2019-2020年中考語文復(fù)習(xí) 文言文與詞五首復(fù)習(xí).doc

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2019-2020年中考語文復(fù)習(xí) 文言文與詞五首復(fù)習(xí)史記陳涉世家1、陳涉世家的內(nèi)容：全文共三段： 第一段：敘述陳涉年輕時(shí)的傭耕生活，表現(xiàn)了他素懷大志，有反抗精神。 第二段：寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠(yuǎn)見。 第三段：寫陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義，勝利進(jìn)軍及建立政權(quán)的經(jīng)過，昭示了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。2、陳涉世家 中陳勝是一個(gè)怎樣的人？陳勝是一個(gè)有遠(yuǎn)見卓識(shí)、遠(yuǎn)大抱負(fù)、審時(shí)度勢(shì)、洞察時(shí)局、勇敢堅(jiān)毅（勇敢、智慧、執(zhí)著、少有大志、不向命運(yùn)屈服）的人。3、從 陳涉世家 的第2段中看出陳勝是怎樣的人？可以看出陳涉是一個(gè)審時(shí)度勢(shì)、洞察時(shí)局、膽大心細(xì)、足智多謀的人。4、陳涉世家中從 茍富貴,無相忘 可以看出他不甘心受人奴役,同情跟自己同命運(yùn)的人。5、文中關(guān)涉全篇,起到畫龍點(diǎn)睛作用的句子是：嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉。6、陳涉世家 陳勝吳廣起義的直接原因和根本原因用文中的話回答 直接原因：會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。（誤期該斬）根本原因：天下苦秦久矣 （秦的暴政）7、陳涉世家中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了陳勝吳廣發(fā)動(dòng)起義的計(jì)劃十分周密？a 詐自稱扶蘇項(xiàng)燕：冒充身份，爭取天下人響應(yīng)（為天下唱，宜多應(yīng)者）b 置書魚腹中：把寫有“陳勝王”的字條塞到魚腹中c 篝火狐鳴：天黑以后裝鬼火，裝狐貍鳴叫，向（士兵們）喊道：“大楚復(fù)興，陳勝為王?！?（bc都是為了起義作輿論準(zhǔn)備、營造聲勢(shì)、獲得起義者支持。）8、陳涉世家 起義分哪幾個(gè)步驟進(jìn)行？起義前做了輿論準(zhǔn)備，分別為：置書魚腹；篝火狐鳴。起義時(shí)的具體步驟：并殺兩尉；號(hào)令徒屬；為壇而盟；勝利進(jìn)軍。9、“且壯士不死即已死即舉大名耳！王侯將相寧有種乎！”說明陳勝是個(gè)怎樣的人？答：具有反抗精神，不甘屈于人下，有雄才大略的人。同時(shí)也表達(dá)了陳涉敢做敢為，要做天下主人的英雄氣概，也表達(dá)了對(duì)封建等級(jí)制度的否定。10、有關(guān)陳勝吳廣起義的成語：揭竿而起、云集響應(yīng)11、史記是由司馬遷撰寫的中國第一部紀(jì)傳體通史。記載了上自黃帝，下至漢武帝共3000多年的歷史。史記又稱“太史公書”、“太史公傳”。史記與漢書（班固）、后漢書（范曄、司馬彪）、三國志（陳壽）合稱“前四史”。與宋代司馬光編撰的資治通鑒并稱“史學(xué)雙璧”。唐雎不辱使命1、唐雎不辱使命文章寫了一件什么事？答：唐雎為了保全安陵國出使秦國，與秦王展開針鋒相對(duì)的斗爭，取得勝利，沒有辱沒使命。2、故事情節(jié)：開端（第一段）秦王設(shè)下騙局，唐睢臨危出使。發(fā)展（第二段）秦王嚴(yán)厲指責(zé)，炫耀實(shí)力；唐睢重申立場，斷然拒絕。唐睢沉著應(yīng)對(duì)。高潮（第三段）秦王威嚇，唐睢反擊。唐睢針鋒相對(duì)。結(jié)局（第四段）秦王長跪而謝，唐睢不辱使命。秦王前倨后恭。3、第一自然段中要翻譯句子：（1）安陵君因使唐雎使于秦（2）大王加惠（3）安陵君其許寡人4、第二、三自然段要翻譯的句子：（1）以君為長者，故不錯(cuò)意出（2）倉鷹于殿上（3）今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？（4）天下縞素（5）懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣（6）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳（7）此庸夫之怒也，非士之怒也（8）秦王怫然怒5、第四自然段要翻譯的句子：（1）秦王色撓，長跪而謝之（2）寡人諭矣6、分析人物形象：（1）分析唐雎的形象：唐雎是一位從容鎮(zhèn)定、有膽有識(shí)、正氣凜然、機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭并且善于斗爭、不怕犧牲、視死如歸的謀臣。