八年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第5課《鐘表的暢想》教案2 人美版.doc

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鐘表的暢想1教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)鐘表的特點(diǎn)，了解鐘表設(shè)計(jì)的造型、色彩、材質(zhì)三大要素。初步掌握鐘表設(shè)計(jì)的構(gòu)思和創(chuàng)意方法，能自主展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)鐘表的作品?！具^(guò)程與方法】在欣賞經(jīng)典鐘表作品的過(guò)程中了解鐘表的結(jié)構(gòu)，特點(diǎn)，掌握對(duì)時(shí)間進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)意的方法，體驗(yàn)將聯(lián)想轉(zhuǎn)化為具體設(shè)計(jì)的過(guò)程?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】感受鐘表悠久的歷史與文化內(nèi)涵，體會(huì)人類(lèi)的智慧傾注到鐘表的暢想中所創(chuàng)造出的美，體驗(yàn)進(jìn)行鐘表創(chuàng)意設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。2學(xué)情分析學(xué)生對(duì)鐘表有一定的了解，在生活中接觸到大量的鐘表實(shí)例。學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，對(duì)某些生活元素與鐘表的造型相結(jié)合進(jìn)行外觀設(shè)計(jì)。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鐘表設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方法，能在暢想中展開(kāi)發(fā)散思維，形成創(chuàng)意并進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生自由發(fā)揮想象，真正實(shí)現(xiàn)暢想，畫(huà)出造型新穎、的鐘表設(shè)計(jì)。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】激發(fā)興趣提問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)長(zhǎng)大以后想成為設(shè)計(jì)師？今天我們就來(lái)扮演一回設(shè)計(jì)師。我是設(shè)計(jì)總監(jiān)，我手上現(xiàn)在有一份設(shè)計(jì)文案，具體設(shè)計(jì)什么先跟大家買(mǎi)個(gè)關(guān)子。我們通過(guò)一個(gè)小動(dòng)畫(huà)來(lái)了解一下我們要設(shè)計(jì)的物品。（觀看動(dòng)畫(huà)視頻臭屁蟲(chóng)：時(shí)鐘。）提問(wèn)：這兩只小蟲(chóng)子被什么吵醒了？學(xué)生回答：鐘表。任務(wù)：客戶要求我公司為其設(shè)計(jì)一款個(gè)性新穎的鐘表，今天這節(jié)課，我們每個(gè)設(shè)計(jì)師要提交一份設(shè)計(jì)方案。我會(huì)協(xié)助每位設(shè)計(jì)師完成你們的作品。引入本節(jié)課的主題：鐘表的暢想?！局v授】講授思路與教師演示提問(wèn)：作為一名設(shè)計(jì)師，接到涉及文案后我們首先要做什么呢？學(xué)生回答：搜集素材。鐘表是計(jì)量和指示時(shí)間的儀器，有著悠久的歷史和文化價(jià)值。從古到今，人類(lèi)歷史上產(chǎn)生了無(wú)數(shù)鐘表作品，我們先來(lái)欣賞一下。(展示各種設(shè)計(jì)新穎的鐘表。)學(xué)生觀看圖片。引入鐘表的歷史、設(shè)計(jì)元素。