2019-2020年九年級政治全冊 法律保護我們的生活教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 法律保護我們的生活教案 新人教版一、 課題：社會公共生活要有共同的準則二、 教學目標：1、 知識方面：識記：我國法律確認和維護社會公共生活準則的主要表現(xiàn)；違反治安管理行為的含義2、 能力方面：初步培養(yǎng)學生對社會公共生活要有共同準則的理解能力；在教學中，通過逆向思想思維，多角度分析，初步培養(yǎng)學生辯證地思考問題的能力。3、 思想覺悟方面：使學生認識社會公共生活的準則要靠法律來確認和維護。教育學生在思想上樹立起在社會公共生活中自覺地守法、護法的觀念，在行動上養(yǎng)成守法的習慣。三、 教學重點：社會公共生活的準則要靠法律來確認和維護四、 教學難點：治安管理處罰條例是維護社會治安的重要法規(guī)五、 類型、教學時間：新授1課時六、 教學方法講解討論七、 教學準備:多媒體制作課件八、 教學思路設(shè)疑分析、討論解疑鞏固、強化九、 教學過程1、認知準備（課件）：初二學生吳志理和王曉非的小生活安全，方式：生讀思討論導出結(jié)論2、導入新課這個事例告訴我們，社會公共生活不僅要靠習慣，道德和紀律來維持，更需要靠法律來維護。3、新授內(nèi)容師講：場景（1）：放學鈴響后，同學們一窩蜂似的涌向食堂.場景（2）：在明確清晰的校規(guī)校紀下，同學們在食堂中排起了整齊的長龍。問：通過前后對比，我們可得出什么結(jié)論？總：在生活中，有無明確規(guī)則其結(jié)果大不一樣，這個道理可用一句俗語來概括，即：“無規(guī)矩不成方圓”。問題情境：“無規(guī)矩不成方圓”這句古訓說明了一個什么道理？生思、理解?？偨Y(jié)：做任何事情都必須有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。人類社會的公共生活，更少不了規(guī)矩，這里據(jù)說的“規(guī)矩”即指社會公共生活的共同準則。問題情景（各抒己見）：社會公共生活為什么要有共同的準則？生看書，歸納總結(jié)：假如沒有公共準則，人們的物質(zhì)和文化生活需要就難以得到滿足，因此，必須有約束眾行為的行為準則，才能維護正常的社會公共生活秩序，保證人們的公共需要得到滿足。生看書：社會公共生活準則具有規(guī)范性和約束力設(shè)疑：是不是每個公民都能遵守公共準則呢？國家是如何保證公共準則的實施？生思討論作答：由法律來確認和維護。（課件）“法律即秩序，良好的法律就是良好的秩序?！惫畔ＥD亞里士多德。啟發(fā)生聯(lián)系法律的特征加以理解。（溫故而知新）提問：法律最重要的特點是什么？生答：師總結(jié)：只有靠法律來確認和維護，就可依靠國家強制力保證公共生活準則被全體社會成員切實遵守，并強制那些在社會公共生活領(lǐng)域違法犯罪的人承擔相應的法律責任。問題：那我國法律是臬社會公共生活準則的呢？或者說它有哪些表現(xiàn)？生思、討論?？磿卮?。第一、通過法律的指引、評價、預測、教育作用。使人們自覺守法、自覺維護社會公共生活的正常秩序。第二、通過強制作用、制裁、懲罰那些破壞正常秩序的犯罪行為。強制遵守。點出五個關(guān)鍵詞?？葱∽掷斫馄浜x。師舉案例：鄭某破壞草坪被處罰。師講：為了維護社會公共生活，我國專門制定了一部法律。來保障人民的權(quán)益。這部法即“治安管理處罰條例”。引導生看P23小字部分。師予說明。治安管理處罰條例是我國社會主義法律體系的重要組成部分。它做為國家治安管理管理的基本法規(guī)，是運用治安處罰手段，同違反治安管理的行為作斗爭的有力武器。（課件）違反治安管理行為擾亂：公共秩序妨害：公共安全社會管理秩序侵犯：公民人身權(quán)利公私財物特點：按照中華人民共和國刑法規(guī)定尚不夠刑事處罰、應當給予處罰的行為。方式：生看書理解。師講解。