2019-2020年七年級(jí)思想品德上冊(cè) 描繪自強(qiáng)人生教案2 魯教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)思想品德上冊(cè) 描繪自強(qiáng)人生教案2 魯教版內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 一2.4 養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,樹(shù)立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向,體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。教學(xué)目標(biāo)(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體會(huì)自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義,培養(yǎng)自強(qiáng)的精神;以自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活的困難,努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。(二)能力:努力形成自強(qiáng)的生活態(tài)度,提高獨(dú)立生活的能力;走自強(qiáng)之路。(三)知識(shí):了解自強(qiáng)的重要表現(xiàn),理解自強(qiáng)的重要性,明確走向自強(qiáng)的途徑和方法。教學(xué)內(nèi)容分析“描繪自強(qiáng)人生”是七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課第二個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。主要闡述了自強(qiáng)精神的重要作用,讓學(xué)生明白要走自強(qiáng)之路,應(yīng)從樹(shù)立正確的人生目標(biāo)、超越自我、在生活中磨礪自己等方面去努力。在生活中,有些學(xué)生過(guò)于依賴父母、老師,當(dāng)遇到失敗、困難、疾病時(shí),容易出現(xiàn)悲觀失望、自暴自棄的消極情緒,不能勇敢地去面對(duì)。本課時(shí)旨在幫助學(xué)生明確自強(qiáng)的重要表現(xiàn)及意義,培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。其中分析自強(qiáng)者的表現(xiàn)和自強(qiáng)不息的意義即“人生當(dāng)自強(qiáng)”是本課的教學(xué)難點(diǎn),應(yīng)注重結(jié)合大量的歷史典故、名人故事和學(xué)生自身實(shí)際來(lái)理解自強(qiáng)精神的意義?!白咦詮?qiáng)之路”是本課的教學(xué)重點(diǎn),可通過(guò)列舉優(yōu)秀人物事跡,讓學(xué)生與自己比較,尋找差距,彌補(bǔ)不足,從而走向自強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師調(diào)查學(xué)生在成長(zhǎng)中都遇到過(guò)哪些困難,以及在困難面前的態(tài)度及解決問(wèn)題的方法。學(xué)生課前搜集古今中外名人自強(qiáng)的感人故事以及生活中自強(qiáng)的榜樣。教學(xué)方法:自主感悟、交流分享、自我展示教學(xué)用具:多媒體教學(xué)活動(dòng)(一) 播放歌曲,導(dǎo)入新課師出示萬(wàn)里長(zhǎng)城圖片,播放歌曲男兒當(dāng)自強(qiáng)萬(wàn)里長(zhǎng)城是中華民族的象征,也是中華民族歷經(jīng)苦難的見(jiàn)證者。依靠自強(qiáng)不息的民族精神,中華民族始終頑強(qiáng)地屹立在世界東方。今天讓我們大家一起來(lái)感受自強(qiáng)不息的民族精神,共同描繪自強(qiáng)人生。(板書課題)(二)師生互動(dòng),合作探究教師:首先請(qǐng)大家看一段視頻(多媒體播放劉翔在xx年雅典奧運(yùn)會(huì)上奪冠片斷。本環(huán)節(jié)為了激發(fā)學(xué)生民族自豪感,感受自強(qiáng)精神)教師: 劉翔創(chuàng)造了一個(gè)奇跡,展現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的精神。在漫漫歷史長(zhǎng)河中,一定還會(huì)有很多自強(qiáng)不息的中華兒女震撼了你的心靈。我們來(lái)做個(gè)知識(shí)搶答游戲,由教師介紹人物事跡,看哪位同學(xué)最先搶答出人物的名字?教師:一生為實(shí)現(xiàn)自己的政治理想而不懈追求,留下詩(shī)句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索的愛(ài)國(guó)詩(shī)人是? 生:屈原 史學(xué)界稱他為近代中國(guó)“開(kāi)眼看世界的第一人”。他領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)歷史上轟轟烈烈的禁煙運(yùn)動(dòng)虎門銷煙,成為中國(guó)近代史上第一位民族英雄和愛(ài)國(guó)者。他是?生:林則徐師:這里還有幾位人物,大家了解嗎?(師出示人物圖片,學(xué)生介紹其事跡) 中國(guó)脊梁 司馬遷:西漢史學(xué)家、文學(xué)家。因替投降匈奴的李陵辯護(hù),獲罪下獄,受腐刑。