高考語文一輪復(fù)習(xí) 第3章 文學(xué)類文本閱讀 第1講 小說類文本閱讀 考綱要求和做題方法課件.ppt

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第三章文學(xué)類文本閱讀,第一講小說類文本閱讀,斥巨資尋找外星生命霍金據(jù)英國廣播公司(BBC)2015年7月20日報道，著名的英國天文學(xué)家史蒂芬霍金于2015年7月20日啟動了人類歷史上規(guī)模最大的對外星智慧生命的搜索行動。據(jù)悉，該行動將通過掃描宇宙的方式進(jìn)行搜尋，歷時十年，并將耗費(fèi)一億美元。此次地外智慧生命搜尋行動，將是人類史上最權(quán)威、最全面和最深入的科學(xué)搜索，旨在發(fā)現(xiàn)地外生命的跡象?；艚鹪趥惗鼗始铱茖W(xué)學(xué)會的啟動儀式上說：“在無限的茫茫宇宙中，一定存在著其他形式的生命在宇宙的某一個地方，或許外星生命正盯著我們看呢?！?霍金說：“不管最終地外智慧生命到底存在還是不存在，現(xiàn)在該是有人正式投入進(jìn)來，找到答案，去尋找地外生命的時候了。這個問題，我們必須要弄個明白?！薄叭绻浑x開地球的話，我不認(rèn)為我們還能夠在這顆脆弱的星球上繼續(xù)存活另一個千年。”,欄目導(dǎo)航,研析考綱明確方向,觸摸高考體驗(yàn)真題,綜觀考點(diǎn)把握規(guī)律,研析考綱明確方向,一、考點(diǎn)設(shè)置考綱對文學(xué)類文本閱讀的要求是：重點(diǎn)考查學(xué)生對文學(xué)作品的分析綜合、鑒賞評價和探究的能力。這三種能力具體到小說閱讀中可概括為五個要點(diǎn)：1把握情節(jié)結(jié)構(gòu)及作用。2分析概括人物形象及形象作用。3把握環(huán)境描寫的作用。4小說語言或表達(dá)技巧的賞析。5內(nèi)容意蘊(yùn)或藝術(shù)特性的探究。,二、命題特點(diǎn)1選材上，以短小精悍、情理兼具的短篇小說或小小說為主，并涉及中外作品。2命題上，題型穩(wěn)定，新課標(biāo)、新課標(biāo)等卷的一個多選題、三個主觀題的命題樣式?jīng)]有變化，設(shè)題角度穩(wěn)中有變。,觸摸高考體驗(yàn)真題,(2015年新課標(biāo)全國卷)閱讀下面的文字，回答問題。馬蘭花李德霞大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過來說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了。”馬蘭花一驚：“出啥事啦？”三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽說現(xiàn)在還在搶救呢。”,馬蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去?！闭粋€上午，馬蘭花都提不起精神來，不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時候，就和馬蘭花說說話，聊聊天。有時買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會主動過來幫個忙中午，跑出租車的男人進(jìn)了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩?！?馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室，還沒有脫離生命危險。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來，不滿地對馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”馬蘭花說：“你也不看看，那是提錢的時候嗎？”男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？”馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想?。磕憔涂隙閶鹁炔贿^來？你就肯定人家會賴咱那六百塊錢？啥人??！”男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。,第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你這么傻的女人！”男人離開時，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進(jìn)城好幾年了，住的房子還是租來的，你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒?！?馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個命！就當(dāng)麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼，一個月過去。這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進(jìn)門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜，馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？”,上小學(xué)二年級的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興，說是要犒勞你的?！瘪R蘭花看著男人說：“到底咋回事？”男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從上海寄來的?！薄靶爬锒颊f了些啥？”男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛?！?馬蘭花接過信，就著燈光看起來。信中寫道：“蘭花姐，實(shí)在是對不起了。母親去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運(yùn)回上海了。前幾天清理母親的遺物時，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期。根據(jù)時間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是對大姐的一點(diǎn)心意吧。還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的，母親走了，房子我用不上，一時半會兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去。”馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水(有刪改),1下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A馬蘭花剛從市場接菜回來，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的事，還鼓動她到醫(yī)院向麻嬸女兒要錢，說明三孬好嚼舌，是個搬弄是非的人。B馬蘭花的丈夫因?yàn)榱僭X就耿耿于懷，收到一千元的匯款單后又主動為妻子做飯，這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個人物的世故圓滑、反復(fù)無常。C小說以麻嬸女兒來信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，頗具藝術(shù)匠心。D小說注重于細(xì)微處寫人，從上海來信中可以看出，麻嬸的女兒是一個通情達(dá)理的人，又是一個精明的人，她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情。E發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動人，其中也蘊(yùn)含著作者對當(dāng)下社會倫理道徳和人際關(guān)系的憂慮與反思，這是小說的深刻之處。