八年級語文上冊第三單元6黃果樹瀑布教案3北師大版.doc

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教學資料參考范本八年級語文上冊第三單元6黃果樹瀑布教案3北師大版撰寫人：_時 間：_教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成詞語。3、能聯(lián)系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。4、通過朗讀、背誦等多項語言練習，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。教學重點：能聯(lián)系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。教學難點：通過朗讀、背誦等多項語言練習，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。教學準備：投影儀（投影片）、教學掛圖、錄音機課時安排：兩課時 第一課時教學內容：初讀課文，學習課文的生字和課文的第一段。教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成詞語。3、理解課文的第一自然段的內容。教學準備：投影儀（投影片）、教學掛圖、錄音機教學過程：一、新課導入1、復習以前學過的李白的一首望廬山瀑布，學生一起背誦這首古詩。2、簡介黃果樹瀑布的地理位置和形成的原因。過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？二、初讀課文1、自讀課文，要求：讀準生字，讀順句子，遇到不懂的詞語查字典解決。1、檢查自學情況。（1）讀生字詞：s xiao liao ling tang di 人喧馬嘶喧囂撩過來聆聽胸膛 諦聽（2）說說這些生字該怎么記住。（3）指名朗讀課文，要求讀通順。3、輕聲讀生字，想想主要寫了黃果樹瀑布的哪些方面，除了寫瀑布外，還寫了什么？瀑布：聲音、楊子、水花散落在黃果樹小鎮(zhèn)的情景；人們的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。4、分小組討論，課文按游覽的順序可分為哪幾段？（學生練習分段，教師進行評議總結）第一段（1 ）：具體寫黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作。第二段（2-8）：具體寫在黃果樹瀑布風景區(qū)的所見、所聞、所感。三、學習課文的第一段1、指名讀，理解“杰作”。（超過一般的作品）2、這一句話應怎么讀？突出“真是”、“杰作”。布置作業(yè)：1、用鋼筆描紅、臨寫。2、比一比，再組詞。諦（）嘶（）聆（）膛（）啼（）撕（）玲（）堂（）3、造句。（1）像 _（2）宛如 _課后筆記： 第二課時教學內容：理解課文的第二段的內容。教學目標：1、能聯(lián)系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。2、通過朗讀、背誦等多項語言練習，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。教學準備：投影儀（投影片）、教學掛圖、錄音機教學過程：一、學習課文的第二段談話：課文的第二段具體寫了作者在黃果樹風景區(qū)的所見、所聞、所感。1、學習課文的第二自然段進入黃果樹風景區(qū)，我們首先感覺到的是什么？邊讀邊畫出有關語句。（描寫黃果樹瀑布的聲音）2、這是一種怎樣的聲音？逐句朗讀體會?！皬倪h處飄來”是怎樣一種聲音？“像潮水般”又是怎樣的聲音？理解“人喧馬嘶”、“喧囂”。3、你能把進入黃果樹風景區(qū)，聽到的這種漸近漸響的聲音朗讀出來嗎？其他同學閉目側耳傾聽，用心去感受這種聲響。4、小結學法：整體感受逐句朗讀體會感情朗讀，想象。二、用上述的方法學習第3、4兩段的內容1、各自讀書，勾畫。2、分小組交流、討論。3、檢查自學情況。第3自然段：理解比喻句“一道瀑布懸掛好像一匹寬幅白練。”“那嘩嘩的水聲便成了大合奏”。第4自然段：“瀑布激起的水花，如雨霧般”“銀雨撒金街”是怎樣的情景？展開想象進行描述。三、學習課文的第5-7自然段輕聲朗讀課文的第5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的腳下感覺如何？學生自學，朗讀體會。1、各自談談自己的最大感受。匯報程序：讀相關的句子說自己的理解再感情朗讀。著重理解下面的句子：“中間直隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。”這句話說明了什么？“瀑布瀉入谷底濺出的水珠直撒到我的臉上，涼絲絲的舒服極了。”這種舒服你體會過嗎？“坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里?！睘槭裁磿羞@種感受？3、在谷底欣賞瀑布，真讓人激動，叫人陶醉，令人振奮。齊讀第5-7自然段，讀出這種感受。四、學習課文的第8段1、登上平臺，我們又看到了什么？范讀。2、簡介徐霞客。3、指導讀好“他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲”這句話。板書設計：6 黃果樹瀑布聞其聲杰作看其形涼絲絲的談感受樂池沉醉課后筆記4 / 4