2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課《新聞兩則-人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》教案 冀教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課新聞兩則-人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教案 冀教版教學(xué)設(shè)計(jì)(A)教學(xué)設(shè)想:學(xué)生初次接觸消息這種文體,應(yīng)知道消息的最基本要求,一是內(nèi)容要真實(shí),要用事實(shí)說(shuō)話(huà),來(lái)不得半點(diǎn)虛假;二是報(bào)道要迅速及時(shí);三是要簡(jiǎn)明扼要。消息報(bào)道主要是用事實(shí)說(shuō)話(huà),但也可以插入簡(jiǎn)單的議論。主要文體部分的第二層寫(xiě)完戰(zhàn)況后,插入了簡(jiǎn)要的議論,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)思考、細(xì)細(xì)品味它的作用。本文語(yǔ)言極富特色:準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、概括性強(qiáng);用詞又鮮明、生動(dòng)、富于感情色彩。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)。安排一課時(shí)。一、導(dǎo)入新課。(由時(shí)代背景入手)1949年4月20日,國(guó)民黨政府拒絕簽訂國(guó)內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國(guó)進(jìn)軍的命令,舉行了規(guī)模空前的全面大進(jìn)攻。中國(guó)人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。我們今天學(xué)的這篇消息,就是毛澤東同志當(dāng)時(shí)滿(mǎn)懷豪情寫(xiě)的一則全面報(bào)道前線(xiàn)戰(zhàn)況的新聞稿。二、初步感知課文,理出文章的脈絡(luò)。一條新聞,通常包括標(biāo)題(有的還有副標(biāo)題)、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五個(gè)部分,有的可根據(jù)情況省略導(dǎo)語(yǔ)或背景或結(jié)語(yǔ):A.請(qǐng)同學(xué)朗讀課文,老師注意正音反饋。B給文章劃分結(jié)構(gòu)層次并概括主要內(nèi)容。明確:1正音:根據(jù)學(xué)生朗讀情況,要求注意下列加點(diǎn)字的讀音:荻港 銳不可當(dāng) 潰退 殲滅 要塞2文章分為兩個(gè)部分。A.從新華社到渡江區(qū)域?yàn)榈谝徊糠?,即?dǎo)語(yǔ)部分,簡(jiǎn)述渡江戰(zhàn)役勝利成功。B.從20日夜起到篇末是第二部分,即主體部分,詳述三路大軍戰(zhàn)斗的經(jīng)過(guò),并指出我軍渡江勝利的重要意義。主體部分又分為三層。從20日夜起到已渡過(guò)30萬(wàn)人是第一層,寫(xiě)出中路軍渡江的時(shí)間、突破地點(diǎn)、渡過(guò)人數(shù)。從21日下午五時(shí)起到不起絲毫作用是第二層,寫(xiě)西路軍渡江情況并加以評(píng)論。從湯恩伯認(rèn)為到篇未是第三層,寫(xiě)東路軍渡江情況。三、整體感知課文,揣摩、把握關(guān)鍵詞語(yǔ)。1思考:文章是抓住橫渡長(zhǎng)江來(lái)寫(xiě)的,與橫渡的渡有關(guān)的詞語(yǔ)有哪些?與敵我雙方交戰(zhàn)情況有關(guān)的詞語(yǔ)有哪些?明確:與渡有關(guān)的詞語(yǔ):沖破渡至渡過(guò)渡完等均是。與敵我雙方交戰(zhàn)情況有關(guān)的詞語(yǔ):寫(xiě)我方的有殲滅擊潰控制封鎖切斷等;寫(xiě)敵方的有紛紛潰退毫無(wú)斗志抵抗微弱泄氣毫無(wú)作用等。通過(guò)對(duì)這些詞語(yǔ)的理解,把握文章的主要內(nèi)容。2本文導(dǎo)語(yǔ)部分,語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,概括性強(qiáng),只用了兩句話(huà)就及時(shí)、準(zhǔn)確地對(duì)事情進(jìn)行了報(bào)道,給讀者以完整、鮮明的印象,可就關(guān)鍵詞語(yǔ)作一下分析。明確:第句話(huà),既報(bào)道了我軍之強(qiáng)大(百萬(wàn)大軍),又點(diǎn)出了戰(zhàn)線(xiàn)之長(zhǎng)(1000余華里),沖破敵陣,橫渡長(zhǎng)江八個(gè)字寫(xiě)人民解放軍所向披靡,戰(zhàn)績(jī)輝煌。第二句話(huà)中的均是兩個(gè)字概括了戰(zhàn)線(xiàn)之廣大,又洋溢著勝利的豪情,同時(shí)又是對(duì)1000余華里戰(zhàn)線(xiàn)的具體說(shuō)明。3導(dǎo)語(yǔ)前面的電頭起什么作用?