高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第5章 語(yǔ)言文字運(yùn)用 第3講 擴(kuò)展語(yǔ)句與壓縮語(yǔ)段 第1節(jié) 擴(kuò)展語(yǔ)句課件.ppt

《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第5章 語(yǔ)言文字運(yùn)用 第3講 擴(kuò)展語(yǔ)句與壓縮語(yǔ)段 第1節(jié) 擴(kuò)展語(yǔ)句課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第5章 語(yǔ)言文字運(yùn)用 第3講 擴(kuò)展語(yǔ)句與壓縮語(yǔ)段 第1節(jié) 擴(kuò)展語(yǔ)句課件.ppt（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第五章語(yǔ)言文字運(yùn)用,第三講擴(kuò)展語(yǔ)句與壓縮語(yǔ)段,第一節(jié)擴(kuò)展語(yǔ)句,“擴(kuò)展語(yǔ)句”指將一個(gè)比較短的語(yǔ)句，合理地?cái)U(kuò)展成一個(gè)比較長(zhǎng)的語(yǔ)句或幾個(gè)語(yǔ)句，是為了把話說(shuō)得具體、明白、精確和生動(dòng)。這類題能大大提高學(xué)生形象思維的能力，較好地發(fā)揮學(xué)生再創(chuàng)造和聯(lián)想、想象的能力，使語(yǔ)言表達(dá)更充分、更嚴(yán)密、更豐富和更形象。,豐富句意型擴(kuò)展就是通過(guò)聯(lián)想和想象，為結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單、內(nèi)容比較單薄的句子添加修飾性或限制性語(yǔ)言，使其變得形象生動(dòng)、具體可感，或者使一種說(shuō)法變得明確嚴(yán)密、可靠可信的語(yǔ)句擴(kuò)展方法。例1.以“執(zhí)著，是一條小溪”為開(kāi)頭，加以想象，寫一段話，從而使之明確豐富起來(lái)，構(gòu)成一段優(yōu)美的文字。(不少于30字)執(zhí)著，是一條小溪，_,豐富句意型,考點(diǎn)一,【解析】本題為豐富句意型擴(kuò)寫。擴(kuò)展時(shí)要注意擴(kuò)展的基點(diǎn)，這個(gè)句子中首先應(yīng)抓住“執(zhí)著”這個(gè)內(nèi)容；而不要抓住“小溪”這個(gè)比喻，以“小溪”來(lái)喻人，以其流動(dòng)彰顯人的執(zhí)著精神。【答案】(示例)(執(zhí)著，是一條小溪，)為了奔向大海，不戀芳草，不懼荊棘，走溝壑，轉(zhuǎn)山麓，涉曠野，永不停息地流淌著。,1仔細(xì)研讀原句，把握擴(kuò)展的基點(diǎn)擴(kuò)展基點(diǎn)即這句話中說(shuō)得比較含蓄、概括而有待“豐富”的內(nèi)容。2明確答題要求，把握擴(kuò)展方向擴(kuò)展語(yǔ)句要仔細(xì)閱讀題干的提示和要求，領(lǐng)會(huì)擴(kuò)展的目的，充分考慮語(yǔ)境對(duì)陳述對(duì)象、語(yǔ)意語(yǔ)氣、審美情趣等方面的制約，明確語(yǔ)句明示或暗示的具有可能性的擴(kuò)展方向。,3展開(kāi)聯(lián)想、想象，適當(dāng)添枝加葉明確了擴(kuò)展方向之后，要運(yùn)用再現(xiàn)想象，復(fù)現(xiàn)原句所創(chuàng)設(shè)的情景，運(yùn)用創(chuàng)造想象，進(jìn)行合理擴(kuò)展?；蛄信e，或補(bǔ)充，或承接，或修飾，或用比喻、擬人、夸張等修辭手法，來(lái)描述事物。4情感色彩一致，語(yǔ)境統(tǒng)一擴(kuò)展語(yǔ)句后內(nèi)容更豐富，表情達(dá)意更具體、真切，但必須注意情感色彩的統(tǒng)一，否則就會(huì)背離原句的主旨。,(2013年天津卷)閱讀春暖花開(kāi)歌詞片段，按要求作答。春暖花開(kāi)，這是我的世界。每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛(ài)。風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白。其實(shí)幸福，一直與我們同在。春暖花開(kāi)，這是我的世界。