2019-2020年八年級政治海納百川 有容乃大教學(xué)設(shè)計 新課標 人教版.doc
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2019-2020年八年級政治海納百川 有容乃大教學(xué)設(shè)計 新課標 人教版【教學(xué)目標】1情感態(tài)度目標體驗寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。初步形成寬容他人的良好品質(zhì)。2能力目標 在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動寬容他人,尊重他人。3知識目標了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容?!窘虒W(xué)重點】為什么需要寬容?【教學(xué)難點】如何做到寬容他人,悅納自己本課安排的問題(1)學(xué)生面臨的問題針對部分學(xué)生自我中心、心胸狹隘、處處設(shè)防,甚至對人懷有敵意。事實上,寬容是一個人品德的重要內(nèi)容,不善于寬容、體諒,就無法適應(yīng)人際關(guān)系的要求,更無法形成現(xiàn)代社會所倡導(dǎo)的團隊精神。培育學(xué)生的寬容之心,不僅有助于搞好人際關(guān)系,更有益于自己的發(fā)展與提高。(2)課標的具體要求本課依據(jù)的課程標準是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”: “體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助,懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重?!薄菊n時安排】一課時【教學(xué)方法】小品表演、討論、學(xué)生探究、教師點撥的互動教學(xué)【課前準備】課前要求學(xué)生收集關(guān)于寬容、平等、尊重等方面的資料,以加深對教材的理解?!窘虒W(xué)過程】 同學(xué)們知道“負荊請罪”這個成語的來由嗎?這可有一個典故呢。 (多媒體顯示)故事:負荊請罪戰(zhàn)國時趙國的藺相如因為有功,被趙王封為上卿,官職比老將廉頗還要大。廉頗很不服氣,就想給藺相如難堪。藺相如卻盡量避開廉頗,別人都以為他怕廉頗,可是藺相如卻說他連秦王都不怕,又怎么會怕廉將軍!不過是因為他和廉頗都是趙國的棟梁。如果他們成了仇人的話,趙國就危險了。這話傳到廉頗耳里,他非常慚愧,便袒露上身,背著荊條,親自到藺相如家去認錯。藺相如不計前嫌,以寬宏平易的氣概,原諒了名將廉頗。從此,兩人成為生死之交,團結(jié)和睦共抗強秦。師看完這個故事,你有何感想?生藺相如的氣量大,不與廉頗計較,使得兩人能團結(jié)一致,共同保護趙國,抗擊強秦。師寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們?yōu)槿藢捜?,就能解人之難,諒人之短,從而贏得友誼,獲得更多的朋友。一、海納百川 有容乃大(板書)1、金無足赤 人各有別(板書)(1)寬容的內(nèi)涵(板書)(多媒體顯示)寬容的含義 寬容指的是寬厚和容忍,原諒和不計較他人。師寬容是大智、大勇、更是大福。我國歷史上有很多例子,印證了寬容才能成事。(多媒體顯示)因為寬容,曹操寬釋投袁的將士,豎立了自己的威信;因為寬容,唐太宗不計較魏征曾為李建成謀劃皇位,任之為相,終于開創(chuàng)貞觀之治 師寬容,當(dāng)然需要有夠大的心胸。在南京多寶寺內(nèi)的彌勒佛是這樣的:(多媒體顯示)笑彌勒有這樣一幅對聯(lián):“開口便笑,笑古笑今,凡事付之一笑;大肚能容,容天容地,與人何所不容!” 師從中我們不難看到,寬容和笑、愉快在彌勒佛的境界里是連在一起的。有了寬容的胸懷,才有容天容地、容江海的崇高和博大,才有來自心底的真摯笑容。同學(xué)們看回課本,P101有一個與我們生活很接近的例子。思考一下,性格不同的兩個人為什么可以成為要好的朋友?生每個人都有各自的特點,我們要正確認識由此所產(chǎn)生的交往矛盾,不能因為存在矛盾就拒絕合作、回避交往。在我們生活中,會在哪些時候考驗到寬容的肚量呢?