（2）分析秦王的形象：秦王驕橫、狂暴、虛偽、陰險(xiǎn)狡詐，外強(qiáng)中干、色厲內(nèi)荏、前倨后恭。7、列舉歷史上不辱使命的外交人才：（1）墨子阻止公輸盤和楚王攻宋；（2）晏子出使楚國令楚王自取其辱；（3）諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹等。8、注音。唐雎（j）怫然（f）韓傀（gu）色撓（no）休祲（jn）縞素（go）徒跣（xin）9、通假字（1）故不錯(cuò)意也（“錯(cuò)”通“措”，安放） （2）輕寡人與（“與”通“歟”，語氣詞“嗎”）（3）倉鷹擊于殿上（“倉”同“蒼”，青色） （4）寡人諭矣（“諭”同“喻”，明白，懂得）10、詞類活用（1）請(qǐng)廣于君（廣：形容詞活用動(dòng)詞，“擴(kuò)大，補(bǔ)充”）（2）輕寡人與（輕：形容詞活用動(dòng)詞，“輕視，看不起”）（3）天下縞素（縞素：名詞作動(dòng)詞，“穿戴喪服”）（4）伏尸百萬，流血千里（伏、流均為動(dòng)詞的使動(dòng)用法，“使伏，使流”）（5）且秦滅韓亡魏（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，“使亡”）11、一詞多義（1）使 A、秦王使人謂安陵君曰（派遣）B、安陵君因使唐雎使于秦（前一個(gè)是“派遣”，后一個(gè)是“出使”）（2）雖 A、雖然，受地于先王（雖然，轉(zhuǎn)折連詞） B、雖千里不敢易也（即使，假設(shè)連詞）（3）徒 A、免冠徒跣（光著） B、徒以有先生也（只，僅僅）（4）夫 A、此庸夫之怒也（f 成年男子名詞） B、夫?qū)ＶT之刺王僚也（f 發(fā)語詞無義）（5）以A、以頭搶地耳（以：介詞“用”） B、而安陵以五十里之地存者（以：介詞“憑借”）C、徒以有先生也（以介詞“因?yàn)椤保?D、以大易小（以介詞，用）隆中對(duì)1、三國志是一部記載魏、蜀、吳三國鼎立時(shí)期的紀(jì)傳體國別史。作者陳壽，字承祚（音zu），是晉朝人，史學(xué)家。2、全文大致分四部分：第一部分（1段）按傳記的一般體例寫主人公年輕時(shí)代的事情，著重表現(xiàn)諸葛亮的抱負(fù)，為下文寫他的天才預(yù)見張本，其余無關(guān)的細(xì)節(jié)則一概略去。第二部分（第2段）寫徐庶向劉備推薦諸葛亮，這件事本來也有一個(gè)復(fù)雜的過程，但作者只寫徐庶對(duì)諸葛亮的贊語和向劉備提出“枉駕顧之”的建議，由此引出劉備“三顧茅廬”一事，從側(cè)面烘托了諸葛亮的才能。第三部分（3至5段）寫劉備問計(jì)，諸葛亮對(duì)策。這是全文的重點(diǎn)，充分表現(xiàn)了諸葛亮的天才預(yù)見。第四部分（第6段）是劉備以“魚之有水”為喻，說明諸葛亮對(duì)于他的重要性，也是從側(cè)面烘托諸葛亮的才能。3、分析對(duì)手的形勢(shì)及應(yīng)對(duì)的策略：A、曹操擁百萬之眾（軍事上），挾天子而令諸侯（政治上）不可與爭鋒；B、孫權(quán)據(jù)有江東（天險(xiǎn)），已歷三世（歷史），國險(xiǎn)而民附（民心），賢能為之用（人才）可以為援而不可圖。4、分析有利的地勢(shì)及利用的策略：荊州用武之國，益州天府之土?？缬星G益，保其巖阻。5、分析劉備的優(yōu)勢(shì)：帝室之胄，信義著四海，總攬英雄，思賢如渴。6、確定霸業(yè)興漢的策略：（A）做好準(zhǔn)備：跨有荊益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理。（B）等待時(shí)機(jī)：天下有變。（C）起兵北伐：命一上將將荊州之軍以向宛洛，將軍身率益州之眾出于秦川。7、人物：諸葛亮：胸懷大志，高瞻遠(yuǎn)矚，雄才大略，富有智慧，頭腦清醒，目光長遠(yuǎn)。是一個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚有戰(zhàn)略思想的軍事家和注重實(shí)際有政治才能的政治家。能從其他哪些地方看出諸葛亮的非凡之處？A躬耕隴畝，好為梁父吟。身長八尺，自比管仲，樂毅。胸懷大志，有自信有抱負(fù)。B諸葛孔明者，臥龍也。避世待時(shí)而飛.C此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。矜持自重。D先主曰：“善！”于是與亮情好日密。見解高明，令人折服。E關(guān)張不悅，先主解之曰：孤之有孔明，猶魚之有水也”治國之棟梁。劉備：是一個(gè)有雄心有抱負(fù)，有號(hào)召力有威望，能虛心求賢，禮賢下士的人。能從其他哪些地方看出？A、徐庶見先主，先主器之。B、由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。C、因屏人曰：“漢室傾頹君謂計(jì)將安出？”D、先主曰：“善！”于是與亮情好日密。E、先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言?！?