2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《走一步再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)1 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 走一步再走一步教學(xué)設(shè)計(jì)1 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1掌握灌、峭、嘲、納、翼、遙、啜、嶙、峋等字。2初步學(xué)會(huì)分析記敘文章中的情事論理及其評(píng)略安排，注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫心理活動(dòng)的詞語(yǔ)。3了解課文中以小見大，以實(shí)寓虛的記敘方法。4.感受“我”終于正確對(duì)待困難，在困難面前不餒不躁，一步一腳印來(lái)沉著應(yīng)付的心理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析論理及其詳略安排。2教學(xué)難點(diǎn)：記敘文中如何以實(shí)寓虛，即文章如何借事論理，使學(xué)生感受到“我”正確對(duì)待困難，在困難面前不餒不躁，沉著應(yīng)付的堅(jiān)毅精神。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)有感情地朗讀課文。較完整地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課年月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無(wú)法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來(lái)就行。升到兩萬(wàn)五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無(wú)線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無(wú)線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。同學(xué)們，你們想知道這個(gè)人是誰(shuí)，經(jīng)歷的是怎樣一件事嗎？”二、整體感知檢查預(yù)習(xí)情況,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(1)朗讀要做到讀音準(zhǔn)確建議大家用“圈讀”生字生詞的方式大聲地練習(xí)讀音。落實(shí)如下詞語(yǔ)：生字正音訓(xùn)誡（ji）陡峭（qio）嶙峋（lnxn）啜泣（chu）著眼（zhu）納罕（nhn）（2）朗讀要注意表達(dá)語(yǔ)氣建議大家用“選讀”精彩段落的方式練習(xí)、體會(huì)。（同學(xué)們活動(dòng)）表情朗讀“暮色蒼茫這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷”這一部分。再用分角色朗讀的方式朗讀“暮色蒼茫這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷”這一部分。（3）朗讀時(shí)要體味作者的感受。集體朗讀文中最后一段，注意語(yǔ)速與重音，體味作者在這一段中所抒發(fā)的人生感悟。自由散讀課文，思考：莫頓亨特先生給我們講了一件怎樣的往事？把課文分成“冒險(xiǎn)”、“脫險(xiǎn)”兩部分，四人小組組內(nèi)試講，全班推薦人上臺(tái)復(fù)述，并即使點(diǎn)評(píng)。要求：口齒清楚；生動(dòng)、具體、流利；完整、符合原文意思；盡量用課文詞語(yǔ)。明確：同學(xué)用這樣的句式復(fù)述“我講述的部分是我的講述完了，謝謝大家”、“我的點(diǎn)評(píng)完了，謝謝?！焙?jiǎn)潔概括。檢索信息：時(shí)間：八歲那年。地點(diǎn)：懸崖上。人物：有“我”、杰利、其他伙伴、父親。事件：爬懸崖陷入困境（冒險(xiǎn)），在父親指點(diǎn)下爬下懸崖（脫險(xiǎn)）。將檢索出的信息重新排列組合，形成一個(gè)簡(jiǎn)潔但又表意完整的句子。記敘文材料概括的一般格式是“誰(shuí)”（或“什么”）干了什么（或“怎么樣了”）。重新組合信息時(shí)，地點(diǎn)可忽略，信息重組的結(jié)果是“八歲那年與伙伴一起玩耍，我爬上懸崖陷入困境，然后在父親的指導(dǎo)下爬下懸崖的往事”。通過(guò)復(fù)述與概述讓學(xué)生真正對(duì)這件往事了然于胸。錄音示范段，聽讀模仿語(yǔ)氣，聽后讀給同桌聽。這是一件小事，但在莫頓亨特先生腦海中留下了深刻的印象，你看“時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到”。為什么會(huì)留下如此深刻的印象？暢所欲言。明確最后一段。三、研讀主旨探究主旨：作者由這次歷險(xiǎn)，獲得了什么啟示？（讀最后一節(jié)）從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思？在人生道路上，面對(duì)困難，“走一步，再走一步”是什么意思？為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？提示：龜兔賽跑、夸父逐日總結(jié)歸納：居里夫人說(shuō)：“生活對(duì)于任何人都非易事?！贝蠹覍W(xué)了在山的那邊和走一步，再走一步后，獲得了什么道理？希望山的那邊永遠(yuǎn)呼喚你，走一步再走一步伴你到達(dá)成功的彼岸！四、作業(yè)有感情地朗讀小節(jié)，背誦最后一節(jié)。