出獄后繼續(xù)發(fā)憤著書,終于完成了史記的撰寫。 史記是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,對(duì)后世史學(xué)影響深遠(yuǎn)。朱自清:他是五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的參加者,受五四浪潮的影響走上文學(xué)道路。1928年出版的散文集背影,使朱自清成為當(dāng)時(shí)負(fù)有盛名的散文作家。毛澤東贊揚(yáng)朱自清:一身重病,寧可餓死,不領(lǐng)美國(guó)的 “ 救濟(jì)糧 ” 。張海迪:五歲時(shí)因患脊髓血管瘤,高位截癱。童年起以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程。1991年張海迪在做過(guò)癌癥手術(shù)后,繼續(xù)以不屈的精神與命運(yùn)抗?fàn)?,發(fā)奮學(xué)習(xí)哲學(xué)專業(yè)研究生課程。她是中國(guó)一代青年的驕傲,也是中國(guó)殘疾人的杰出代表。 洪戰(zhàn)輝:父親患有精神病,母親不堪家庭重負(fù)而離家出走。洪戰(zhàn)輝從13歲擔(dān)起家庭的重?fù)?dān),一邊讀書一邊照顧父親和年幼的妹妹,靠做點(diǎn)小生意和打零工來(lái)維持生活。他說(shuō):“一個(gè)人只要精神不倒,就沒(méi)有可難倒的,一個(gè)人只要脊梁不彎,就沒(méi)有擔(dān)不起的山”。教師:大家還能舉出其他的事例嗎?學(xué)生:匡衡、范仲淹、詹天佑、魯迅、桑蘭、袁隆平等教師:在他們身上都體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神,這種精神的重要表現(xiàn)是什么呢?學(xué)生:歸納出自強(qiáng)的重要表現(xiàn):在困難面前不低頭,不喪氣,而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折。教師:有這樣一個(gè)特殊群體,用自身的奮斗詮釋了自強(qiáng)不息的內(nèi)涵,請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段絕美的舞蹈。(播放舞蹈千手觀音片段)教師:今天要給大家介紹的是這個(gè)舞蹈的領(lǐng)舞者邰麗華(配文字材料無(wú)聲世界的舞者) 無(wú)聲世界的舞者她是一個(gè)舞者,上天賜予她感動(dòng)所有人的舞姿,但卻奪走 了她感受聲音的權(quán)利。從不幸的谷底到藝術(shù)的顛峰,她的生命本身就是一次絕美的舞蹈。心靈的震撼不需要語(yǔ)言,你在我們眼中是最美。教師:邰麗華從一名聾啞人成長(zhǎng)為舞蹈家,她付出了比正常人更多的艱辛和努力。讓我們用手語(yǔ)告訴她:你真棒!好不好?(師生共做手語(yǔ)) 教師:在邰麗華的成長(zhǎng)過(guò)程中,自強(qiáng)不息的精神起到了怎樣的作用?學(xué)生:有自強(qiáng)不息精神的人會(huì)對(duì)未來(lái)充滿憧憬,在困難面前不低頭,為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而不懈奮斗。(生分組討論并結(jié)合自身實(shí)際回答)教師:一個(gè)人需要自強(qiáng)的精神,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族同樣需要自強(qiáng)不息的民族精神。依靠這種民族精神我們國(guó)家取得了一個(gè)又一個(gè)令世界驚嘆的成就,讓我們一起來(lái)回顧祖國(guó)的發(fā)展歷程。(圖片展示:改革開(kāi)放后建設(shè)成就,配樂(lè)走進(jìn)新時(shí)代)(三)創(chuàng)設(shè)情境,自主感悟教師:近代思想家梁?jiǎn)⒊芯湓捳f(shuō)的好:“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”為了美好的明天,讓我們一起走自強(qiáng)之路。讓我們一起走近中國(guó)女排隊(duì)員趙蕊蕊,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的故事。(多媒體出示材料)趙蕊蕊13歲開(kāi)始學(xué)習(xí)打排球,一進(jìn)隊(duì),她就鄭重其事地向爸爸宣布:“我先在青年隊(duì)打三年基本功,爭(zhēng)取到一隊(duì)打主力,然后爭(zhēng)取進(jìn)國(guó)家隊(duì)打主力,成為中國(guó)最棒的攔網(wǎng)手,這是我努力的方向”。 排球是力量型的運(yùn)動(dòng),像她這類“長(zhǎng)麻桿兒”在比賽中很容易受傷。趙蕊蕊清醒的認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題,便不停地給自己加班加點(diǎn),注重自己的身體素質(zhì)訓(xùn)練。在后來(lái)的各項(xiàng)重大比賽中,她都能保持旺盛的斗志,堅(jiān)持到底。 趙蕊蕊不僅在訓(xùn)練上刻苦是出了名的,而且她還非常認(rèn)真,從排球的基本技術(shù)墊球、傳球、扣球練起,注重每一個(gè)動(dòng)作。正因?yàn)檫@樣不斷地練習(xí),她的扣球和攔網(wǎng)技術(shù)日臻成熟,從一個(gè)愛(ài)哭鼻子的“玻璃美人”,真正成為了中國(guó)的“網(wǎng)上長(zhǎng)城”。 教師:趙蕊蕊是如何走向自強(qiáng)的?學(xué)生:分組討論回答。(師板書)樹(shù)立正確的人生目標(biāo),并堅(jiān)持不懈地為之奮斗。戰(zhàn)勝自我,超越自我。