2019-2020年九年級物理全冊《15.3 串聯(lián)和并聯(lián)》教案2 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級物理全冊15.3 串聯(lián)和并聯(lián)教案2 （新版）新人教版課題：串聯(lián)和并聯(lián)講課教師：學科：物理課時：1總課時數(shù)：9教學目標知識與技能（1）認識常見的電路符號，會畫簡單的電路圖。（2）能連接簡單的串、并聯(lián)電路。（3）初步培養(yǎng)學生的電學實驗操作技能。（4）初步了解開關在電路中不同位置時的控制作用。過程與方法（1）學習用實驗的方法探究串、并聯(lián)電路的區(qū)別，并通過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究能力。（2）讓學生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律、并能口頭或書面表達自己的觀點的過程，體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。情感態(tài)度與價值觀（1）通過實驗培養(yǎng)學生相互合作的精神和對科學的求知欲，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。（2）通過例舉生活、生產(chǎn)中的簡單串、并聯(lián)電路的實際應用，讓學生認識科學技術(shù)對于人類生活、生產(chǎn)的影響。（3）使學生得到安全用電的初步教育。教材分析教學重點串并聯(lián)電路教學難點串并聯(lián)電路教學過程教師活動學生活動備注（教學目的、時間分配等）教師活動學生活動備注（教學目的、時間分配等）激趣引入1復習常見電路元件符號的畫法。2出示一長串小彩燈，并接通電源使它發(fā)光。3多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。4激趣引入新課。組成串聯(lián)和并聯(lián)電路1強調(diào)電學安全操作要領，防止實驗中可能出現(xiàn)的安全事故。2介紹常見實驗器材。3問題：你能否選用一些器材使一盞燈亮？4學生在黑板上連通電路使燈泡發(fā)光后，要求全體學生畫出電路圖。5提問：如果給你兩盞燈和一個電源，你能同時使兩燈都發(fā)光嗎？有幾種接法？6利用多媒體進行分析、歸納。探究1在學會連接串、并聯(lián)電路后，引導學生對照實際電路，觀察比較在不同電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開關在不同位置的控制作用有何不同。2師生共同對各組匯報的問題進行初步的評價和篩選，確定部分合理的問題進行探究。3要求各組學生將設計好的實驗方案畫好電路圖。4學生連接電路，教師巡回指導。強調(diào)學生注意觀察開關在不同位置的控制作用。5教師準備視頻展示臺。6師生共同分析歸納串、并聯(lián)電路的特點，并板書結(jié)論。課堂鞏固 1多媒體播放：夜晚的路燈，滿天星彩燈串，高大建筑物上的裝飾彩燈。2多媒體投影電路圖：A、B、C、D這四個電路哪個是串聯(lián)電路，哪是并聯(lián)電路？為什么？3問題：比較串、并聯(lián)電路有哪些不同？1練習電路元件符號的畫法。2觀察小彩燈的發(fā)光情況。3思考小彩燈及家用電路元件的連接。4討論提問。1牢記電學安全操作要領。2認識各種器材。3學生上臺利用磁性元件在黑板上連接電路，使燈泡發(fā)光。4畫電路圖。5學生動手、動腦，相互討論，然后畫出電路圖，再連接實物圖。6設計由3盞燈組成的電路圖。1學生小組討論、相互交流，匯報討論結(jié)果。2在教師的指導下，各小組學生自行確定探究的方向。3學生分組討論后畫出電路圖。4按照電路圖沿著一定的順序連接好電路，并進行實驗。5學生到視頻展示臺上展示自己的實驗成果，同時也分享其他同學的成果，彌補自己的不足。6學生對結(jié)果進行分析、討論、實驗驗證1相互討論交流，闡述自己的觀點，對不同的看法可進行辯論。2學生獨立分析并回答。3個別回答，相互補充1使學生進一步鞏固電路元件符號的畫法。2通過觀察小彩燈的發(fā)光現(xiàn)象及家庭電路中用電器的工作情況，激發(fā)學生學習強烈的求知欲。1樹立安全用電意識。2能認識常見的元件。3培養(yǎng)學生初步的電學實驗的操作技能。4初步練習根據(jù)實物圖畫簡單的電路圖。5初步練習簡單的電路設計實驗方案，培養(yǎng)相互協(xié)作的情感態(tài)度，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。6增強克服困難的信心和決心。1培養(yǎng)學生善于在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，有初步提出問題的能力和膽量。2學習制定簡單的實驗方案，體驗對所探究問題的合理性進行篩選的過程。并培養(yǎng)學生在相互交流過程中，敢于提出與別人不同的見解，勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。3鞏固電路圖的畫法。板書一 串聯(lián)串聯(lián)電路特點二并聯(lián)并聯(lián)電路特點教學后記：