2019-2020年九年級化學(xué)上冊《7.1.1 燃燒和滅火》教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊7.1.1 燃燒和滅火教案 （新版）新人教版學(xué)科：化學(xué)課時：1總課時數(shù)：教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識燃燒條件過程與方法通過實驗認(rèn)識探究問題方法利用實驗學(xué)習(xí)對比在化學(xué)學(xué)習(xí)中作用；通過活動和探究，體會對獲得的事實進行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識燃燒實質(zhì)及其對生活產(chǎn)生重大影響教材分析教學(xué)重點燃燒條件教學(xué)難點燃燒條件的導(dǎo)出教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動備注（教學(xué)目的、時間分配等）引入新課 燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，人類已有幾十萬年的利用燃燒反應(yīng)的歷史。日常生活中燃燒現(xiàn)象也屢見不鮮，那么物質(zhì)燃燒到底要滿足什么樣的條件呢？活動與探究一： （約8 min）1、分組實驗（1）用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子，在酒精燈上點燃。（2）用鑷子分別夾取一個蘸有水、一個沒蘸水的小棉花團，放到酒精燈的火焰上片刻。（3）分別點燃兩支小蠟燭，將其中的一支用燒杯罩住。2、完成實驗報告實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論（1）（2）（3）3、交流與討論通過上述實驗，你能得出物質(zhì)燃燒與哪些因素有關(guān)？4、活動小結(jié)燃燒需要的條件是： 。1、通過簡單的實驗，從活動中思考并悟出燃燒的條件。2、培養(yǎng)學(xué)生實驗與探究的能力。教師活動學(xué)生活動備注（教學(xué)目的、時間分配等）1、 教師演示實驗（1）在500 mL的燒杯中注入400 mL熱水，并放入一小塊白磷。在燒杯上蓋一個薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷，觀察現(xiàn)象。（2）、用導(dǎo)管對準(zhǔn)上述燒杯中的白磷，通入少量空氣，觀察現(xiàn)象。2、引導(dǎo)并組織同學(xué)進行討論和交流，得出什么是燃燒的現(xiàn)象，進一步得出燃燒的條件1、參與小組活動并指導(dǎo)學(xué)生實驗，宏觀了解學(xué)生的實驗進展。2、與同學(xué)一起討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告。3、組織學(xué)生交流和討論，初步得出燃燒所需要的條件?；顒优c探究二：約10 min1、 觀察實驗現(xiàn)象（實物投影）2、討論與交流下列問題（1） 上述實驗中，為什么薄銅片的白磷燃燒而紅磷不燃燒？（2） 為什么銅片的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒？（3） 本來在熱水中不燃燒的白磷，為什么在通入空氣后卻燃燒了？（4） 綜上所述，燃燒需要什么條件？3、活動小結(jié)：（板書）（1）、燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)（2）燃燒需要三個條件：可燃物、氧氣（或空氣）、達(dá)到燃燒時所需要的最低溫度（也叫著火點）聯(lián)想生活中的有關(guān)燃燒現(xiàn)象并思考老師的提問。此實驗對空氣的污染較嚴(yán)重，所以老師演示給學(xué)生觀察，目的在于進一步根據(jù)實驗現(xiàn)象并在討論和交流的基礎(chǔ)上，由不同的實驗事實再次得出燃燒所需要的條件。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，了解對比實驗在科學(xué)探究中的重要性。板書課題1 燃燒和滅火教學(xué)后記：