造幸福的途徑和方法）培養(yǎng)興趣好愛，創(chuàng)造幸福的空間 多結交朋友，體驗更多的幸福 奉獻社會是幸福的源泉