2019-2020年八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章第二節(jié) 氣候復(fù)雜多樣 南北氣溫差異教案 新課標(biāo)人教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章第二節(jié) 氣候復(fù)雜多樣 南北氣溫差異教案 新課標(biāo)人教版課 題2.2南北氣溫差異課型綜合課教 法讀圖分析、觀察對(duì)比為主的學(xué)習(xí)方法時(shí)間xx.9.20課標(biāo)要求運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征及其影響因素教材分析教學(xué)重點(diǎn)我國(guó)氣溫的分布特點(diǎn)及差異。教學(xué)難點(diǎn)有關(guān)氣候圖的判讀。溫度帶與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知道我國(guó)冬、夏氣溫分布特點(diǎn)。過(guò)程與方法初步學(xué)會(huì)分析氣溫特點(diǎn)的形成原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀從南北自然景觀的不同、感受祖國(guó)的幅員遼闊。教具準(zhǔn)備多媒體課件 時(shí)鐘教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)教學(xué)步驟預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)一、南北氣溫差異導(dǎo)課：創(chuàng)設(shè)情景在隆冬一月，我們進(jìn)行一次從北到南的、旅行。出示圖片在觀看的過(guò)程中積極踴躍探討每到各地所穿的服裝有什么不同。談一下此次旅行的感受1.冬季南北溫差大00C等溫線2.夏季南北溫差不大原因：3.溫度帶的劃分活動(dòng)積溫指導(dǎo)：識(shí)圖2.13我國(guó)1月氣溫等值線圖活動(dòng)：分析冬季氣溫分布規(guī)律。講解：00C等溫線位置、南北水文特征過(guò)渡：指導(dǎo)：識(shí)圖2.14我國(guó)7月氣溫等值線圖活動(dòng)：分析冬夏氣溫分布規(guī)律。設(shè)疑：為什么我國(guó)冬季南北溫差大而夏季南北溫差不大呢？指導(dǎo)探究：在學(xué)生遇到困難時(shí)給予提示過(guò)渡：指導(dǎo)：使用P33文字框講解：劃分積溫的依據(jù)小結(jié)：歸納板書(shū)鞏固練習(xí)：布置作業(yè)： 閱讀P32課文，仔細(xì)觀察氣溫變化規(guī)律1. 找出大陸南北端氣溫差2.等溫線的疏密說(shuō)明什么？仔細(xì)觀察氣溫變化規(guī)律1. 南北氣溫極值2. 全國(guó)大部分地區(qū)的氣溫值？合作探究：小組完成（可進(jìn)行二次探究）提示：從太陽(yáng)直射點(diǎn)和晝夜長(zhǎng)短入手說(shuō)出我國(guó)溫度帶的名稱(chēng)板書(shū)設(shè)計(jì)課后記南北氣溫差異 冬季（1月） 南北溫差大 夏季（7月） 普遍高溫優(yōu)點(diǎn)不足改進(jìn)措施下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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