提問(wèn)：觀察一下一塊鐘表包括哪些元素？學(xué)生回答：表盤(pán)、表身、刻度，指針、色彩、材料。一、鐘表的設(shè)計(jì)元素鐘表的設(shè)計(jì)元素包括：結(jié)構(gòu)、色彩和材料。鐘表結(jié)構(gòu)包括：表身，表盤(pán)，刻度，指針。提問(wèn)：你喜歡這些鐘表嗎？為什么？他們都采用了哪些色彩和材料？你能看出設(shè)計(jì)師都采用了哪些方法進(jìn)行設(shè)計(jì)嗎？學(xué)生回答：喜歡，很多作品都是與接近鐘表形狀的物品相結(jié)合來(lái)設(shè)計(jì)。了解鐘表的設(shè)計(jì)元素。提問(wèn)：在這些設(shè)計(jì)作品中，我們可以看到，有的作品對(duì)鐘表的指針、刻度等局部進(jìn)行變化，有的是對(duì)鐘表的整體進(jìn)行設(shè)計(jì)。這些是在我們?cè)O(shè)計(jì)過(guò)程中可以借鑒的，當(dāng)然，一個(gè)好的設(shè)計(jì)作品最主要的是要有什么？學(xué)生回答：想法。對(duì)了，好的作品要有設(shè)計(jì)師自己的idea，這是一件作品的靈魂。再收集完素材、了解鐘表的結(jié)構(gòu)、以及欣賞了這么多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品之后，接下來(lái)我們就來(lái)做一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。把大家頭腦中的想法激發(fā)出來(lái)。引出鐘表的暢想。二、鐘表的暢想（創(chuàng)意思路和方法）提問(wèn)：當(dāng)我提到時(shí)間這個(gè)詞時(shí)，你會(huì)想到什么？學(xué)生回答：時(shí)間流逝；年、月、日等等。1、概念聯(lián)想時(shí)間有同學(xué)提出，可以用年、月、日體現(xiàn)時(shí)間。這是對(duì)時(shí)間概念的一種聯(lián)想。這是一個(gè)很好的想法，我們看看，按照這個(gè)思路我們能想到什么，設(shè)計(jì)出什么。提問(wèn)：首先，我們先看看古人是如何表現(xiàn)“時(shí)間”這一概念的？（展示圖片。）學(xué)生回答：中國(guó)古代把一天劃分為12個(gè)時(shí)辰，每個(gè)時(shí)辰與十二生肖中的動(dòng)物相對(duì)應(yīng)。提問(wèn)：請(qǐng)大家觀察，在這些設(shè)計(jì)中，鐘表的哪些地方有所變化？學(xué)生回答：12刻度。提問(wèn)：按照古人的思路，我們是否可以設(shè)計(jì)一款與十二生肖有關(guān)的鐘表呢？這是一種思路。除了十二生肖可以代表時(shí)間，還有什么？可以根據(jù)時(shí)間、12、刻度展開(kāi)聯(lián)想。學(xué)生回答。提問(wèn)：大家的想法都很好，我給大家展示一下我的想法。一年有12個(gè)月，四個(gè)季節(jié)，剛好12月可以代表冬天，3月代表春天，6月代表夏天，9月代表秋天。在我演示的過(guò)程中，請(qǐng)大家觀察我在設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)鐘表進(jìn)行了哪些變化？（教師演示。）學(xué)生回答：局部變形。學(xué)習(xí)對(duì)鐘表的時(shí)間呈現(xiàn)方式展開(kāi)暢想。2、詞義聯(lián)想流逝提問(wèn)：剛才大家還提到時(shí)光飛逝，時(shí)間流逝的速度很快。通過(guò)什么樣的方式表現(xiàn)這一想法呢？我們來(lái)仿照之前的學(xué)習(xí)思路來(lái)展開(kāi)這一想法的學(xué)習(xí)。首先，先來(lái)看看古人、現(xiàn)代設(shè)計(jì)師對(duì)時(shí)光流逝是怎么樣表現(xiàn)的。（展示圖片。）學(xué)生回答：古人通過(guò)流沙，現(xiàn)代設(shè)計(jì)師通過(guò)奔跑的小人表現(xiàn)這一想法。提問(wèn)：按照這一思路，除了奔跑的小人和流沙，還有什么可以表現(xiàn)速度，流逝？學(xué)生回答：流水、車(chē)輪等等。提問(wèn)：我給大家展示一下我的想法。