、第一段：簡介諸葛亮的身份及抱負(fù)，說明他志向遠(yuǎn)大，自認(rèn)為有出將入相的才能，為下文作鋪墊。9、為什么“時(shí)人莫之許”，只有崔州平和徐庶“謂為信然”？因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們還不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他確有出將入相的才能。（側(cè)面描寫） 10、第二段：寫徐庶向劉備推薦諸葛亮。徐庶為什么說諸葛亮只可“就見”“不可屈致”？有才能的人往往恃才自傲，如果不夠尊重地請(qǐng)他，他肯定不會(huì)來。親自前往拜訪，才能顯示思賢若渴，才能表現(xiàn)對(duì)人才的尊重。（3）通過徐庶的話側(cè)面烘托諸葛亮的才能。11、第三段：寫劉備三顧茅廬問策。第四段：寫隆中對(duì)策。第五段：寫羽、飛，側(cè)面烘托諸葛亮的才能，體現(xiàn)對(duì)其器重與信任。12、諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？為達(dá)到這個(gè)目的提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？政治藍(lán)圖：“霸業(yè)可成” “漢室可興”戰(zhàn)略方針：“西和諸戎，南撫夷越，外接結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”根據(jù)：占據(jù)荊州和益州的必要性和可能性。13、在對(duì)前景形勢(shì)的分析中，諸葛亮特別強(qiáng)調(diào)了什么因素的作用？你是從哪些語句中可以看出來的？特別強(qiáng)調(diào)了“人謀”的作用“非惟天時(shí)，抑亦人謀也”“賢能為之用”“總攬英雄”。14、結(jié)尾寫“關(guān)羽、張飛等不悅”有什么作用？引出劉備對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)，說明他的“自比”并非虛夸，從側(cè)面突出了諸葛亮的杰出才能；同時(shí)照應(yīng)了前文，使文章顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。15、正面描寫與側(cè)面描寫的運(yùn)用。正面：諸葛亮隱居及答問過程體現(xiàn)：不凡抱負(fù)和卓越的政治軍事才能側(cè)面：徐庶的推薦、關(guān)與張的不悅、劉備的回答體現(xiàn)：表現(xiàn)諸葛亮的非凡才能。16、通假字：欲伸大義于天下：信，通“伸”，伸張。自董卓已來：已，通“以”。17、詞類活用：名作動(dòng)：簞食壺漿：簞，用簞盛，名詞作動(dòng)詞。壺，用壺盛。名作狀。：于是與亮情好日密：日，一天天。西和諸戎：西，向西。18、一詞多義：信：謂為信然確實(shí) 信義著于四海誠信 欲信大義于天下同“伸”，伸張因：因屏人曰于是 因以為號(hào)焉。五柳先生傳因此 余因得遍觀群書因此高祖因之以成帝業(yè)憑借 罔不因勢(shì)象形就著，根據(jù)遂：由是先主遂詣亮：于是，就；然操遂能克紹：終于、最終； 遂迷，不復(fù)得路：竟然誠：此誠不可與爭鋒。加強(qiáng)肯定語氣，的確、實(shí)在。誠如是如果已：然志猶未已停止 自董卓已來通“以” 已歷三世已經(jīng)謂：謂為信然認(rèn)為 謂先主曰對(duì)說然：謂為信然這樣 然志猶未已然而，但是用:遂用猖蹶因此 賢能為之用利用 此用武之國運(yùn)用19、句式：判斷句：諸葛孔明者，臥龍也。此用武之國。省略句：君與俱來。倒裝句：每自比于管仲、樂毅時(shí)人莫之許也。被動(dòng)句：賢能為之用。20、古今異義顧古義，拜訪。將軍宜枉駕顧之。今義，照顧。凡古義，總共。凡三往。今義，平常的。孤古義，我，古代王侯的自稱。今義，孤立。殆古義，大概。此殆天所以資將軍今義，危險(xiǎn)。（百戰(zhàn)不殆）日古義，一天天。于是與亮情好日密今義，太陽或日子21、出自本文的成語：度德量力簞食壺漿挾天子而令諸侯22、諸葛亮的故事：草船借箭、三氣周瑜、火燒赤壁、七擒孟獲、空城計(jì)。23、正音：隴（lng）畝潁（yng）川傾頹（tu）屏（bng）人 猖蹶（chng ju）沔（min） 存恤（x） 挾（xi）天子 戎（rng） 吳會(huì)（kui） 殆（di）24、辛棄疾破陣子中起畫龍點(diǎn)睛作用的句子是：了卻君王天下事，贏得身前生后名，可憐白發(fā)生！辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 中從視覺和聽覺來表現(xiàn)激烈的戰(zhàn)斗場面的句子是？ 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。前句視覺，后句聽覺辛棄疾破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之表達(dá)自己的雄心和抱負(fù)、報(bào)國情懷和人生追求、遠(yuǎn)大志向和理想的句子是：了卻君王天下事，嬴得生前身后名