2019-2020年七年級政治上冊 做人要自尊教案 魯教版.doc

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2019-2020年七年級政治上冊 做人要自尊教案 魯教版教學目標：知識目標：認識自尊的重要作用，了解樹立自尊的正確途徑。能力目標：初步學會樹立正確自尊心的方法，在對自我正確評價的基礎上，塑造一個自尊的我。情感、態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，體會自尊對人的重要作用，樹立正確的自尊心。將自尊與愛國主義相聯(lián)系，培養(yǎng)民族自尊心。教學重、難點：由于學生對獲得自尊的方法知之不多，因而“用行動贏得自尊”是本課的重點。學生在日常生活中經(jīng)常接受自尊的教育，但從理論的高度理解，學生有一定難度，因此“自尊無價”是本課的難點。所以在講解新課時，要發(fā)揮事例的作用，設計情境讓學生從自身的體驗中去感悟和體會。教學方法：案例教學法。小組合作討論法。教學設計：一：小品導新課課件展示：小品鐘點工片段。教師提問引題：為什么鐘點工要走？在學生回答基礎上，導入新課。設計意圖：用學生熟悉的例子，激發(fā)學生的學習積極性，引起學生的探究欲望。二：板塊一：認識自尊請同學們看下列這些情景，在這些情景下，你會怎么做？1、在升旗儀式上，老師讓我做國旗下演講，我會:2、在閱覽室，我會:3、我護送盲人過馬路，周圍的人向我頭來贊許的目光，我:4、父母在朋友面前揭我的短，我會:給學生留下一點思考的時間然后提問,師：為什么要這樣做呢？抽生回答師：尊重別人就是尊重自己?？磥?，通常情況下人們都有維護自己良好形象的一種心理，自尊首先表現(xiàn)為：自我尊重和自我愛護。（課件）師：為什么會有不同的感受？（啟發(fā)引導學生談出自尊還表現(xiàn)要求他人集體和社會對自己尊重的期望。）師總結(jié)：被別人尊重的時候很高興，不被尊重的時候就很生氣。這又說明了什么？也就是說，自尊除了自我尊重外，還希望什么？師：自尊還表現(xiàn)為：包含要求他人和集體社會對自己尊重的期望。（課件）師總結(jié)：根據(jù)剛才的分析我們知道，自尊不僅表現(xiàn)為自我尊重自我愛護，還包含要求他人、集體和社會對自己尊重的期望，這就是自尊。（課件顯示自尊的表現(xiàn)）師：我們認識了自尊，請同學們判斷一下，下面這些表現(xiàn)是自尊嗎？課件展示圖片 抽生回答過渡：通過剛才的分析，我們已經(jīng)知道什么是自尊，擁有自尊對我們有什么意義呢？下面就讓我們一起來感受自尊。課件：板塊二：感受自尊師：在生活中，自尊的人和不自尊的人，他們的表現(xiàn)是不同的，請同學們設想：面對這些情況，自尊的人和不自尊的人會有什么不同的表現(xiàn)？（課件展示3組場景）1、競選班干部失敗時2、面對家境、容貌等各方面都比自己強的同學3、在無人監(jiān)考的考場中考試（讓學生4人一組交流一下，然后回答問題）師：剛才同學們所說的自尊人的表現(xiàn)就是一種積極進取的態(tài)度，自尊是促使他積極向上的動力。所以，自尊的人積極向上。（課件展示：自尊的人積極向上）師：我們再來看第二個問題：師：不自尊的人如果覺得低人一等，其他人對他什么態(tài)度？師：那就得不到他人的尊重。而自尊的人通過自己的努力，在學習、思想、身體等方面做出了成績后，周圍的同學會對他什么態(tài)度呢？師：這樣就贏得了他人的尊重。所以說，自尊的人贏得他人的尊重。（課件展示）（在這里，教師教育學生：自尊者人必尊之，自賤者人必賤之。我們要贏得他人尊重,必須首先自尊師過渡：自尊是人生的一道底線，是人生的一大亮點，自尊無價。我們怎樣才能贏得自尊，做一個自尊的人呢？一句話，就是用行動贏得自尊。課件：板塊三：贏得自尊課件展示劉翔的故事。通過師生分析，得出贏得自尊的方法和技巧。師：讓我們自己反思一下，在平常的學習、生活等方面還存在哪些不足，為真正贏得他人的尊重，自己打算怎么做？親臨其境（下列情況下，你怎樣尊重他人？）1、面對身體有殘疾的同學2、當接受別人服務時3、面對各方面都不如自己的人學生討論回答師：這節(jié)課的主要內(nèi)容基本上學完了，請同學們談一談：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？課件展示：收獲平臺。學生反思后回答。最后，教師寄語本節(jié)課貫徹了新課改的精神，充分展現(xiàn)現(xiàn)代化的教學手段，使學生在愉快的氣氛中學會知識，注意發(fā)揮學生的主體作用。在教學方法上，采取啟發(fā)、談話、討論等多種教學方法，以學生參與教學活動為主，以講解為輔，教師不時地引導、點撥，通過與學生談話、交流教學內(nèi)容分析精辟、透徹，依照課程標準和教材特點，內(nèi)容取舍得當，教學目標設計適當，重難點把握準確，巧妙的創(chuàng)設情景，問題設計具有啟發(fā)性，能夠給學生留有思考的空間，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，使學生積極思維、主動獲取知識。