2019-2020年七年級語文下冊 《扁鵲見蔡桓公》教案 鄂教版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊 扁鵲見蔡桓公教案 鄂教版教學目的1初步理解要正視自己的缺點錯誤，不能拒絕批評幫助的人生哲理。2理解古今詞義的差別。3理解積累文言詞語，理解句意、文意。重點難點1重點：目標32難點：目標2課前預習:熟讀課文，做到基本成誦。查字典，看課文注釋翻譯課文。教學過程一、課前分鐘演講二、創(chuàng)設情境，導人新課。你們知道成語“諱疾忌醫(yī)”嗎？“諱”的意思是：有顧忌不敢說或不愿說?！凹伞保菏羌刀剩录?。這個成語的意思是：怕人知道有病而不肯醫(yī)治，比喻掩飾缺點，不思改正。這則故事中的蔡桓公就是這樣一個人。他的結果如何呢？我們一齊來看看課文。三、作者簡介：本文節(jié)選自韓非子喻老，韓非，戰(zhàn)國末年韓國的公子，喜歡研究刑名法術的學問，是戰(zhàn)國時代重要的思想家。他所著的書，集先秦法家學說的大成。四、朗讀課文，感知內容大意。1朗讀課文。（可教師范讀、學生齊讀、輪讀或聽課文錄音模仿朗讀）抽查幾個學生朗讀，其他學生評論教師就關鍵處糾正，并示范朗讀。五、串譯課文。教師講解幾個難句。學生提出問題由教師解答。抽幾對學生一人讀一人譯，其他同學評價。教師做小結。投影提示：幾個詞的古今義差別：(1)同義有別疾：小病?。捍蟛。?）古今異義走古義：跑今義：行走復古義：再一次今義：重復益古義：更加今義：有好處索古義：尋找今義：繩索學生自由作評：蔡桓公為什么會病死？引導理解諱忌疾的害處。六、布置作業(yè)：課后練習二三：默寫本文。第二課時教學目的1理解要正視自己的缺點錯誤，不能拒絕批評幫助的人生哲理。2學習按照時間順序記敘事情的寫法。3練筆。重點難點1重點：目標。2難點：目標2教學過程一、課前分鐘演講二、創(chuàng)設情境，導人新課。請一學生復述課文內容，另一優(yōu)生表演，以激起興趣。三、學習新課。學生朗讀課文。提問：課文按什么順序記敘了事情的發(fā)生、發(fā)展和結局的？學習方法：個人思考小組討論抽查二位學生歸納：按時間順序。提問：扁鵲說了哪些話指出蔡桓公的病情正日益嚴重？獨立思考，抽查回答：（l）君有疾在膝理，不治將恐深。（2）君之病在肌膚，不治將益深。（3）君之病在腸胃，不治將益深。（4）今在骨髓，臣是以無請也。提問：課文描寫蔡桓公的哪些言行，表現(xiàn)他的諱疾忌醫(yī)？討論并歸納：（l）“寡人無疾”表現(xiàn)蔡桓公固執(zhí)、自信。（2）“醫(yī)之好治不病以為功”表現(xiàn)對醫(yī)生猜忌、反感。（3）不應“又不悅”說明對醫(yī)生冷淡、反感，拒之千里之外。提問：蔡桓公諱疾忌醫(yī)的結果是什么？討論并歸納：桓侯遂死。提問：這則故事說明了一個什么道理？討論并歸納：它告誡人們：要正視自己的缺點錯誤，不能拒絕批評幫助。6請根據(jù)板書提示背誦課文。三、小結桓公因諱疾忌醫(yī)致死的故事具有明顯的勸喻色彩，它告誡人們：要正視自己的缺點錯誤，不能拒絕別人的批評幫助。四、練筆根據(jù)課文的中心，自己寫一篇體會，談談如何對待缺點和錯誤