明確:電頭寫(xiě)明通訊社的名稱(chēng)、發(fā)電時(shí)間,說(shuō)明材料真實(shí)可信,消息及時(shí)。4本文的主體部分,著重報(bào)道人民解放軍渡江的戰(zhàn)斗情況,是按照什么順序來(lái)安排材料的?為什么中路軍和西路軍放在一起寫(xiě)?為什么最后才寫(xiě)東路軍?明確:從其結(jié)構(gòu)來(lái)看,它是按照事件發(fā)生的先后,以及各路軍進(jìn)展情況來(lái)安排結(jié)構(gòu)順序的。中路軍和西路軍所遇到的敵軍的抵抗,都比較小,東路軍所遇之抵抗較為頑固,所以中路軍、西路軍放在一起寫(xiě),東路軍后寫(xiě)。而中路軍渡長(zhǎng)江行動(dòng)在前,西路軍在后,因此,先寫(xiě)中路軍,再寫(xiě)西路軍。5.中路、西路大軍的渡江情況,哪是詳寫(xiě)的?哪是略寫(xiě)的?為什么要這樣安排?明確:中路軍寫(xiě)得簡(jiǎn)略,是因?yàn)樾氯A社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報(bào)道(見(jiàn)我三十萬(wàn)大軍勝利渡過(guò)長(zhǎng)江),此處簡(jiǎn)略交待即可轉(zhuǎn)入下文。西路大軍寫(xiě)得稍詳,是因?yàn)槎山谶M(jìn)行中,有些事情需要交待,如至發(fā)電時(shí)止,該路35萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)23,余部23日可渡完。已渡過(guò)的正向南擴(kuò)展中,預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。6.本文對(duì)西路軍渡江情況進(jìn)行了評(píng)論,評(píng)論可分為兩方面,這兩方面的議論為何一略一詳??jī)煞矫娴捻樞蝾嵉挂幌潞貌缓??為什么?明確:評(píng)論中敵人毫無(wú)斗志的原因進(jìn)行了分析,指出一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng);另一方面和敵人拒絕簽訂和平協(xié)議有很大關(guān)系。前者略議,是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題不言而喻;后者詳評(píng),是為了把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別,以利爭(zhēng)取多數(shù),孤立少數(shù),瓦解敵軍。同時(shí)國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定,正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。此處著重點(diǎn)明這一點(diǎn),更有力地證明了我軍發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。至于后評(píng)論敵軍,是為了引出下面對(duì)東路軍渡江戰(zhàn)役的記敘。7引導(dǎo)學(xué)生揣摩語(yǔ)言的準(zhǔn)確鮮明。采用討論的形式,由學(xué)生找出用得好的詞語(yǔ)加以分析。(結(jié)合課后練習(xí)第三大題引導(dǎo)學(xué)生從詞語(yǔ)含義的差異語(yǔ)句的感情色彩簡(jiǎn)略和確鑿說(shuō)法的不同表達(dá)效果等方面進(jìn)行區(qū)別分析。)8小結(jié)。消息是簡(jiǎn)明和迅速報(bào)道國(guó)內(nèi)、國(guó)際新近發(fā)生的事實(shí)的種新聞體裁。(1)消息的基本要求:讓事實(shí)說(shuō)話(huà),內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確,不能虛構(gòu)或夸張;報(bào)道迅速及時(shí);簡(jiǎn)明扼要。(2)結(jié)構(gòu)的五部分:標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)(3)消息的六要素:時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)要求學(xué)生了解,以便更好地閱讀和寫(xiě)作消息。9比較閱讀閱讀課后練習(xí)四我軍橫渡長(zhǎng)江情景。這篇消息同樣報(bào)道渡江戰(zhàn)役,比較這則消息同課文在內(nèi)容和寫(xiě)法上有什么不同。提示:相同:都是新聞報(bào)道(消息),都具有報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn);都報(bào)道了渡江戰(zhàn)役情況,歌頌了渡江戰(zhàn)役的勝利。不同:課文從全局上對(duì)三路軍分別作介紹:本文只介紹了西路軍某部渡江的情況。課文介紹渡江情況簡(jiǎn)略概括,只交待了時(shí)間、地點(diǎn)、渡江人數(shù)、戰(zhàn)役進(jìn)展情況;本文作者以親身經(jīng)歷對(duì)渡江作了詳細(xì)具體的描繪。課文有對(duì)敵軍的分析及政策性極強(qiáng)的分化、瓦解、爭(zhēng)取敵軍等內(nèi)容;本文對(duì)敵軍情況幾乎未作報(bào)道。