生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。穿越陰霾，陽(yáng)光灑滿你窗臺(tái)。其實(shí)幸福，一直與我們同在。,將“風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白”這句話擴(kuò)寫為一段散文，限60字內(nèi)。(6分)解析：首先要審清題干要求：60字以內(nèi)的一段散文。其次，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行合理想象，可抓住“風(fēng)”、“我”、“天空”、“對(duì)白”等字眼，側(cè)重“對(duì)白”的內(nèi)容。最后，還要注意散文的語(yǔ)言優(yōu)美、富有意蘊(yùn)的特點(diǎn)。答案：(示例)帶著新翻的泥土氣息，風(fēng)兒吹來(lái)，我頓時(shí)清醒，新的一年，新的希望讓春風(fēng)把自己的心聲吹向天空幸福的取得需要努力，這是我和天空的對(duì)白。,補(bǔ)充拓展型擴(kuò)寫，就是把一句話或一個(gè)概念按照要求拓展成幾句話或一段話，使之豐富、充實(shí)、形象、鮮明。它往往是給定一個(gè)話題或給定一個(gè)陳述對(duì)象，并對(duì)擴(kuò)展提出某些要求，比如修辭手法，或者其他表現(xiàn)手法。例2.下面是關(guān)于“日月潭風(fēng)景”的信息。請(qǐng)據(jù)其提供的信息，構(gòu)思出兩段話補(bǔ)寫在畫線處。要求：內(nèi)容完整，簡(jiǎn)潔連貫，至少使用一種修辭。日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。它在臺(tái)中附近的高山上，那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周圍有許多名勝古跡。日月潭很深，湖水碧綠，湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島，小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。,補(bǔ)充拓展型,考點(diǎn)二,清晨，_中午，_日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客?！窘馕觥勘绢}是補(bǔ)充拓展型擴(kuò)寫。作答時(shí)，需緊扣所提供信息，想象日月潭清晨和中午所具有的特征，按要求組織語(yǔ)言即可?！敬鸢浮?示例)(清晨)，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中，就像一塊鑲嵌著點(diǎn)點(diǎn)寶石的墨玉。(中午)，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起濛濛細(xì)雨，日月潭便好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧。,1把握有效信息要把握話題，確定擴(kuò)展方向；理清思路，確定語(yǔ)段層次。2弄清表達(dá)方式如果所給語(yǔ)句是記敘性語(yǔ)句，那么擴(kuò)展時(shí)可采用添加修飾語(yǔ)的方法進(jìn)行充實(shí)豐富；如果所給語(yǔ)句是議論性語(yǔ)句，那么擴(kuò)展時(shí)可采用道理分析法或舉例分析法進(jìn)行論證；如果所給語(yǔ)句是描寫性語(yǔ)句，那么擴(kuò)展時(shí)可添加修辭，進(jìn)行細(xì)致描繪。3合理聯(lián)想、想象在前兩步的基礎(chǔ)上，圍繞話題，聯(lián)想想象，組織語(yǔ)言作答。,(2013年四川卷)請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。要求：緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法；語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；60100字。(6分)即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。_解析：首先要把握話題，確定擴(kuò)展方向，材料中的這句話就是中心話題。