2019-2020年高三語文二輪復(fù)習(xí) 第1部分 語言文字運(yùn)用 專題5 句式（包括修辭）三維特訓(xùn).doc

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2019-2020年高三語文二輪復(fù)習(xí) 第1部分 語言文字運(yùn)用 專題5 句式（包括修辭）三維特訓(xùn)1(xx名校預(yù)測卷)填入下面橫線處的一段文字，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()大雁是有靈性的，它只能選擇適宜于它生存的環(huán)境；同時(shí)，大雁也無法改變它的天性飛翔，它們原是自由的鳥兒，為了生命的自由和自由的生命，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開人群，_。A. 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，甚至不愿回來，飛走。B. 飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，甚至不愿回來。C. 甚至不愿回來，飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走。D. 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，飛走，甚至不愿回來。解析：解答此題首先要把握語段的內(nèi)容要點(diǎn)，要明確所選的語句是對上文的延伸，然后根據(jù)由近及遠(yuǎn)的層次步步深入，其次要做到所選句式能使語句表達(dá)連貫通暢，第三要注意句式之間的疏密關(guān)系。要善于比較各選項(xiàng)的異同，密切結(jié)合語境要求和表達(dá)需要來尋找最佳答案。答案：B2(xx名校預(yù)測卷)填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最自然的一項(xiàng)是()對廣大群眾，特別是青少年進(jìn)行人文教育，提高整個(gè)民族的文化素質(zhì)和文化品格，塑造一種文明、開放、民主、科學(xué)、進(jìn)步的民族精神。推動(dòng)社會的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)民族的振興。_。A有了這種不斷提升的文化素質(zhì)和文化品格，有了這種民族精神作支柱，我們才能不斷增強(qiáng)民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，我們才能加速現(xiàn)代化的進(jìn)程。B有了這種民族精神作支柱，有了這種不斷提升的文化素質(zhì)和文化品格，才能不斷增強(qiáng)民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，我們才能加速現(xiàn)代化的進(jìn)程。C有了這種不斷提升的文化素質(zhì)和文化品格，有了這種民族精神作支柱，我們才能加速現(xiàn)代化的進(jìn)程，我們才能不斷增強(qiáng)民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。D有了這種民族精神作支柱，有了這種不斷提升的文化素質(zhì)和文化品格，我們才能加速現(xiàn)代化的進(jìn)程，我們才能不斷增強(qiáng)民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。解析：此題考查選用語句和語句連貫。解答本題必須注意語句的銜接與邏輯順序。上文先提到文化素質(zhì)和文化品格，后講到民族精神，所以，填入橫線處的句子也應(yīng)按照這種順序；另外，按照邏輯，應(yīng)是先增強(qiáng)民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，才能加速現(xiàn)代化進(jìn)程。答案：A3(xx名校預(yù)測卷)填入下面橫線處的一段文字，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()水不孤獨(dú)山孤獨(dú)，所以水把山圍??；樹不孤獨(dú)鳥孤獨(dú)，所以鳥在樹上??；夢不孤獨(dú)心孤獨(dú)，_；我很擔(dān)心你孤獨(dú)，_。A所以心被夢纏住發(fā)條短信給你讀B所以夢纏住了心你讀短信我給發(fā)C所以夢纏住了心發(fā)條短信給你讀D所以心被夢纏住你讀短信我給發(fā)解析：第一個(gè)空處選用被動(dòng)句，語言更加流暢；另外，其主語承前，應(yīng)為“心”，據(jù)此，也可以排除由“夢”作主語的選項(xiàng)。第二個(gè)空處的主語是“我”，所以應(yīng)選由“我”發(fā)出動(dòng)作的主動(dòng)句。