我們先來看一個小品,再來討論這個問題?;顒右唬簩W(xué)生表演寬容的故事片段“公車風(fēng)波”?;顒幽康模赫f明什么是寬容,并結(jié)合片段展開闡述寬容的作用。活動過程:第一步:師思考兩個情景可能導(dǎo)致的結(jié)果,并對兩個情景作出評價。生人在共同生活與交往的過程中,難免有矛盾、摩擦、沖突。這些矛盾可能是由于無心之失,這時我們要體諒、尊重他人的感受,真誠地賠禮道歉,請求他人原諒。第二步:引導(dǎo)學(xué)生思考處理辦法,闡述寬容的作用。師你認為每個人在其中都應(yīng)該注意些什么呢?生我們一方面要在行動前考慮別人的感受,另一方面要在矛盾產(chǎn)生時理解別人,并學(xué)會“寬以待人”。(2)求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)(板書)投影“馬加爵的悲劇”一個由于缺乏寬容他人而導(dǎo)致的悲劇故事,從反面案例說明寬容的價值。(3)人與人之間需要相互寬容(板書)2、寬容他人 悅納自己(板書)(1)寬容是一種美德,一種境界(板書)活動二:仔細閱讀教材P102103關(guān)于小培和小亮之間的故事。評析小培的前后行為,以及小亮的處理方式。生小培的猜疑之心過重。我們應(yīng)該以事實為根據(jù),在沒有查清事實以前,胡亂說別人是不對的,也是不負責(zé)任的表現(xiàn)。生小亮具有寬容之心,能解人之難,諒人之短。寬容是一種胸襟。人和人之間在工作生活中不可避免會出現(xiàn)矛盾和摩擦,如果心胸博大,以包羅江海的度量寬容他人,既可以保持自己的心理平衡,又可以使自己的思想修養(yǎng)得到升華。(2)寬容帶來心靈的安寧和滿足(板書)活動三:學(xué)生朗誦詩歌“寬容與刻薄”活動目的:通過對“給永遠比要令人愉快”的體驗,使學(xué)生更深切地感受到,寬容給心靈帶來的滿足。(3)寬容是有原則的(板書)活動四: 分析故事和課本P104關(guān)于寬容的觀點,理解寬容的尺度活動目的:通過辯論,明確寬容是有原則、有策略的?;顒舆^程第一步:出示故事:寬容?縱容?小強(年齡不加以明確,故意留給學(xué)生結(jié)合具體情況進行探討。)吃飯很挑食,每當(dāng)菜不合胃口時,就把筷子一摔,把碗一推,脾氣大發(fā):“這么難吃,不吃了!”當(dāng)媽媽要批評他時,奶奶總是說,孩子還小,長大了自然就不會了!通過辯論,明確寬容并不意味著是非不分,愛憎不明,曲直不辨,麻木不仁。寬容是有原則的,不是盲目的。 第二步:分組討論課本P104中,數(shù)條對生活中寬容的理解,并加以辨析。讓學(xué)生明白到寬容的復(fù)雜性,進而明確寬容是需要一定的策略。 師寬容不僅僅是對他人而言,對自己也必須懂得寬容。1、同學(xué)們在生活中有沒有因為不懂得寬容自己而不愉快的經(jīng)歷呢?2、寬容自己,是否意味著寬容自己的任何行為?(4)寬容自己就是接納自己,承認“人無完人”小結(jié):寬容是指寬厚和容忍,原諒和不計較他人。擁有寬容,我們就可以原諒別人,也能撫慰自己;它會讓我們把愛放在首位,萬不得已時才動用恨的武器;寬容會使我們隨和,把一些人很看重的事情看得很輕;再大的不快、再激烈的沖突都不會在寬容的心靈里過夜。每個清晨,我們都會在心靈的滿足和希望中醒來。一旦擁有了寬容的美德,我們就將一生收獲笑容。課堂練習(xí)(5題)生活小資料:快樂人生的作業(yè)1.每天對身邊的人多微笑三次,把歡樂傳遞下去。 2.每天花五分鐘想一想自己擁有的,試著去感恩。3.每天原諒一個傷害你的人,讓痛苦的能量到你這里 為止,做“痛苦終結(jié)者”。4.每天做一件幫助他人的好事 。 5.給父母至少一周打一個電話 。6.當(dāng)別人讓你感到不愉快時,盡量去理解他,試著去 了解他的苦衷。7.每天稱贊別人的優(yōu)點,并盡量去學(xué)習(xí)。8.為別人的成績鼓掌,而不去嫉妒。課后作業(yè):判斷下列觀點的正誤,并說明原因。1、俗話說:“寬容是高山,高不可攀,寬容是大海,深不可測。”因此寬容與我們無緣。2、寧讓我負天下人,不讓天下人負我。這是當(dāng)今的時代精神- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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