,【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“說明三孬好嚼舌，是個搬弄是非的人”有誤，這是對馬蘭花的一種關(guān)心和提醒。B項(xiàng)，“世故圓滑、反復(fù)無?！庇姓`，馬蘭花丈夫的行為是小市民普遍有的。D項(xiàng)，“又是一個精明的人”于文無依據(jù)，屬無中生有?！敬鸢浮緾E(答D也有道理),2小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。【解析】本題考查把握文章思路、鑒賞藝術(shù)手法的能力。作答時，要緊緊圍繞六百元錢展開。仔細(xì)閱讀文章可知，馬蘭花和丈夫因?yàn)檫@六百元借款屢次產(chǎn)生沖突，這是文章的明線；而暗線則要著眼于另外的人物麻嬸母女一方。而對于明線暗線的作用，則可以從展現(xiàn)人物品質(zhì)、表現(xiàn)作品主題、豐富小說情節(jié)等方面思考?！敬鸢浮康谝粏枺好骶€是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。第二問：設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說的主題；明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。,3小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞人物形象的能力。作答時，要找出對她進(jìn)行描寫的內(nèi)容，重點(diǎn)分析其言行，如她聽到麻嬸住院的消息后的反應(yīng)；她去看麻嬸卻沒有提錢的事；她與丈夫因?yàn)榱僭X的事情屢次爭吵；她忍讓丈夫，但也會據(jù)理力爭；等等。然后進(jìn)行分點(diǎn)作答。【答案】樸實(shí)善良。聽說麻嬸的不幸后，不時發(fā)呆，并及時到醫(yī)院探視。善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借錢的事；丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓。做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會據(jù)理力爭。,4小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣寫有什么效果?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞人物形象和情節(jié)作用的能力。具體分析時，要先從文中找到馬蘭花三次流淚的不同表現(xiàn)，結(jié)合上文來分析是什么人或什么事讓馬蘭花流淚。第一次流淚，是在麻嬸死后丈夫因錢厲聲指責(zé)馬蘭花，她的哭是委屈的哭，“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”卻沒有流下來，表明馬蘭花的隱忍。第二次流淚，是在丈夫一次次拿錢說事后，此時的馬蘭花認(rèn)為丈夫不明事理、斤斤計較，對他的行為很氣憤。第三次流淚，是在麻嬸女兒寄來信后，麻嬸女兒的知恩圖報讓她感動得流淚，此時她的心情也是釋然的，因?yàn)檎煞蚪K于不再嘮叨埋怨。這三次描寫一次比一次深入，豐富了主人公馬蘭花的形象，結(jié)局的美好也突出了文章的溫情主題。,【答案】第一問：第一次是“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，強(qiáng)忍淚水的背后，是受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍；第二次是“眼里含著淚”，含著淚水的背后，是對丈夫不明人情事理、斤斤計較的氣憤與不滿；最后一次是“滿眼的淚水”，滿眼淚水的背后，是對麻嬸去世的惋惜，對麻嬸女兒知恩圖報的感激，以及對丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然。第二問：三次描寫，層層遞進(jìn)，豐富了馬蘭花的人物形象，凸顯了小說“人間自有真情在”的主題。,綜觀考點(diǎn)把握規(guī)律,如何讀懂小說閱讀小說要把握住小說的三要素：人物、情節(jié)和環(huán)境。這三要素是我們讀懂小說的突破口。,一、把握故事情節(jié)情節(jié)是小說故事推進(jìn)的過程，是人物性格的發(fā)展史。閱讀時，在了解小說故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，就可以進(jìn)一步把握小說中的人物，理解人物的性格和命運(yùn)，理解作品的主題。小說的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有時還有序幕或尾聲。例如：項(xiàng)鏈這篇小說，以“項(xiàng)鏈”為線索，串起了以主人公瑪?shù)贍柕陆桧?xiàng)鏈丟項(xiàng)鏈賠項(xiàng)鏈還債務(wù)(項(xiàng)鏈)發(fā)現(xiàn)是假項(xiàng)鏈的基本情節(jié)。我們通過她因沒項(xiàng)鏈而苦惱并向女友借項(xiàng)鏈、沉迷于舞會而丟項(xiàng)鏈等情節(jié)，可以了解到她是一個愛慕虛榮、追求享樂的人；我們通過她為賠項(xiàng)鏈而艱辛生活了10年可知，她又是一個誠實(shí)善良、敢于承擔(dān)責(zé)任的人。,二、分析人物形象分析人物形象是讀懂小說的關(guān)鍵。小說主要通過鮮明而獨(dú)特的人物形象來打動讀者，感染讀者。作家運(yùn)用各種藝術(shù)手法，進(jìn)行肖像、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)等描寫，來塑造鮮明而獨(dú)特的形象。其中細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物形象不可缺少的手段，我們可以從細(xì)節(jié)描寫上去把握人物的性格特征。例如：守財奴中，葛朗臺看到金子后的動作是：“老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒?！边@個細(xì)節(jié)描寫，形象地刻畫了葛朗臺餓虎撲食般攫取錢財?shù)某髴B(tài)和不擇手段掠奪錢財?shù)募總z，塑造了一個為金錢而執(zhí)著發(fā)狂的守財奴的形象。,三、注意環(huán)境描寫在小說作品中，環(huán)境是形成人物性格、驅(qū)使其行動的特定場所，是人物成為某種形象的原因。鑒賞小說的環(huán)境描寫，不能不注意理解環(huán)境與人物的關(guān)系，努力發(fā)掘它深刻的思想意義。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫也叫景物描寫，主要是對人物活動的時間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及花鳥草木等場景的描寫。社會環(huán)境描寫主要是對人物活動的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系等的描寫。,環(huán)境描寫的主要作用：既交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，為人物活動提供具體的背景，為人物出場作鋪墊，又渲染氣氛，烘托人物的心情。有的環(huán)境描寫還能夠推動情節(jié)的發(fā)展，深化作品主題。例如：魯迅的小說祝福中，祥林嫂的悲慘命運(yùn)也是在“祝?！蹦欠N環(huán)境氣氛中顯現(xiàn)出來的，其中無不包含著作者對主人公的同情和對黑暗社會的不平，以喚起人們療救的注意。又如：小說活著最后一段景物描寫點(diǎn)出了福貴老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境，透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律，深化了主題，增添了小說的意味。,