2019-2020年八年級(jí)思想品德上冊(cè) 第三單元第三節(jié) 做理智的消費(fèi)者教案 湘教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)思想品德上冊(cè) 第三單元第三節(jié) 做理智的消費(fèi)者教案 湘教版第一課時(shí)合理消費(fèi)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生明白自己是一個(gè)消費(fèi)者，理解錢的來(lái)之不易，進(jìn)而感受到合理消費(fèi)的必要性，意識(shí)到要養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：感受到合理消費(fèi)的必要性教學(xué)難點(diǎn)：意識(shí)到要養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)慣學(xué)生分析：中學(xué)生已成為一個(gè)不可忽視的消費(fèi)群體，具有了一定的購(gòu)買力或消費(fèi)能力。但這種購(gòu)買力基本上是依賴于父母和家庭，經(jīng)濟(jì)來(lái)源大部分是父母給的零用錢。而目前中學(xué)生中高消費(fèi)、盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)等現(xiàn)象并不少見(jiàn)，因此讓他們知道錢的來(lái)之不易是很有必要的，只有這樣，才能促使中學(xué)生認(rèn)真思考怎樣使用手中所積攢下來(lái)的錢，才能意識(shí)到要合理消費(fèi)。設(shè)計(jì)思路：1、話說(shuō)消費(fèi)：以你買過(guò)哪些東西?為話題作為導(dǎo)入。2、零用錢的來(lái)源：從學(xué)生熟悉的零用錢入手，面廣，可以針對(duì)每位同學(xué)，體會(huì)較深刻。3、零用錢的使用：你如何使用零用錢? 學(xué)生交流。4、消費(fèi)調(diào)查：你身邊有類似的現(xiàn)象嗎?你怎樣看待這種消費(fèi)?5、消費(fèi)心理測(cè)試：課本P054 除了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還能幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的消費(fèi)心理，對(duì)養(yǎng)成合理消費(fèi)好的習(xí)慣有一定的幫助。6、消費(fèi)參考：通過(guò)課文P054 我這樣用壓歲錢的對(duì)比，使學(xué)生更進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己消費(fèi)方面存在的不合理，進(jìn)而會(huì)在各自的心理形成較合理的消費(fèi)觀。7、政治小論文：我的消費(fèi)觀第二課時(shí) 維護(hù)權(quán)益教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解目前中學(xué)生的維權(quán)意識(shí)程度，理解維權(quán)在生活中的重要性。并知道作為消費(fèi)者有哪些權(quán)利，懂得要努力學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。教學(xué)重點(diǎn)：消費(fèi)者有哪些合法權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，并努力去做。教學(xué)過(guò)程：(一) 課前準(zhǔn)備：對(duì)班級(jí)同學(xué)維權(quán)意識(shí)調(diào)查調(diào)查主題：當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)（附3：維權(quán)調(diào)查）(二)導(dǎo)入新課：操作：讓兩位學(xué)生主持，呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，并作簡(jiǎn)要分析。教師根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行靈活小結(jié)，導(dǎo)入新課。(三)新課過(guò)程：活動(dòng)一 說(shuō)一說(shuō)：你的立場(chǎng)：你支持以上哪類人的觀點(diǎn)?為什么？學(xué)生交流，進(jìn)一步提高調(diào)查的有效性?；顒?dòng)二 暢所欲言：你是否有過(guò)自身合法權(quán)益受侵害的經(jīng)歷?當(dāng)時(shí)你是怎么做的?結(jié)果如何?學(xué)生講，教師分類概括，并板書。如：當(dāng)時(shí)做法 結(jié)果忍氣吞聲 合法權(quán)益得不到保障活動(dòng)三 探究交流：根據(jù)呈現(xiàn)的案例，讓學(xué)生自主選擇其一，給學(xué)生足夠的時(shí)間去分析：商家的哪些做法是不對(duì)的?侵犯了消費(fèi)者的什么權(quán)利?學(xué)生探究交流，教師小結(jié)(投影)再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探討：上述案例中消費(fèi)者怎么做才能維護(hù)自己的合法權(quán)益? (學(xué)生可以小組合作，交流結(jié)果)教師再小結(jié)(投影)，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀p056-057中學(xué)生消費(fèi)ABC活動(dòng)四 唇搶舌戰(zhàn)：姜麗的父母在協(xié)商解決不成的情況下向人民法院起訴，經(jīng)歷了一年多時(shí)間的官司最終勝訴并獲得商店老太太賠償醫(yī)藥費(fèi)、精神損失費(fèi)等200元人民幣。對(duì)此，人們的反映不一：有人認(rèn)為：為了這點(diǎn)小事打官司不值；有人認(rèn)為：這場(chǎng)官司應(yīng)該打。你贊成哪種觀點(diǎn)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。 操作：學(xué)生根據(jù)自愿分成兩大組，即正方、反方活動(dòng)五 教師小結(jié)(投影)附1：我國(guó)繼承法第3條規(guī)定，遺產(chǎn)的范圍包括如下財(cái)產(chǎn)：(一)公民的收入；(二)公民的房屋、儲(chǔ)蓄和生活用品；(三)公民的林木、牲畜和家禽：(四)公民的文物、圖書資料；(五)法律允許公民所有的生產(chǎn)資料：(六)公民的著作權(quán)、專利權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利；(七)公民的其他合法財(cái)產(chǎn)。附2：繼承人在什么情況下喪失繼承權(quán)所謂喪失繼承權(quán)是指對(duì)被繼承人或其他繼承人犯有某種罪行或者其他違法行為的繼承人，依法取消其原來(lái)享有的繼承遺產(chǎn)的權(quán)利。根據(jù)我國(guó)繼承法第7條的規(guī)定，繼承人有下列行為之一的，喪失繼承權(quán)：(一)故意殺害被繼承人的，至于是既遂還是未遂，在所不問(wèn)。但過(guò)失殺害被繼承人的，并不導(dǎo)致繼承人繼承權(quán)的喪失。(二)為爭(zhēng)奪遺產(chǎn)而殺害其他繼承人的，如果殺害其他被繼承人的動(dòng)機(jī)不是為了爭(zhēng)奪遺產(chǎn)，則不能確認(rèn)犯罪人對(duì)被繼承人遺產(chǎn)的繼承權(quán)。(三)遺棄被繼承人的，或者虐待被繼承人情節(jié)嚴(yán)重的，而不論其行為是否構(gòu)成犯罪以及是否應(yīng)追究其刑事責(zé)任。(四)偽造、篡改或者銷毀遺囑，情節(jié)嚴(yán)重的。附3：維權(quán)調(diào)查：調(diào)查主題：當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)： 1、忍氣吞聲，惹不起、躲得起的人數(shù)比例為2、尋求訴訟手段或者非訴訟手段維權(quán)的人數(shù)比例為3、認(rèn)為到法院打官司是一件不光彩的事的人數(shù)比例為4、認(rèn)為到法院打官司的人都是違法的人的人數(shù)比例為你支持哪類人的觀點(diǎn)?