渡江戰(zhàn)役開(kāi)始后,新華社連續(xù)發(fā)表了兩則新聞(大軍三十萬(wàn)昨日渡過(guò)長(zhǎng)江)和人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江,時(shí)間、內(nèi)容都有連續(xù)性,可介紹給學(xué)生,便于學(xué)生了解渡江戰(zhàn)役的全貌和理解課文詳略的處理。大軍三十萬(wàn)昨日渡過(guò)長(zhǎng)江新華社長(zhǎng)江前線(xiàn)1949年4月22日2時(shí)電英勇的人民解放軍21日已有大約30萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。渡江戰(zhàn)斗于20日午夜開(kāi)始,地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線(xiàn),遇到人民解放軍好似摧枯拉朽,軍無(wú)斗志,紛紛清退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜,我軍萬(wàn)船齊發(fā),直取對(duì)岸。不到24小時(shí),30萬(wàn)人民解放軍已突破敵陣,占領(lǐng)南岸廣大地區(qū),現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、獲港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗,堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席、朱總司令的命令。教學(xué)設(shè)計(jì)(B)教學(xué)設(shè)想:教師先把新聞這種文章體裁向?qū)W生作一個(gè)簡(jiǎn)要的知識(shí)性的介紹。應(yīng)對(duì) 時(shí)代背景做點(diǎn)介紹,或布置學(xué)生在課外找有關(guān)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的資料,在小組內(nèi)進(jìn)行交流,這樣也有助于理解課文。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生積極思維,使學(xué)生感到有一定的思維難度,又不是無(wú)所適從。本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是消息的特點(diǎn)和文章的語(yǔ)言,不要求學(xué)生死記數(shù)字、地名、時(shí)間、事件等。看插圖、幻燈片,增強(qiáng)感官認(rèn)識(shí)?;蚵?tīng)錄音帶,反復(fù)朗讀,以體會(huì)語(yǔ)言特色。一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們,我們獲得信息一般通過(guò)什么途徑?我們要知曉國(guó)內(nèi)外的大事,一般得通過(guò)報(bào)紙、電視、廣播等。但是,廣播、電視、報(bào)紙都只是傳播媒介,而報(bào)導(dǎo)這些事件的文字,才是最主要的,它們被稱(chēng)為新聞。二、介紹新聞。新聞這種文體從廣義上來(lái)講,包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)。從狹義上來(lái)講,只指消息,本文就是一篇報(bào)道及時(shí)的消息。消息有三個(gè)特點(diǎn):1讓事實(shí)說(shuō)話(huà),內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確,不能虛構(gòu)或夸張。2報(bào)道迅速及時(shí)。3簡(jiǎn)明扼要,一條新聞包含標(biāo)題(有時(shí)有副標(biāo)題)、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五個(gè)部分,有時(shí)可根據(jù)需要省略導(dǎo)語(yǔ)或背景或結(jié)語(yǔ)。新聞多采用記敘手法,因此新聞寫(xiě)作需注意記敘的六要素。三、分析課文。1聽(tīng)錄音帶,看幻燈片,增強(qiáng)直觀(guān)感受。2叫學(xué)生上黑板給加點(diǎn)的字注音(書(shū)上標(biāo)記)。分析課文:1消息通常由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體構(gòu)成,導(dǎo)語(yǔ)指開(kāi)頭的一兩句話(huà),它用簡(jiǎn)明的文字,報(bào)道消息最主要最鮮明的事實(shí),或者同時(shí)揭示主題思想,主體是對(duì)事實(shí)的敘述和展開(kāi),是消息的中心部分,努力避免和導(dǎo)語(yǔ)語(yǔ)言重復(fù)。思考:這則消息的導(dǎo)語(yǔ)是什么?明確:人民解放軍百萬(wàn)大軍,從1000余華里的戰(zhàn)線(xiàn)上,均是人民解放軍的渡江區(qū)域。2導(dǎo)語(yǔ)部分告訴了我們哪些情況?明確:渡江人數(shù)(百萬(wàn)),渡江區(qū)域(1000余華里),渡江結(jié)果(沖破敵陣,橫渡長(zhǎng)江),這些都體現(xiàn)了渡江氣勢(shì)的雄壯和戰(zhàn)線(xiàn)之長(zhǎng)。