五年級語文下冊 第三組 11 晏子使楚課件1 新人教版.ppt

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晏子使楚,晏子春秋,晏子春秋,1、后人搜集齊國大夫晏嬰的言行編輯而成的書。2、晏子：名嬰。字平仲。春秋后期著名的政治家，歷任齊靈公、莊公和景公的卿相，以有政治遠見、外交才能和作風樸素聞名諸侯。,檢查預習：1、給下列漢字注音,賜（）晏子酒酒酣（）縛者曷（）為者也吏二縛（）一人詣（）王橘生淮()南則為橘，生于淮北則為枳（）,c,hn,h,f,y,hui,zh,學習目標：,1、疏通課文，理解文意。2、分析晏子的形象。3、學習并體會晏子的論辯技巧。,自學課文：,1、讀課文，把握節(jié)奏。2、結合書上注釋，找出不理解的字詞，并能疏通課文。,晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！标套又?，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶！”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！?自學檢查：,出使,聽到晏子出使楚國的消息,的,熟練,言辭,將要,指晏嬰,以何，做什么,相當于“于”,捆綁,做什么,回答,犯罪,盜竊,晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”,賞賜,酒喝得正興,到（指到尊長那里去）,同“何”，什么,本來,善于,晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。,離開座位,之：代詞，代“橘生淮南則為橘其實味不同”,則：連詞，就,是,在,變成，變?yōu)?只是,果實,不同,它們的,指示代詞，這樣,今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶！”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?辱,同“嬉”，開玩笑,耶：語氣助詞，表示反問，可譯為“嗎”,的,現(xiàn)在,在,莫非,才德極高的人，文中指晏子,朗讀課文:,請用簡潔的語言概括文章主要內容。,課文通過晏子出使楚國，挫敗楚王誣齊人為盜的陰謀的故事，表現(xiàn)了晏子機智善辯的才能和政治家、外交家的風度。,設疑探究,1、分別用一句話概括課文兩段的內容,第一段：寫楚國君臣事前的密謀策劃。,第二段：寫晏子機智地挫敗了楚國君臣的陰謀。,合作交流：,1、楚君臣的謀劃主要是針對晏子的，還是針對齊國的？說說你的依據(jù)？,2、用自己的語言概括晏子是怎樣巧妙地應對楚王的羞辱的？,初衷是針對晏子,從文中“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之”可以看出;后來矛頭直指齊人，就是針對齊國了,從文中“齊人固善盜乎？”可以看出.,晏子先姑且承認被綁的人是齊國人,采用比喻、類比的方法,寓剛于柔,語氣委婉,如”避席”“聞之”“得無”,說明并非齊國人善盜,而是楚國國風不好,有力巧妙地回擊了楚王.折服了楚王，維護了國家的尊嚴。,橘,生于淮南,生于淮北,橘,枳,水土異也,(),人,生長于齊,入楚,不盜,盜,生活環(huán)境不同,導致本質的改變,類比推理：,2、請根據(jù)課文內容概括出晏子和楚王的人物形象。,1、文中“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的現(xiàn)象說明了什么？請簡要回答。,說明了環(huán)境會影響植物成長，人和植物一樣，在不同環(huán)境中行為、品質等都有可能發(fā)生轉變。,合作探究,形象分析：,晏子:具有機智善辯的才能和不卑不亢的精神,具有政治家、外交家的風度.,楚王:是個自作聰明,仗勢欺人,自作自受，但能知錯就改的人.,晏子,楚王,1.古今異義詞:,坐,古:_,今:_,席,古:_,今:_,其實,古:_,今:_,古:_,今:_,所以,犯罪如：坐盜,坐下，動詞,座具如：避席,席子,它的果實,副詞，表示所說的是實際情況,的原因,表因果關系的連詞,總結：,2、通假字：王曰：“縛者曷為者也？”王笑曰：“圣人非所與熙也，”,“曷”通“何”:什么,“熙”通“嬉”：開玩笑,3、詞類活用：善：形容詞用作動詞：善于、擅長。,4、常見文言句式：固定格式：得無耶?(莫非嗎?難道嗎?)判斷句賓語前置句,判斷句:1、晏嬰，齊之習辭者也。（是）2、圣人非所與熙也。