大家猜猜我是通過(guò)什么體現(xiàn)時(shí)光飛逝的？（教師演示。）學(xué)生觀看。學(xué)生回答：電影放映機(jī)。提問(wèn)：觀察一下我演示的作品和展示的圖片，想一想這些設(shè)計(jì)都用了哪些方法實(shí)現(xiàn)？學(xué)生回答：局部變形、整體變形。學(xué)習(xí)根據(jù)時(shí)間的流逝性特征展開(kāi)暢想。3、形狀聯(lián)想圓我們?cè)谑占夭牡臅r(shí)候讓大家觀察作品，當(dāng)時(shí)有人說(shuō)很多作品都是與接近鐘表形狀的物品相結(jié)合來(lái)設(shè)計(jì)。提問(wèn)：我們按照這一想法，以“圓”形為例，進(jìn)行聯(lián)想。在我們?nèi)粘Ｉ钪卸加心切┪矬w是圓形的？大家可以踴躍發(fā)言。學(xué)生回答：足球、籃球、打開(kāi)的雨傘等等。提問(wèn)：觀察這些圓形的鐘表，思考一下設(shè)計(jì)師們用什么物品與鐘表聯(lián)系在一起？（展示圖片。）學(xué)生回答：獼猴桃的切片為圓形，作為鐘表的表盤(pán)，獼猴桃的子為12個(gè)，作為刻度。我們可以以獼猴桃為一個(gè)點(diǎn)，想到水果，很多水果或者水果切片都是圓的，這樣我們可以衍生出檸檬切片、橘子切片等等。我以橘子切片為例，為大家展示我的想法。（教師演示。）橘子切片為圓形，橘子剛好12瓣，代表12刻度。根據(jù)這個(gè)思路，書(shū)中給大家展示了自行車(chē)輪的鐘表，我們也可以衍生出汽車(chē)車(chē)輪等等。提問(wèn)：在這個(gè)過(guò)程中，我們是不是把同類(lèi)物體進(jìn)行衍生、聯(lián)系？這中設(shè)計(jì)方法被稱(chēng)為什么呢？學(xué)生回答：對(duì)，同類(lèi)聯(lián)想法。學(xué)習(xí)將鐘表與生活中的物品巧妙結(jié)合。4、功能聯(lián)想之前我們對(duì)幾款鐘表的設(shè)計(jì)都屬于造型設(shè)計(jì)，接下來(lái)我們來(lái)了解一下功能設(shè)計(jì)的應(yīng)用。（展示圖片。）在日常生活中我們經(jīng)常會(huì)看到用于特殊用途的表，比如秒表，倒計(jì)時(shí)表。當(dāng)然，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的手表具備了多種功能，比如戶外手表就有防水，日歷等功能，還有些手表表盤(pán)可以根據(jù)溫度變化顏色。三星公司之前研發(fā)了一款手表，可以與手機(jī)同步，接打電話等等。大家可以想想是否可以設(shè)計(jì)一款手表?yè)碛惺謾C(jī)的功能呢？等等。根據(jù)這一思路，大家可以自由發(fā)揮想想。學(xué)習(xí)從功能出發(fā)，讓鐘表為某種需求服務(wù)。【練習(xí)】學(xué)生實(shí)踐通過(guò)前期的頭腦風(fēng)暴，想必大家已經(jīng)有了自己的想。任務(wù)：每位設(shè)計(jì)師根據(jù)之前講解的設(shè)計(jì)方法，完善自己的作品，設(shè)計(jì)一款鐘表，寫(xiě)清設(shè)計(jì)說(shuō)明。教師輔導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)要求大膽創(chuàng)作。學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)習(xí)的創(chuàng)作思路和設(shè)計(jì)方法?！净顒?dòng)】評(píng)價(jià)與交流展示學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生互評(píng)。使學(xué)生深刻理解創(chuàng)作思路和設(shè)計(jì)方法?！局v授】課堂小結(jié)本課學(xué)習(xí)了鐘表的暢想，我們了解了鐘表的歷史、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)元素，創(chuàng)意思路和設(shè)計(jì)方法。希望大家能夠?qū)W會(huì)這些方法，在日后的設(shè)計(jì)課程中運(yùn)用自如。設(shè)計(jì)出更多更漂亮的作品。