2019年春九年級物理全冊 第二十一章 第1節(jié) 現(xiàn)代順風(fēng)耳 電話學(xué)案（新版）新人教版.doc

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第1節(jié) 現(xiàn)代順風(fēng)耳電話【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道話筒和聽筒的構(gòu)造及作用，了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的。了解電話交換機(jī)的用處。了解模擬信號和數(shù)字信號的區(qū)別。2通過學(xué)生分析、討論，說明電話傳輸信息的過程?！緦W(xué)習(xí)過程】一、新課引入：請大家快速獨(dú)立思考以下問題，用語言表述閱讀課本第一自然段，小組交流，回答下列問題：早先人們傳遞信息的方式有：、等?，F(xiàn)在人們傳遞信息的方式主要有：、等。與早先相比的優(yōu)點(diǎn)在于：。先對子相互交流，再小組內(nèi)交流，若小組內(nèi)的意見不統(tǒng)一，請?zhí)岢鰜?。二、?dú)立自主學(xué)習(xí)：請快速閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容，然后獨(dú)立完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。1自學(xué)課本電流把信息傳到遠(yuǎn)方，看下列問題誰找的結(jié)果更準(zhǔn)確，小組內(nèi)交流。最簡單的電話主要由和組成，己方的話筒與對方的聽筒是聯(lián)的，當(dāng)然電路中還要有。話筒的作用是把轉(zhuǎn)變?yōu)椋犕驳淖饔檬前艳D(zhuǎn)變?yōu)?，攜帶的電流沿傳到遠(yuǎn)方。填寫圖中碳粒式話筒的構(gòu)造。當(dāng)你對著話筒說話時，膜片時緊時松的碳粒，它們的隨之發(fā)生改變，流過碳粒的就會相應(yīng)的發(fā)生改變，從而將轉(zhuǎn)變?yōu)?。填寫圖中聽筒的構(gòu)造。有隨聲音變化的流過聽筒時，對膜片的作用隨之發(fā)生變化，使膜片，在空氣中形成，所以聽筒是利用的原理制成的。兩電話機(jī)之間要實(shí)現(xiàn)通話，就應(yīng)該在兩機(jī)之間直接用一對電線相連，那么許多部電話兩兩之間通話，應(yīng)該怎樣連結(jié)呢？2自學(xué)課本電話交換機(jī)完成圖的連接。早期的電話交換機(jī)是由話務(wù)員手工操作來和的，工作效率，勞動強(qiáng)度?，F(xiàn)代的程控電話交換機(jī)利用了技術(shù)。3自學(xué)課本模擬通信和數(shù)字通信信號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的 、 變化的情況完全一樣，這種信號叫做模擬信號。用不同的不同表示的信號叫做數(shù)字信數(shù)字信號的優(yōu)點(diǎn)：形式，抗能力特別，并可以方便地用電子計(jì)算機(jī)。請結(jié)對相互更正，然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑，如果還有不清楚的地方，請其他小組來幫忙解決。三、合作互助學(xué)習(xí)：請仔細(xì)觀察課本例題，可以先討論，再獨(dú)立完成下列問題，有疑問的可以請教自己的對子。1小組合作，自定一種信號傳遞方式，如聲、光、電等，自編密碼，實(shí)現(xiàn)一次信息傳遞，并在班內(nèi)展示。與其他小組的比較，找出各自的優(yōu)缺點(diǎn)，并加以改進(jìn)。2利用老師為你準(zhǔn)備的器材連接模擬電話。四、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)：1請結(jié)對子展示以上三個題，然后小組長要求組員在小組內(nèi)站起來討論交流。2小組長派代表給大家展示，并說出做這些題應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3其他小組對展示的解答直接進(jìn)行質(zhì)疑，并分享自己的見解。4老師對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價或者對內(nèi)容做強(qiáng)調(diào)講解。五、評價提升學(xué)習(xí)：（請快速獨(dú)立完成以下各題，然后更正打分）1下列部件中，裝在話筒里的有_，裝在聽筒中的有_。A永磁鐵B螺線管C碳粒D膜片 2電話是由_和_串聯(lián)而成的。3人對著電話話筒說話，話筒把_轉(zhuǎn)化成強(qiáng)弱變化的_。4電話的聽筒可以把強(qiáng)弱變化的_轉(zhuǎn)化成_。5下列裝置中，沒用電磁鐵的是()A電話的話筒B電話的聽筒C電鈴D溫度報警器6關(guān)于模擬信號與數(shù)字信號敘述正確的是（ ）A模擬信號與數(shù)字信號沒有本質(zhì)區(qū)別 B數(shù)字信號輸送時信號容易失真C數(shù)字信號抗干擾強(qiáng)，信號不易丟失 D我國電話通信已全部使用數(shù)字信號教師出示課堂檢測答案，組長批改并反饋學(xué)生做題情況，教師引導(dǎo)糾錯，評價學(xué)生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。六、課堂小結(jié)1本節(jié)課學(xué)到了什么？還有什么沒有解決？你認(rèn)為哪個組和個人表現(xiàn)優(yōu)秀？2老師對本節(jié)課進(jìn)行評價七、布置作業(yè)：八、教學(xué)反思：