答案：A4(xx名校預(yù)測卷)填入下列橫線處的一段文字，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()雨停了，月亮穿過云霧，把明亮的光輝灑在廣場上，廣場像用銀子鋪成似的。在有積水的洼地上，_變成了透明的、奇異的、童話般的世界。A映出了閃動(dòng)的月亮的影子，好像天空和地上同時(shí)有無數(shù)個(gè)月亮，把這五月之夜的鄉(xiāng)村，映照得如同在水晶體中一樣。B同時(shí)有無數(shù)個(gè)月亮，映照著如同水晶體一樣的五月之夜的鄉(xiāng)村，天空和地上到處閃動(dòng)著月亮的影子。C同時(shí)有無數(shù)個(gè)月亮閃動(dòng)著嫵媚的影子，五月之夜的鄉(xiāng)村，被映照得如同白晝一樣。D映出了閃動(dòng)的月亮的影子，天空和地上好像都在燃放著焰火，五月之夜的鄉(xiāng)村變成了五彩繽紛的世界。解析：注意前后銜接。答案：A5(xx甘肅省蘭州一中第三次模擬考試)中華遺產(chǎn)雜志發(fā)布了該社組織的“100個(gè)最具中華文化意義的漢字”評選結(jié)果。100個(gè)“最中國”漢字中，既有代表社會文明發(fā)展的“耕”“禾”“農(nóng)”“家”“工”，也有包容著中國哲學(xué)、宗教社會文化思想的“儒”“戒”“悟”“道”，還有體現(xiàn)中國情懷的“和”“九”“國”“誠”。請仿照下面例句，另選一個(gè)你心中“最中國”的漢字寫一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過60個(gè)字?！纠洹亢停羌彝サ暮湍?，社會的和諧，人類的和平，它像一首溫馨的樂曲，充滿著“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的妙音；答：_ _答案：例：家是孩提時(shí)熱愛的老屋，長大時(shí)難舍的故園，年邁時(shí)眷念的精神之鄉(xiāng)，它像一彎溫暖的港灣，懷抱著“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的游子。6(xx河北省唐山一中高考仿真)以人生為對象，依照例句續(xù)寫兩句話，要求語意相近，字?jǐn)?shù)與結(jié)構(gòu)相同。例句：如果把人生比作季節(jié)，那么，便會有寒暑往來，草榮草枯，花開花謝；答：(1)_；(2)_。答案：(1)如果把人生比作天空，那么，便有陰晴變化，日出日落，云卷云舒；(2)如果把人生比作大地，那么，便有高低起伏，潮漲潮落，風(fēng)生水起。7(xx浙江省杭州市第二次檢測)依據(jù)下面的示例，另選一個(gè)描寫對象仿寫，至少運(yùn)用兩種修辭手法。 示例：春雨，淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝像種子撒播在山川大地一個(gè)個(gè)嫩黃的芽探出頭來開始了生命蓬勃成長的經(jīng)歷答：_解析：注意例句中“淅淅瀝瀝”是“AABB”式，第二句是比喻修辭，第三句是擬人修辭。答案：示例：雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，紛紛揚(yáng)揚(yáng) / 給莊稼披上了厚厚的衣裳 / 小麥做了一個(gè)甜美的夢 / 夢見自己和太陽一樣遍體金黃8(xx山東省濟(jì)南市第二次模擬考試)將下面的長句改寫成四個(gè)連貫的短句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。一則名為低頭人生的以夸張的手法描繪每個(gè)低頭已經(jīng)低到扭曲的，只關(guān)注著自己掌上方寸之地的低頭族生活狀態(tài)的動(dòng)畫短片近日在網(wǎng)絡(luò)上傳播甚廣。答：_ _答案：(1)一則名為低頭人生的動(dòng)畫片近日在網(wǎng)絡(luò)上傳播甚廣。 (2)這部動(dòng)畫片以夸張的手法描繪了低頭族的生活狀態(tài)。 (3)他們每個(gè)人低頭已經(jīng)低到扭曲的地步。 (4)他們都只關(guān)注著自己掌上的方寸之地。 9(xx福建省漳平一中圍題卷)改寫下面畫橫線部分的句式，使整個(gè)語段變成一個(gè)單句。(可以增刪個(gè)別字詞)。承天寺清幽靜謐，木棉花火紅燦爛，這一切充盈著我的視野。這時(shí)，我知道，我回到了故鄉(xiāng)泉州。答：_ _答案：改為：當(dāng)清幽靜謐承天寺、火紅燦爛木棉花充盈著我的視野時(shí)10(xx陜西省咸陽市命題信息預(yù)測卷)按照要求完成下列對聯(lián)題目。(1)下面是一副家訓(xùn)對聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)。上聯(lián)：勤勞節(jié)儉乃持家之本下聯(lián)：_(2)根據(jù)學(xué)過的課文，補(bǔ)出下面這副對聯(lián)的空缺部分。上聯(lián)：歐陽修_下聯(lián)：岳陽樓上范仲淹為君民俱憂答案：(1)誠信友善為立身之基(2)醉翁亭中歐陽修與老幼同樂(對仗基本工整即可，平仄不做要求)