然后只能從所給的人物中任選一個(gè)人來(lái)寫，拓展時(shí)要緊扣人物所處的最惡劣的環(huán)境，突出人物身上的精神力量，從而證明苦難帶給人生的意義。最后還要注意運(yùn)用排比、反問(wèn)的修辭手法，語(yǔ)意連貫以及字?jǐn)?shù)限制。,答案：(示例一)曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章。“十年辛苦不尋?！苯K換來(lái)彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？(示例二)貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把現(xiàn)實(shí)的痛苦轉(zhuǎn)換為精神的快樂(lè)。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？(示例三)大衛(wèi)科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡，但這些不是都沒(méi)有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？,該題型往往是提供幾個(gè)詞語(yǔ)，要求考生發(fā)揮合理想象或聯(lián)想，揣摩詞語(yǔ)間的聯(lián)系，連綴成一段話，來(lái)表達(dá)某個(gè)特定的意思或闡發(fā)一種哲理。例3.請(qǐng)從以下7個(gè)詞語(yǔ)中任選4個(gè)，寫一段話。要求語(yǔ)意完整，合乎情理，不超過(guò)48字。給力雷人粉絲妙趣橫生山重水復(fù)美不勝收怡然自得,連綴詞語(yǔ)型,考點(diǎn)三,【解析】本題為連綴詞語(yǔ)型擴(kuò)寫。題目要求從7個(gè)詞語(yǔ)中任選4個(gè)寫一段話。作答時(shí)，首先，要選定4個(gè)詞語(yǔ)，然后構(gòu)想所要表達(dá)的基本內(nèi)容，“合乎情理”就是注意使自己的答案符合邏輯。其次，要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行表述?！敬鸢浮?示例)苗圃在高興中扮演的角色相當(dāng)雷人，講的陜西方言也相當(dāng)給力，這不禁讓苗圃的粉絲們感到妙趣橫生。,1審清題目，明確要求。包括：所寫的文段的語(yǔ)體色彩；修辭手法；字?jǐn)?shù)要求。2探究詞語(yǔ)本身的特點(diǎn)，揣摩詞語(yǔ)間的聯(lián)系。3體會(huì)材料中的隱含信息，挖掘蘊(yùn)含的主旨。如感情色彩，表現(xiàn)什么樣的情、景、理等。4發(fā)揮想象，合理創(chuàng)設(shè)意境，連綴成文段。,請(qǐng)用“山村”“月光”“清風(fēng)”等詞語(yǔ)寫一段意境優(yōu)美的文字，要求想象合理，語(yǔ)言連貫，至少使用一種修辭手法。(不少于40字)(5分)解析：首先，注意題目的顯性要求即至少用一種修辭，不少于40字。然后，揣摩詞語(yǔ)間的聯(lián)系，適合寫一段融情于景的文段，還要注意“意境優(yōu)美”指明了感情基調(diào)。最后通過(guò)合理的想象、聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法，語(yǔ)言連貫地連綴成文段。答案：(示例)山村的夜靜極了。一輪圓月從東方升起，像一只銀盤掛在天邊。皎潔的月光從這只銀盤抖出，撒在松軟的鄉(xiāng)間小路上，與地上的燈光交相輝映，整個(gè)鄉(xiāng)村顯得格外寧?kù)o、清幽。陣陣清風(fēng)，吹動(dòng)了秋日的敗草，吹過(guò)粗糙的樹(shù)干，帶來(lái)了一股股泥土的清香。,這種類型的擴(kuò)展一般是指根據(jù)一定的語(yǔ)境進(jìn)行邏輯推理，導(dǎo)出相關(guān)語(yǔ)句，總結(jié)上文，概括主旨，也是使語(yǔ)段文從句順，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄U(kuò)展形式。這種題要求考生要有嚴(yán)密的邏輯思維能力。需要注意的是，哲理闡述型的另一種考查方式也不容忽視。這種題型命題者常常給出生活中的一種現(xiàn)象或事物，要求用簡(jiǎn)短而富有意味的語(yǔ)言，含蓄地加以概述，給人以啟迪。如“蠟燭自身站的不正，必然淚多命短”“鋼筆空有滿肚子的墨水，自己卻作不得文章”“8不想降低自己的身份，永遠(yuǎn)也變不成無(wú)窮大”等。