點出：治安管理處罰是一種行政處罰。它必須由國家特定機關(guān)公安機關(guān)裁決。十、課堂小結(jié)：師生共同梳理知識十一、課堂鞏固1、生看書記憶知識要點2、讀讀想想義義3、見叢書本框練習“社會公共生活要有共同的準則”十二、板書設(shè)計一、社會公共生活必須有共同準則1、“無規(guī)矩不成方圓”的古訓2、原因二、準則靠法律確認、維護1、原因2、主要表現(xiàn)：三、治安管理處罰條例是維護社會治安的重要法規(guī)1、什么是違反治安管理的行為2、其特點是什么？第2課時法律維護公共秩序一、 課題法律維護公共秩序二、 教學目標1、 知識方面識記公共秩序的含義2、 能力方面舴學生分辨哪些行為是擾亂公共秩序的行為，初步培養(yǎng)明辨是非的能力；教育學生認識擾亂公共秩序行為的危害，并自學運用治安管理處罰條例去維護公共秩序。3、 思想覺悟方面教育學生依法維護公共秩序，自覺養(yǎng)成守法習慣，勇于向一切擾亂公共秩序的違法行為作斗爭。三、 教學重點依法維護公共秩序的重要意義四、 教學難點法律嚴禁擾亂公共秩序的行為五、 課型、教學時間新授課一課時六、 教學方法講授練習反饋相結(jié)合。七、 教學準備：多媒體制作課件八、教學過程1、 認知準備我國法律確認和維護社會地位公共生活準則表現(xiàn)為幾個方面什么是違反治安管理的行為？其特點是什么？2、 導入新課上節(jié)課中我們明確了違反治安管理行為的五種具體的社會行為，今后我們就來詳細學習第一種，有關(guān)“公共秩序”的問題。3、 新授部分師講：要搞清“法律維護公共秩序”的相關(guān)問題，首先要明確什么是“公共秩序”。（師生共同看書明確）師點出：若用四個字來棋手，它即“社會狀況”；主要包括三大領(lǐng)域的秩序等。引導生看書P24小字部分，找出公共秩序的三個特點：公共性；多樣性；階級性。主：維護公共秩序在什么作用？不維護不行嗎？生分小組討論。師點撥：可圍繞第一個目題進行理解。維護公共秩序?qū)ΜF(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。對此我們可從三大方面加以學習，對人民群眾、對社會、對黨和國家。遵循一個由小到大的順序遞進，生看書鞏固。（雙邊活動、討論）在我們的周圍有許許多多的破壞公共秩序的行為，找出較為突出的幾種與治安管理處罰條例相連。（投影）張某程某等人，紀念一些群眾集體上訪，擾亂了政府機關(guān)工作秩序。師予生明確，這屬“擾亂機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位的秩序，致使工作、生產(chǎn)、營業(yè)、醫(yī)療、教學、科研不能正常進行，淌未造成嚴重損失的?！毙袨椤Ｖ笇碢26小字部分，“李某不買站臺票強行進站的行為”師生共同明確：在治安管理處罰條例中這屬于“擾亂車站、碼頭、航空站、市場、商場、公園、影劇院、娛樂場、運動場。展覽館或者其他公共場所的秩序的”行為。點出：這屬于擾亂公共場所秩序的行為。要杜絕。意義：對于發(fā)展社會生產(chǎn)，繁榮經(jīng)濟，發(fā)揚良好的社會風尚和促進國際友好往來具有重要的意義。（投影）李某，于某二人因搶座位，造成公共汽車內(nèi)秩序混亂。問題：在你的生活周圍，是否有類似的行為發(fā)生？都是如何處理的？后果怎樣？議一議：在公共交通工具上，乘客應如何把守法與弘揚社會主義首先結(jié)合起來？雙邊活動，得出結(jié)論師生共同看出明確：這在治安管理處罰條例中屬于“擾亂公共、電車、火車、船只等公共交通工具上的秩序的”行為。點出意義，明確處罰方法。對于擾亂公共交通工具上的秩序，情節(jié)輕微，尚不夠刑事處罰的人，應給予治安處罰，如果造成人員傷亡，交通工具嚴重損壞等情況，則要依照刑法規(guī)定人追究當事人的刑事責任。4、 課堂小結(jié)師生共同看書小結(jié)內(nèi)容，梳理知識。