2019-2020年七年級地理上冊 1.2 地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)教案 (新版)商務(wù)星球版.doc
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2019-2020年七年級地理上冊 1.2 地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)教案 (新版)商務(wù)星球版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過地球儀,了解地球儀上經(jīng)線、緯線的特點, 以及特殊的經(jīng)線、緯線。 2.掌握經(jīng)度和緯度的劃分、南北半球的劃分、東西 半球的劃分。 3.運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點的地理位置。 【教學(xué)重點難點】重點:經(jīng)度緯度的劃分,南北半球、東西半球的劃分。難點:運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點的地理位置?!窘虒W(xué)方法】演示法、講授法。【教學(xué)用具】多媒體課件、地球儀【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小,今天我們再對地球作進一步的研究。接下來我們學(xué)習(xí)第二節(jié)地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)。(板書)二、地球的模型地球儀閱讀教材第6頁,讀圖1-2-1,填出大屏幕上的有關(guān)地球儀的地理事物的名稱。在地球儀上,人們用不同的顏色、文字、符號來表示陸地、海洋、山脈、河流和城市等地理事物的位置及特征,形象直觀,一目了然。 活動:1.找出地軸、南極、北極和赤道。 2.撥動地球儀,說說地軸和兩極是怎樣確定的。 3.看看地球儀上縱橫交織的網(wǎng)格線,說說它們有什么用處。 三、經(jīng)線和經(jīng)度閱讀教材第7頁,找出經(jīng)線的定義、方向。什么是本初子午線,并能在圖上找出本初子午線的位置。讓學(xué)生通過讀書明白東西經(jīng)度的劃分及范圍。東經(jīng)用E表示,西經(jīng)用W表示。出示本初子午線、格林尼治天文臺舊址圖片拓展學(xué)生的視野。東西半球的劃分:讓學(xué)生通過讀圖,知道東西半球劃分的依據(jù)。(東經(jīng)160度西經(jīng)20度組成的經(jīng)線圈)讓學(xué)生在圖中找出我們中國在哪個半球。(東半球)課件出示思考題:東西半球分界線是西經(jīng)20 經(jīng)線和東經(jīng)160 經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈。為什么沒有選0 經(jīng)線和 180 經(jīng)線組成的經(jīng)線圈?學(xué)生分小組進行討論。討論后讓學(xué)生積極的把自己的觀點說出來,老師進行及時的點評。四、緯線和緯度閱讀課本第8頁,結(jié)合圖1-2-6,找出緯線的定義、方向。讓學(xué)生知道最長的緯線是哪條。(赤道)出示圖片:位于厄瓜多爾首都 基多附近的赤道紀(jì)念碑。開拓學(xué)生視野。讓學(xué)生閱讀圖1-2-7,找出南北緯的劃分以及各自的范圍、表示方法。讓學(xué)生讀課本第9頁,結(jié)合圖1-2-8,找出并掌握高中低緯的劃分依據(jù)。經(jīng)線和緯線的比較(學(xué)生獨立完成表格)經(jīng)線緯線方向長度形狀五、經(jīng)緯網(wǎng)學(xué)生閱讀課本9-10頁,結(jié)合圖1-2-9,找出什么叫經(jīng)緯網(wǎng),經(jīng)緯網(wǎng)的作用是什么。展示圖1-2-10,讓學(xué)生通過讀圖,找出北京的經(jīng)緯度?;顒樱褐谱鞯厍騼x 在乒乓球、吹塑紙、橡皮泥、氣球等材料中任選一種, 在教師指導(dǎo)下制作一個簡易地球儀,并標(biāo)出赤道、南極、北極等。 小結(jié):1.地球的模型地球儀地軸假想的地球旋轉(zhuǎn)軸。北極地軸北端與地球表面的交點。赤道地球表面與南北極點距離相等且與地軸垂直的大圓圈。南極地軸南端與地球表面的交點 。2.經(jīng)線:在地球儀上,連結(jié)南北兩極的半圓形的弧線,叫作經(jīng)線,又稱子午線。方向:經(jīng)線指示南北方向 東西半球的分界線:西經(jīng)20 經(jīng)線和東經(jīng)160 經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈。3.緯線:在地球儀上,我們把與赤道平行的圓圈,叫做緯線。方向:緯線指示東西方向。 赤道是最長的緯線,從赤道向兩極緯線逐漸縮短。4.經(jīng)緯網(wǎng):在地球儀上,經(jīng)線和緯線相互交織,構(gòu)成經(jīng)緯網(wǎng)?!景鍟O(shè)計】第二節(jié) 地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)一、 地球的模型地球儀二、 經(jīng)線和經(jīng)度三、 緯線和緯度四、 經(jīng)緯網(wǎng)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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