,哲理闡述型,考點(diǎn)四,例4.按照作者論說(shuō)的文理，合理推斷并概括出段落的最后一句話。與政治批判(即對(duì)人的批判)不同，科學(xué)批判不過(guò)是科學(xué)討論的另一種說(shuō)法而已，包含著懷疑、猜想、辨析、反駁等多方面的含義?？茖W(xué)批判即使拋棄了原來(lái)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和模糊思想，也不否定其在科學(xué)和理論進(jìn)步史上的地位和作用；正好反映了人類認(rèn)識(shí)過(guò)程的曲折和反復(fù)，因而，_。【解析】作答時(shí)，先要抓住本段主旨即通過(guò)論述推理出科學(xué)批判的特點(diǎn)。同時(shí)，必須抓住文首的關(guān)鍵句“與政治批判(即對(duì)人的批判)不同”，它點(diǎn)明表述科學(xué)批判的特點(diǎn)時(shí)要結(jié)合比較對(duì)人的批判，若單純表述科學(xué)批判的特點(diǎn)，就違背了作者的思維走向，導(dǎo)致擴(kuò)展失敗?！敬鸢浮?示例)科學(xué)的批判首先是，而且只能是對(duì)事的批判，而不是對(duì)人的批判。,1材料屬于論說(shuō)類語(yǔ)段時(shí)，應(yīng)抓住其主旨句進(jìn)行推斷擴(kuò)展。2材料屬于概念型的，應(yīng)針對(duì)概念特性所關(guān)聯(lián)的哲理展開(kāi)聯(lián)想闡發(fā)。3靈活運(yùn)用各種修辭手法或表現(xiàn)手法，使句子表達(dá)內(nèi)容豐富充實(shí)，合乎事理。4審讀擴(kuò)展后的句子，看其是否通順合理，是否合乎題干要求。,有人說(shuō)：“人生寂寞，但并不意味著意志消沉。”請(qǐng)根據(jù)這句話的意思，續(xù)寫一段闡釋性的文字。要求：續(xù)寫的語(yǔ)句與引文銜接自然，語(yǔ)言通順，并運(yùn)用形象的例子加以論證。(70字左右)(6分)解析：作答時(shí)要注意審清題干的要求：一是續(xù)寫一段文字，續(xù)寫的語(yǔ)句與引文銜接自然；二是舉例加以論證，例子要生動(dòng)形象，并且能夠證明中心句，即題干所供句子；三是字?jǐn)?shù)上的限制，70字左右。審清了題干的要求，就可以調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行寫作。答案：(示例)(有人說(shuō)：“人生寂寞，但并不意味著意志消沉?！?姜尚垂釣河邊，一時(shí)的寂寞卻成就了他后來(lái)的千古功名；諸葛亮隱居南陽(yáng)，一番寂寞之后，便有了成名八陣圖的得意。,這種類型一般是對(duì)古詩(shī)名句的擴(kuò)寫，要求考生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解，對(duì)題目中所給句子進(jìn)行擴(kuò)寫。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把詩(shī)句改成散文，當(dāng)然原詩(shī)句的格調(diào)、主旨、意境不能改變，要有合理豐富的聯(lián)想、想象。此類題以擴(kuò)展寫景句居多。例5.請(qǐng)根據(jù)唐人張敬忠邊詞中的詩(shī)句“即今河畔冰開(kāi)日，正是長(zhǎng)安花落時(shí)”，發(fā)揮想象，寫一段文字，要求做到情景交融。80字左右。,賞析理解型,考點(diǎn)五,【解析】作答時(shí)，第一，先審清題干各項(xiàng)要求，注意情景交融的手法，80字左右。第二，注意詩(shī)句的題目是邊詞，所以重點(diǎn)在于邊塞環(huán)境和守邊將士的情感。第三，所給句子采用了對(duì)比手法，擴(kuò)展時(shí)可把邊塞的河畔冰開(kāi)和長(zhǎng)安的落花的情景當(dāng)作想象重點(diǎn)，并合理揣測(cè)守邊將士的情感。【答案】(示例)荒寒的邊地，河冰剛剛解凍，春天的腳步隱約可聞，春天的身影、色彩卻仍然未見(jiàn)；而此時(shí)的長(zhǎng)安早已春意闌珊。邊地的春天來(lái)得好遲呀，不由得引起守邊將士對(duì)長(zhǎng)安深深地懷念。,1準(zhǔn)確表達(dá)原句的語(yǔ)意及內(nèi)含情感，所擴(kuò)寫的內(nèi)容要能符合材料的中心和情感基調(diào)，而又要切忌只是對(duì)原文進(jìn)行簡(jiǎn)單翻譯。