2019-2020年九年級語文上冊 14《應(yīng)有格物致知精神》教學(xué)案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級語文上冊 14應(yīng)有格物致知精神教學(xué)案 (新版)新人教版一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)1. 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考作出判斷。 2.教材分析這是九年級上冊第四單元中的第二課。學(xué)習(xí)本單元,主要是系統(tǒng)的掌握議論文的基本知識,學(xué)會把握議論文考點的能力。3.中招考點明確文章的中心論點,直接從文中找出,或能用簡潔的文字加以概括敘述。概括事實論據(jù),或者為文中某個觀點補充事實論據(jù)或道理論據(jù)。對文章所運用的論證方法的認(rèn)識及其作用的理解。理清論證思路,弄懂觀點與材料之間的關(guān)系。分值一般是10分。4.學(xué)情分析九年級學(xué)生對議論文已經(jīng)有了一定的了解,但是還不系統(tǒng),理解,分析和考場的應(yīng)變能力還不夠。二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解作者觀點,理清文章的論證結(jié)構(gòu)2學(xué)習(xí)擺事實、講道理的論證方法三、評價任務(wù) 1.針對目標(biāo)1,設(shè)計一個活動:通過閱讀課文,了解作者觀點,理清文章的論證思路2.針對目標(biāo)2,設(shè)計一個活動:速讀課文相關(guān)語句,學(xué)習(xí)擺事實、講道理的論證方法四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)語設(shè)計前幾天,我在報紙上看到這樣一則消息:四川省的一名女高中生今年以比較高的分?jǐn)?shù)考入了中國科技大學(xué)物理專業(yè)。入學(xué)后,她的高超的計算能力受到了老師和同學(xué)們的交口稱贊??墒牵鰧嶒灥哪芰Ψ浅2?,一連三周下來,她竟未能完整地做好一個實驗,這又使她的老師大為惱火。這是一個典型的高分低能的例子,造成這個女大學(xué)生高分低能的原因是什么呢?今天,我們就來共同學(xué)習(xí)丁肇中先生應(yīng)有格物致知精神這篇文章,或許,我們能從中找到答案。(板書課題,作者)(二) 預(yù)習(xí)檢測 1作者簡介 丁肇中(1936) 籍華裔 學(xué)家。1936年1月27日出生于美國。三個月后隨父母回到中國。1956年到美國密執(zhí)安大學(xué)學(xué)習(xí),1960年獲得科學(xué)碩士學(xué)位,1962年獲得(物理學(xué))哲學(xué)博士學(xué)位。2解釋下列詞語格物:致知:正心 :修身:齊家:袖手旁觀:(三)新課講解學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動評價要點要點歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)1:通過速讀課文,了解作者觀點,理清文章的論證結(jié)構(gòu)自學(xué)指導(dǎo)一:內(nèi)容:課文。方法:速讀課文,邊讀邊用筆給各自然段標(biāo)序號,并勾畫出有用信息。時間:4分鐘。要求:1、作者的觀點是怎樣的? 2、分析本文的論證結(jié)構(gòu)自學(xué)檢測一:1作者的觀點是怎樣的?應(yīng)有格物致知精神。2分析本文的論證結(jié)構(gòu)提出論題 談?wù)勚袊鴮W(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)。分析問題 首先,指出傳統(tǒng)教育的弊端 然后,分析科學(xué)上的實驗精神的重要性接著,指出當(dāng)今的中國學(xué)生依然輕視實驗精神。得出結(jié)論必須重視格物致知精神找中心論點,分析論證結(jié)構(gòu)1論點:.根據(jù)位置,找關(guān)鍵句,2論證結(jié)構(gòu)提出論題分析問題得出結(jié)論學(xué)習(xí)目標(biāo)2:速讀課文相關(guān)語句,學(xué)習(xí)擺事實、講道理的論證方法。自學(xué)指導(dǎo)二:內(nèi)容:課文 方法:跳讀課文,找出規(guī)律,歸納方法要點。時間:5分鐘要求:思考,本文主要運用了什么論證方法,請舉例說明并分析其作用。自學(xué)檢測二:1本文主要運用什么論證方法,請舉例說明并分析其作用。道理論證:如:開篇對“格物致知”的解釋說明,給讀者一個明確的概念,從理論上闡述了“格物致知”的含義。對實驗精神的重要性的論述,從科學(xué)進(jìn)展的歷史角度,闡述精辟見解,從正面論述實驗對于獲得科學(xué)知識的重要性,使論證更具有說服力。舉例論證明朝大理論家王陽明“格“竹子的,頭痛失敗通過實驗了解竹子性質(zhì)中國學(xué)生功課成績好,面臨研究工作束手無策作者在美國的學(xué)習(xí)經(jīng)歷作用:使論證更具體形象生動,更具說服力。找論證方法并分析其作用道理論證:運用-的-話具體深刻的證明了-的論點,加深了文章的思想深度舉例論證:作者列舉了-的典型事例,具體有力地證明了-的論點(四)當(dāng)堂訓(xùn)練 課文說:“中國學(xué)生往往念功課成績很好,考試都得近一百分,但是面臨著需要主意的研究工作時,就常常不知所措了?!?想一下,這是不是符合實際?如果是,應(yīng)該怎樣改進(jìn)?提出建議和方法,并把你的 看法寫成片斷作文。(五)課堂總結(jié)(六)作業(yè)板書- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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