九年級語文上冊 第四單元 第16課《給巴特勒的信》教案 語文版.doc

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16 給巴特勒的信教學目標 1、了解相關的歷史知識；運用反語嘲諷的語言效果。 2、進行速讀能力、捕獲篩選信息能力及思維能力培養(yǎng)。 3、樸素愛國情感及雨果偉大人格魅力的滲透。教學重點理解本文以圓明園的神奇壯麗，襯托侵略者對其焚燒洗劫丑惡行徑的手法。教學難點體會這封信中所流露的愛憎分明的感情。教學課時 1課時教學過程一、導人新課北京的西郊，曾有一處規(guī)模浩大，金壁輝煌的清代皇家園林，它就是號稱“萬園之園”的圓明園。130多年前，一伙強盜闖入圓明園，他們大肆洗劫之后，為了掩蓋其罪行，一把火燒毀了這座名園。今天，當我們漫步在圓明園的廢墟上，沉思在斷壁殘垣的遺跡旁，心中總是忘不了那一把罪惡之火。這節(jié)課我們就來學習雨果先生對這次掠奪的看法。二、作者背景1、作者介紹：雨果(18021885)，法國著名作家。19世紀浪漫主義文學的代表人物，代表作巴黎圣母院、九三年。2、歷史背景鴉片戰(zhàn)爭以后，英法兩國不滿足在華的既得利益，于1857年發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年9月，于天津登陸的英法聯(lián)軍進逼北京城。10月6日英法聯(lián)軍沖人圓明園，洗劫并焚毀了這座舉世聞名的皇家園林。接著，英法聯(lián)軍強迫清政府簽訂了中英、中法北京條約，在此條約中，將香港九龍司地方一區(qū)割給英國。三、整體感知1、學生通讀全文，談談作者對英法遠征中國之行是褒是貶，為什么?名為贊譽，實為貶斥。因為英法搶劫并焚毀了圓明園。2、雨果在信中是怎樣評價被焚毀的圓明園的，表達了作者怎樣的感情?“圓明園在幻想藝術中的地位如果幻想能有一個典范的話。”“是屬于人類的”“請你想象有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這是圓明園”“是東方了不起的富麗堂皇的博物館” “這是某種令人驚詫而不知名的杰作亞洲文明的剪影?！狈从匙髡邔A明園這一世界奇跡的無比熱愛，對人類文明的熱愛。3、作者通過怎樣的方式表達了對圓明園的贊美之情?朗讀文章第三段，品味作者高超的語言藝術。(先從用詞、句式、修辭手法等方面加以探究，再仔細品讀。)4、學生討論回答：作者在信中是怎樣貶斥英法聯(lián)軍的，表現(xiàn)作者怎樣的態(tài)度和感情?“這兩個強盜闖進了圓明園?！薄皬那皩Π吞剞r怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底、更漂亮，以至于蕩然無存。，“豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋?！?“這就是文明對野蠻所干的事情。 “將受到歷史制裁的這兩個強盜，”“以上就是我對遠征中國的全部贊譽?！蓖闯庥⒎▋蓚€強盜、竊賊對圓明園大肆劫掠放火焚毀的罪行，指出這些所謂文明人其實是最野蠻的，對他們的強盜行徑和毀滅人類文明的罪惡提出了強烈控訴。5、這封信先極力描繪圓明園的神奇壯麗，然后才寫侵略者對其焚燒洗劫，這樣安排材料有什么好處?越是寫圓明園的美，就越突出侵略者毀滅人類文明的丑惡行徑，可恨之至，這就是以“美”襯托“丑”的手法。四、課堂小結雨果站在世界文明的高度，大義凜然，在英法聯(lián)軍火燒圓明園一年后寫下了本文，傾情謳歌圓明園在人類文明史上無與倫比的藝術價值，嚴厲譴責英法聯(lián)軍的強盜野蠻行。信中運用反語明確表達對英法聯(lián)軍的憎恨，憤怒譴責了他們放火焚燒圓明園的罪行。文章義正詞嚴、愛憎分明，是書信，也是一篇酣暢淋漓的檄文。五、布置作業(yè)有感情地朗讀課文，品味作者高超的語言藝術。