2根據(jù)語(yǔ)意，通過(guò)聯(lián)想和想象構(gòu)造出合理的意境。3充分運(yùn)用多種表達(dá)方式或修辭手法，注意語(yǔ)言表達(dá)的連貫、得體和鮮明生動(dòng)。,唐代詩(shī)人李白在月下獨(dú)酌中寫道：“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！闭?qǐng)發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出這一場(chǎng)景，80字左右。(6分)解析：作答時(shí)，首先要揣摩李白詩(shī)歌的意思，利用聯(lián)想和想象合理地描繪出詩(shī)歌中的場(chǎng)景；其次要注意題干對(duì)字?jǐn)?shù)的要求。答案：(示例)明月如洗，景色怡人。李白在花叢中擺上一壺美酒，自斟自飲，喝了一杯又一杯。良久，他站起身來(lái)，舉杯向天，邀請(qǐng)明月共酌。然而明月無(wú)聲，在如水的月色下，在靜謐的天地間，只有影子與他相伴。,1(2014年四川卷)請(qǐng)緊扣下面畫線句的觀點(diǎn)，結(jié)合論語(yǔ)或三國(guó)演義的有關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用排比修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話，不少于60字?！昂汀笔侵腥A文化的精髓之一，不少名著都蘊(yùn)含有尚和精神。_。解析：本題考查擴(kuò)展語(yǔ)段的能力，側(cè)重補(bǔ)充拓展型。作答時(shí)，要緊扣“和”這一中心觀點(diǎn)，結(jié)合題干所給的論語(yǔ)或三國(guó)演義兩部作品進(jìn)行闡發(fā)，還要注意修辭手法和字?jǐn)?shù)要求。,答案：(示例一)論語(yǔ)中既有“禮之用，和為貴”的行事準(zhǔn)則，也有“君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，也有“和無(wú)寡，安無(wú)傾”的社會(huì)理想，這部儒家經(jīng)典蘊(yùn)含了仁愛(ài)和諧的尚和精神。(示例二)諸侯割據(jù)，群雄爭(zhēng)鹿，三國(guó)鼎立。生靈涂炭渴望休養(yǎng)生息，社會(huì)動(dòng)蕩渴望和平安寧，戰(zhàn)亂頻繁祈求國(guó)家大治，宏偉的三國(guó)長(zhǎng)卷蘊(yùn)含了人們對(duì)天下歸一的追求。,2運(yùn)用下面所給的詞語(yǔ)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一段兼有描寫和抒情的文字，要求至少使用一種修辭手法，不少于60字。江南小巷悠閑寧?kù)o解析：本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力，側(cè)重連綴詞語(yǔ)型擴(kuò)展。作答時(shí)，首先要揣摩4個(gè)詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，再展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象將之?dāng)U展成語(yǔ)段，同時(shí)要注意題干要求：兼有描寫和抒情，至少使用一種修辭，不少于60字。答案：細(xì)雨濛濛中的江南，如同一位蒙著面紗的美女，縹緲、靚麗，撩撥著你的心弦。一條幽深的小巷，悠閑地躺在細(xì)雨輕霧形成的帳幕中，向你訴說(shuō)著這里的寧?kù)o。啊，好美，好迷人的江南。,3邂逅指不期而遇或者偶然相遇。詩(shī)人羅學(xué)平的與一位先圣邂逅，在與歷史先圣的對(duì)話中把自己從繁雜的生活中抽離，求得了一種心靈的慰藉：“今夜/我要狂飲你窖藏千年的智慧瓊漿/直到爛醉如泥，靈魂出竅/追隨你不滅的教誨/在亙古的時(shí)空回蕩”你的生命里一定也有這樣的邂逅，請(qǐng)寫一段話，表述你與莊子或李清照邂逅的感動(dòng)。要求：句式不限，至少運(yùn)用一種修辭手法，70字以內(nèi)。與_邂逅，_。解析：本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力，側(cè)重豐富句意型擴(kuò)寫。