電頭:電頭指說(shuō)明發(fā)電者、發(fā)電地點(diǎn)、發(fā)電時(shí)間的文字,本文開(kāi)頭括號(hào)里的字就是電頭,電頭通常是必不可少的。3指明學(xué)生朗讀主體部分,了解各路軍渡江時(shí)間和人數(shù),體會(huì)解放軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)。給課文主體部分分層次。第一層:從20日夜起到24小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)30萬(wàn)人。第二層:從21日下午到不到絲毫作用。第三層:從湯恩伯認(rèn)為到業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路段。指出各路軍渡江人數(shù)、時(shí)間、進(jìn)展,了解整篇新聞的具體內(nèi)容。(見(jiàn)下文的板書(shū)設(shè)計(jì))4主體部分的三個(gè)層次安排有什么特點(diǎn)?明確:三個(gè)層次,從中路軍到西路軍再到東路軍,這種順序之間有什么關(guān)系呢?一是與發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的時(shí)間有關(guān):20日夜一一一一1日下午五時(shí)-22日下午;二是與所遇敵情有關(guān),西路軍與東路軍雖同時(shí)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,但西路軍與中路軍又有相同之處,所遇敵軍抵抗較小,而東路軍所遇敵軍之抵抗則較為頑固;三是各后之間有明顯銜接,有時(shí)間上的銜接,渡江部隊(duì)的銜接和內(nèi)容上的銜接。5新聞的表達(dá)方式一般是以記敘為主,但也可穿插一定的抒情或議論,這段新聞中的議論部分是哪幾句?明確:此種情況,一方面不起絲毫作用。這段議論,主要闡述了什么?對(duì)敵我雙方的議論,哪一方寫(xiě)得詳細(xì)?哪一方寫(xiě)得簡(jiǎn)略?明確:從敵人雙方闡述了渡江戰(zhàn)役迅速取得勝利的原因,我方的英勇善戰(zhàn),錢(qián)不可當(dāng)與敵方的希望和平,都很泄氣形成鮮明的對(duì)比。討論時(shí)我略敵詳,一是因?yàn)槲臆姷挠⒂律茟?zhàn)是人盡皆知的,同時(shí)也是告訴讀者,國(guó)民黨反動(dòng)派違背歷史潮流,而人民解放軍才是正義之師。這段議論,使文章具有很強(qiáng)的政治性和一定的思想深度。從寫(xiě)作角度來(lái)看,新聞中插入適當(dāng)?shù)淖h論,闡明問(wèn)題,是允許的,也是必要的。6本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。要求學(xué)生從文中找出例子來(lái)進(jìn)行分析,自由討論,概括出本文語(yǔ)言方面的特點(diǎn)。(討論過(guò)程略。)明確:本文的語(yǔ)言有以下幾個(gè)特點(diǎn):(1)準(zhǔn)確:如1000余華里24小時(shí)內(nèi)至發(fā)電時(shí)止余部等。(2)簡(jiǎn)潔而具有氣勢(shì)。如導(dǎo)語(yǔ)中百萬(wàn)大軍沖破敵陣橫渡長(zhǎng)江,再比如英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng),敵軍則紛紛潰退, 毫無(wú)斗志。(3)字里行間洋溢著勝利的豪情。7完成課后統(tǒng)習(xí)8布置課外寫(xiě)一篇新聞一學(xué)生開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)消息,往往掌握不住這種文章體裁的寫(xiě)法,會(huì)把它寫(xiě)成一般記敘文。為此,在布正作文時(shí),最好先作辨析練習(xí)-把同一題材寫(xiě)成消息和記敘文,讓學(xué)生進(jìn)行比較;再?gòu)?qiáng)調(diào)新聞的要素,然后,取當(dāng)天或近日的報(bào)紙上典型的新聞作為范例進(jìn)行比較,以增強(qiáng)他們寫(xiě)作的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)人民解放軍百萬(wàn)大軍渡長(zhǎng)江毛澤東標(biāo)題:?jiǎn)涡懈爬ㄊ录?dǎo)語(yǔ):人數(shù)區(qū)域事件主體:各路軍渡江情況軍別時(shí)間地段人數(shù)遇敵中路軍20日夜安慶-蕪湖30萬(wàn)甚微西路軍21日下午五時(shí)安慶-九江(不含)35萬(wàn)甚微東路軍對(duì)日下午五時(shí)南京-江陰35萬(wàn)較強(qiáng)進(jìn)展:渡至繁昌,魯港等地已占領(lǐng)廣大南岸地區(qū),正向南擴(kuò)展中摧毀抵抗,控制江陰要塞,切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線(xiàn)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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