2019-2020年七年級(jí)音樂下冊(cè)《豐收之歌》教案 新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)音樂下冊(cè)豐收之歌教案 新人教版教學(xué)內(nèi)容：1、唱 豐收之歌 2 音樂活動(dòng)“猜謎語”、節(jié)奏練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)唱歌曲豐收之歌，能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。2通過猜謎語活動(dòng)對(duì)秋天有更進(jìn)一步的了解，經(jīng)過節(jié)奏練習(xí)更好的掌握歌曲節(jié)奏。3在音樂活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、能完整地視唱豐收之歌曲譜。2、歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌豐收之歌。教學(xué)難點(diǎn)：歌舞形式表達(dá)豐收的喜悅之情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶等教學(xué)過程：一 、組織教學(xué)1、師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)安徒生嗎？知道他的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天的音樂課老師就帶領(lǐng)你們到安徒生的家鄉(xiāng)，素有童話王國(guó)之稱的丹麥去走一走看一看。2、欣賞丹麥風(fēng)光圖（重點(diǎn)欣賞金秋果園豐收畫面）二、音樂游戲“猜謎語”師：丹麥的人民最喜歡秋天了，因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié)，當(dāng)麥田、果園豐收的時(shí)候他們都在辛勤的勞動(dòng)著，收獲了很多好東西，都是什么呢，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看。（出示課件，請(qǐng)學(xué)生回答。）三、節(jié)奏練習(xí)1、師：農(nóng)民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，還有的雖然在休息，可嘴里也在忙著喊加油，他們都是怎么勞動(dòng)的呢？請(qǐng)你來模仿一下，或者用聲音來表示一下。（收割：刷刷刷 挑擔(dān)：嘿喲 加油聲：加油干）2、老師給農(nóng)民伯伯們配上了節(jié)奏，同學(xué)們?cè)囋嚳矗菏?割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0刷刷 刷刷 刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷挑 擔(dān)：X X X | X X X | X X X | X X 嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 嘿加油聲：X X | X X X | X X | X X X 加 油 加油干 加 油 加油干（分組表演，加動(dòng)作，然后合起來）四、學(xué)唱歌曲豐收之歌1、師：太精彩了，有了你們的助興，今年肯定還會(huì)是一個(gè)豐收年。聽，丹麥人民的豐收之歌又唱響了！(聆聽音樂豐收之歌)2、出示歌譜，教師范唱,請(qǐng)學(xué)生用點(diǎn)拍的方式幫助打拍子,熟悉歌曲旋律。3、學(xué)習(xí)歌譜、學(xué)生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律，師及時(shí)指導(dǎo)；、再次哼唱，找出其中相同的樂句,然后畫畫相同樂句的旋律線條，再唱一唱；a、 i 53 | 1 35 | 1 35 | i i |b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 |(3)、完整的唱歌譜4、加上歌詞唱一唱、學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)難點(diǎn)（如一拍兩字，半拍兩字）、學(xué)生完整演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)。、分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。5、分析處理，表演歌曲a、教師分析講解，多媒體出示板書節(jié)拍：2/4拍 情緒：歡樂地演唱方法：跳躍的，有彈性的b、按分析要求，有表情的演唱，師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。五、拓展1、師： 同學(xué)們，今天老師給大家也帶來了一首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的歌， 我們來欣賞一下！（播放音樂課件:豐收歌、）六、齊跳豐收舞師：唱的真美啊，丹麥的人民聽到你們的歌聲都情不自禁的跳起了豐收舞，剛才我也偷偷的學(xué)了好幾個(gè)舞步，讓我來教給你們吧！1、師示范兩種不同舞步三步一踢步、移點(diǎn)步。2、生練習(xí)（從慢速開始練，逐步加快）3、師：同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們一同加入到丹麥人民的隊(duì)伍中跳起來吧！4、播放豐收之歌歌曲，師生齊跳豐收舞七、課堂小結(jié)師：春天播下希望的種子，秋天捧起豐收的歡樂，只有辛勤的汗水才能換來喜人的豐收，同學(xué)們就讓我們?cè)俅纬鹭S收之歌，跳起豐收之舞，體會(huì)勞動(dòng)的快樂，體會(huì)豐收的喜悅吧！