作答時(shí)，先根據(jù)題干要求確定所選人物，再參照題干示例，抓住該人物的主要事跡進(jìn)行聯(lián)想闡說(shuō)，進(jìn)而點(diǎn)明人物帶給我們的感動(dòng)，還要注意修辭手法和字?jǐn)?shù)要求。,答案：(示例一)與莊子邂逅，跨越兩千年，我與你在書頁(yè)間邂逅。我如濠梁下一尾自由歡快的小魚暢游在你博大深邃的心海里，汲取精神的養(yǎng)料來(lái)滋養(yǎng)我貧瘠脆弱的靈魂。(示例二)與李清照邂逅，我在宋詞中遇到了你這女性精靈，你的詩(shī)詞流淌著青春的嬌羞、愛(ài)情的甜美，沉浮著亡國(guó)的凄涼，如清茶滋潤(rùn)著我的心靈。,4給下面橫線處填上合適的內(nèi)容，注意字?jǐn)?shù)要求。西方有句諺語(yǔ)：上帝給每只笨鳥(niǎo)都準(zhǔn)備了一根矮樹(shù)枝。這句諺語(yǔ)的意思是：_中國(guó)也有一句諺語(yǔ)：水往低處流，人往高處走。這句諺語(yǔ)的意思是：人要發(fā)展自己，提升自己，追求自己人生的最高境界(追求卓越)，活出自己人生的精彩，實(shí)現(xiàn)自己事業(yè)的輝煌。解析：本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力，側(cè)重哲理闡述型擴(kuò)寫。作答時(shí)，要抓住所給材料的內(nèi)涵，進(jìn)行聯(lián)想、推斷，確定其蘊(yùn)含的生活哲理，再加以闡說(shuō)即可。答案：人要找準(zhǔn)自己的位置，要確定適合自己的坐標(biāo)(或者“目標(biāo)”)，立足自身，求得發(fā)展。(或者：天無(wú)絕人之路，人生在世，總可以找到適合自己的發(fā)展之路),5請(qǐng)根據(jù)下面小令中的畫線句擴(kuò)寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：想象合理；語(yǔ)言生動(dòng)；不超過(guò)60字。常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。解析：本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。題干中給出了整首詞，也就設(shè)置了所要擴(kuò)展的語(yǔ)句的情境，詞人暢游溪亭，為景色所沉醉，不識(shí)歸路，結(jié)果誤入藕花深處，奮力劃槳激起的水聲驚飛了灘上的鷗鷺。所要擴(kuò)展描繪的詞句體現(xiàn)的是“興盡”之后的一場(chǎng)余興，擴(kuò)展語(yǔ)句必須體現(xiàn)出詞人“興盡”的情懷和歡快的氣氛。答案：女詞人奮力揮動(dòng)雙槳，槳兒激起嘩嘩的水聲。一群原本靜靜地棲息于荷塘深處的鷗鷺受到了突來(lái)的驚擾，撲棱棱地飛向了天空。,6下面這首詩(shī)，每一個(gè)句子都可以想象成一個(gè)電影鏡頭，后兩個(gè)鏡頭的腳本已寫出，請(qǐng)寫出前兩個(gè)。要求：按照詩(shī)意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作；想象合理；每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過(guò)50字。渭川田家王維斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見(jiàn)語(yǔ)依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。,場(chǎng)景村墟籬落小巷深深人物老叟田夫鏡頭一：_鏡頭二：_鏡頭三：吐穗發(fā)華的麥地里，野雞在陣陣?guó)Q叫。桑樹(shù)上桑葉稀疏，蠶兒就要吐絲。鏡頭四：田間地頭，歸來(lái)的農(nóng)夫扛著鋤頭，相見(jiàn)時(shí)相互打著招呼，絮語(yǔ)依依。,解析：本題要求將詩(shī)的前四句想象成兩個(gè)電影鏡頭，屬于賞析型擴(kuò)展語(yǔ)句。題中已提供了鏡頭三、鏡頭四兩個(gè)腳本，做題便有了參照點(diǎn)。作答時(shí)，鏡頭一應(yīng)緊扣“斜光”和“牛羊”來(lái)想象；鏡頭二，應(yīng)緊扣“野老”“倚杖”“候”等來(lái)展開(kāi)。答案：鏡頭一：村墟籬落，夕陽(yáng)斜照，晚歸的牛羊悠閑地走在悠深曲折的小巷里。鏡頭二：一家小院的柴門前，一位老叟拄著拐杖向巷口眺望，等候放牧晚歸的牧童。,