在磨礪中走向自強(qiáng)。(四)走進(jìn)生活,學(xué)以致用教師:2008年5月12日14:28分在我國(guó)四川省的汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)地震。3歲、9歲、11歲如花般的年齡,正需要呵護(hù)的年紀(jì)。然而災(zāi)難當(dāng)前,這些年幼的孩子,卻用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢,詮釋著生命的勇氣,閃耀著人性的光芒。 希望他們是災(zāi)區(qū)的孩子,中國(guó)的孩子。在災(zāi)難來(lái)臨的生死瞬間,他們沒(méi)有被災(zāi)難和悲傷壓倒,卻在內(nèi)心生長(zhǎng)力量,挺起稚嫩的肩膀。面對(duì)家園的破碎、面對(duì)親人的離去,他們用堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、樂(lè)觀和善良與災(zāi)難搏斗,與死亡較量,讓人們?cè)跐M目瘡痍的災(zāi)區(qū)大地上,看到了向死而生的希望。讓我們銘記這些災(zāi)難發(fā)生后的場(chǎng)面:9歲半的林浩在自救后,把一名已昏迷的同學(xué)背出廢墟,又毅然重返廢墟,再次背出另一名被廢墟掩埋的同學(xué);14歲的小女孩鄧清清,在被武警官兵救出時(shí),還在廢墟里面打著手電筒看書;3歲的小男孩郎錚,艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手,朝救出他的武警官兵敬禮;11歲的張吉萬(wàn)背著3歲的妹妹,在地震發(fā)生后走了10多個(gè)鐘頭到達(dá)綿陽(yáng)安置點(diǎn)自古英雄出少年。在這些新時(shí)代的小英雄身上,反映了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。災(zāi)難終將過(guò)去,生活重新開(kāi)始。在災(zāi)害中磨礪意志,在危難中堅(jiān)韌成長(zhǎng),這些稚嫩的臉龐,這些幼小的身影,帶給了我們永久的感動(dòng)和不滅的夢(mèng)想??吹竭@些小英雄們,我們就看到了祖國(guó)的未來(lái),民族的希望。教師:成為生活的強(qiáng)者,要靠大家自身不斷地努力。與生活的強(qiáng)者相比,你在哪些方面做到了,哪些方面還存在不足?(學(xué)生尋找自身的不足,討論戰(zhàn)勝弱點(diǎn)或不足的辦法,以解決實(shí)際問(wèn)題。)學(xué)習(xí)方面:a.遇到難題就想放棄。b.沒(méi)有目標(biāo),學(xué)習(xí)不努力。c.上課有時(shí)走神,不能集中精力聽(tīng)講。生活方面:a.天氣寒冷的時(shí)候,不能做到按時(shí)到校上課。b.怕吃苦,遇到困難就退縮。c.身體條件差,卻不注重體育鍛煉。學(xué)生:各抒己見(jiàn),戰(zhàn)勝弱點(diǎn)的方法。教師:通過(guò)剛才的討論,希望每一位同學(xué)都能有所收獲,早日走上自強(qiáng)之路。教師:出示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,幫助學(xué)生明確本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。情景對(duì)話:小樹(shù)與大樹(shù)(讓學(xué)生感悟人的成長(zhǎng)過(guò)程與小樹(shù)一樣,都會(huì)經(jīng)受一些考驗(yàn),關(guān)鍵是要勇于克服困難,走向自強(qiáng)。)由老師扮演小樹(shù),學(xué)生扮演大樹(shù)??耧L(fēng)暴雨來(lái)了,好害怕好想長(zhǎng)大呀年青人,加油吧! 學(xué)生:(自由發(fā)言:在困難面前應(yīng),不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹)教師:生活中我們每個(gè)人就像這棵小樹(shù)一樣,在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們一定能克服困難、戰(zhàn)勝挫折,成為生活的強(qiáng)者。教師:我們臨沂是個(gè)美麗的地方,這些年取得了很多發(fā)展成就。近期全市人民都積極行動(dòng)起來(lái)爭(zhēng)創(chuàng)文明城市。作為建設(shè)新臨沂的主力軍,你準(zhǔn)備好了嗎?把你的打算、決心或?qū)亦l(xiāng)的美好祝福寫下來(lái)吧!學(xué)生寫下自己的決心打算,為建設(shè)新臨沂做好準(zhǔn)備。(本環(huán)節(jié)為實(shí)現(xiàn)情感的升華而設(shè)計(jì))教師總結(jié):xx年,總有種種力量把我們打動(dòng)。當(dāng)我們面對(duì)雪災(zāi)下無(wú)助的等待!當(dāng)我們面對(duì)驕橫無(wú)理的火炬搶奪暴徒!當(dāng)我們面對(duì)地震廢墟下頑強(qiáng)的逝者與生存者.我們深知強(qiáng)國(guó)的背后還需要付出多少代價(jià)。我們更會(huì)由此牢記:總有一種適時(shí)出現(xiàn)的力量讓我們感動(dòng),它讓我們相信同胞也相信自己!我們自信! 四川加油!中國(guó)加油!課外作業(yè)以堅(jiān)強(qiáng)中國(guó)有你有我為題寫一篇演講稿,班內(nèi)交流。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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