九、板書設(shè)計法律維護公共秩序1、 公共秩序：社會狀況，包括機關(guān)團體、企事業(yè)單位秩序，公共場所、交通工具2、 維護的意義：人民群眾、社會、黨和國家3、 擾亂公共秩序的行為：上訪擾亂政府機關(guān)秩序不買站臺票強行進站；公共車上搶座位十、課堂鞏固、記憶十一、讀想議十二、隨堂練習見基訓習題部分第3課時法律保障公共安全，維護社會管理秩序一、課題法律保障公共安全，維護社會管理秩序二、教學目標1、知識方面識記：公共安全、社會管理秩序的含義理解：法律維護公共安全和社會管理秩序方面的重要作用。2、能力方面培養(yǎng)學生分辨守法與違法、罪與非罪的能力；通過指導學生閱讀和分析案例，培養(yǎng)學生的閱讀能力心臟初步的分析解決能力。3、思想覺悟方面通過具體案例的分析，讓學生了解破壞公共安全、妨害社會管理秩序的行為的危害，并幫助學生增強法律觀念，指導學生選擇正確的行為。三、教學重點公共安全，社會管理秩序的含義。四、教學難點青少年遵守治安管理處罰條例五、課型、教學時間新授課一課時六、教學方法通過案例分析導出知識要點，明理，踐行。七、教學過程1、認知準備違反治安管理的行為主要包括哪些？什么是公共秩序？維護公共秩序有什么重大意義？2、導入新課師講：在違反治安管理的五大類行為中，我們第二大課重點講前三種。據(jù)此，我們要探討的就是有關(guān)兩個“妨害”的具體內(nèi)容。即“保障公共安全”“維護社會管理秩序。3、新授內(nèi)容（投影）案例：一：中學生劉某、范某搬石頭扔進鐵路道岔里。二：某施工單位夜間做工忘掛紅燈，至使王某受傷。方式：生看案例思、討。師問：劉某、范某的行為是不是故意的？有沒有造成實際的傷害后果？某施工單位呢？生答：（啟導探究，掌握新知）講點。這兩則案例都是妨害公共安全的行為。所謂公共安全，是指多數(shù)人的公私財產(chǎn)的安全。師指點生看書，明確“公共安全”的現(xiàn)實意義。它是廣大人民群眾關(guān)注的重要問題，關(guān)系到國家和社會的安定。關(guān)系到公民的生命財產(chǎn)安全。對于破壞公共安全的行為。視情節(jié)輕重，要給予制裁，再看一則案例，見P28小字部分。討論：勞教干部陳某的行為性質(zhì)如何？我們應怎樣正確看待？講：陳某是嚴重的失職行為，屬妨害公共的行為，好在沒有造成嚴重后果，因此，則按治安管理處罰條例，給予陳拘留處罰。結(jié)合29頁直觀情景加以深化理解。（投影）中學生趙某在丟了自己新車的心境下，購買一輛便宜的贓車，干擾了公安、司法機關(guān)的正常查贓活動，討論：（當回小法官）趙某非偷非搶，為什么要受處罰？生各抒己見。師點出：趙某的行為屬妨害社會管理秩序，應受制裁，那什么是社會管理秩序呢？是指國家機關(guān)對社會的管理秩序的行為，是指故意妨害國家行政機關(guān)的正常管理和妨害正常的社會秩序的行為。對此，我國法律也給予相應的法律制裁。反面案例：戴某出于好奇吸食鴉片、注射毒品的行為。部生：這種行為，對青少年有什么危害？討論，各抒己見。直觀情景30頁插圖“毒品猛于虎”形象道出了其嚴重后果。師進行現(xiàn)實教育一步闡述毒品的，要求每一個同學遠離毒品。生發(fā)言，談看法。師點：戴某的行為是妨害社會管理秩序的行為，受法律制裁。師總：在前面三個框題中，我們共同學習了有關(guān)治安管理處罰條例的不少內(nèi)容，及它對社會公共生活的規(guī)定，看到了它在我們生活中所發(fā)揮的重要作用，那我們青少年應如何對待它呢？指導學生看30頁最后一段，要求歸納出三點，師點：1、自覺遵守按其要求規(guī)范自己在社會公共生活中的行為；2、有意識地培養(yǎng)自己的守法習慣；3、同全國人民一道，同違法犯罪行為作斗爭。4、課堂小結(jié)八、板書設(shè)計法律保障公共安全維護社會管理秩序1、公共安全：含義、生命、健康、公私財產(chǎn)、意義2、社會管理秩序3、妨害社會管理秩序的行為4、我們應臬遵守治安管理處罰條例九、課堂鞏固、記憶十、隨堂練習