（不是）賓語前置句:何以也？(以何:用什么)何為者也？(為何:干什么)王曰，何坐？(坐何:犯了什么罪),鞏固練習:1用“”標出下面句子朗讀時應有的兩處停頓。其實味不同得無楚之水土使民善盜耶！2.解釋下列紅色的字。吏二縛一人詣王（）晏子避席對曰（）齊人固善盜乎（）葉徒相似（）3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。,捆綁,座位,偷,只,（1）臣請縛一人過王而行。,（2）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。,（1）楚王聞之（2）齊之習辭者也（3）吾欲辱之（4）嬰聞之（5）得無楚之水土使民善盜耶,代詞，指晏子出使楚國的這件事,結構助詞，的,他，指晏子,這樣一件事,的,4、說說下列“之”的用法及解釋。,6、“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同“縮寫為四字成語是(),意思是().文中把“淮南”比作(),把“淮北”比作(),把“橘”比作(),把“枳”比作(),5、找出下列句子中的通假字并解釋。,（1）縛者曷為者也。（）（2）圣人非所與熙也。（）,同“嬉”，開玩笑,同“何”，什么,南橘北枳,比喻由于環(huán)境影響而品質變壞,齊國,楚國,不偷盜的人,偷盜的人,7、“嬰聞之”中“之”指代什么?,橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同,10.“吏二縛一人詣王”的目的是什么？,讓楚王看見并借此侮辱晏子。,11、宴席上，楚王極富侮辱性的一句話是什么？,齊人固善盜乎,9、楚王想侮辱晏子卻想不出辦法，就問計于手下人，手下人想出了怎樣的計謀？（用自己的話回答）,當晏子到來的時候，請允許我們綁上一個人從你面前走過。大王就問，這是做什么的人？我們就說，是齊國人。大王再問，犯了什么罪？我們就說犯了偷竊罪。,8、楚王想侮辱晏子的原因是什么？（用原文回答）,晏嬰，齊之習辭者也,試一試,1、魏晉時期文學家孔融小時候很聰明。有個傲慢的大官很瞧不起他，說：“小時候聰明，大了就未必?！蹦阒揽兹谑窃趺椿卮鸬膯?？,“看來你小時侯一定很聰明.”,2、美國記者采訪周總理時問：“我們美國人走路抬頭挺胸，為什么你們中國人走路老低著頭？”你能替周總理回答這個問題嗎？,“因為我們走的是上坡路?！?故事一:,一天，德國大詩人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對他的批評家，這位傲慢的批評家說：“你知道嗎？我這個人從來不給傻瓜讓路?！备璧聟s說：“_。說完閃身讓批評家過去。,而我恰恰相反,遷移練習：,故事二,德國大詩人海涅是猶太人，常常遭到無端攻擊。有一次晚會上，一個旅行家對他說：“我發(fā)現(xiàn)了一個小島,這個島上竟然沒有猶太人和驢子！”海涅不動聲色地說：“看來，_，才會彌補這個缺陷！”,只有你我一起去那個島上,故事三,俄國著名寓言作家克雷洛夫長得很胖，又愛穿黑衣服。一次，一位貴族看到他在散步，便沖著他大叫：“你看，來了一朵烏云！”“_”克雷洛夫看著雍腫的貴族答道。,怪不得蛤蟆開始叫了！,晏子將要出使到楚國去。楚王聽到消息，便對手下的人說；“晏嬰，是齊國的善于辭令的人，現(xiàn)在將要來了，我想侮辱他一下，用什么辦法呢？”手下的人回答說：“當他到來的時候，請允許我們捆綁一個人從你面前走過。大王就問：這人是干什么的？我們就回答說：是齊國人。大王再問：犯了什么罪？我們就回答說：犯了偷竊的罪?！?晏子到了，楚王請晏子喝酒。當酒喝得正高興的時候，兩個小官吏綁著一個人走到楚王面前。楚王問：“綁著的人是干什么的？”小官吏回答說：“是齊國人，犯了偷竊罪。”楚王瞟著晏子說：“齊國人本來就善于偷竊嗎？”晏子離開座位回答說：“我聽說過這樣的事，橘子生長在淮河以南就是橘子，生長在淮河以北就變成枳了，只是葉子的形狀很相像，它們果實的味道完全不同。之所以這樣的原因是什么呢？是水土不同?，F(xiàn)在老百姓生活在齊國不偷東西，來到楚國就偷東西，莫非楚國的水土使得老百姓善于偷東西嗎？”楚王笑著說：“圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了?！?說話和事業(yè)的發(fā)展有很大的關系，因為這直接關系到別人的同情、合作和幫助。富蘭克林,教師寄語,1、古今異義字,2、通假字,3、詞類活用,4、常見文言句式：固定格式：得無耶?(莫非嗎?難道嗎?)判斷句賓語前置句,課后作業(yè)：,總結整理,