2019-2020年高中歷史《王安石變法》教案2 人民版選修1.doc

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2019-2020年高中歷史王安石變法教案2 人民版選修1開課內(nèi)容：選修課王安石變法課標(biāo)要求：1、了解王安石變法的原則、策略。熟悉其變法舉措并分析其積極意義。2、認(rèn)識變法的積極影響及失敗原因。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力知道王安石變法是中國封建社會一次重要的改革，王安石是中國古代杰出的政治家。通過對王安石具體變法策略的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)綜合、歸納歷史問題的能力。通過對王安石變法失敗原因的認(rèn)識，進(jìn)一步鍛煉分析總結(jié)歷史問題的能力。2、過程與方法對變法內(nèi)容予以具體細(xì)致的分析，加深對變法意義的理解。對照教材以及熟悉的其他中國古代變法實(shí)例，比較其時代背景、內(nèi)容和結(jié)果，從而進(jìn)一步加深對王安石變法的認(rèn)識。3、 情感、態(tài)度與價值觀通過對王安石變法的過程和成果的了解，體會改革的曲折和艱辛，充分認(rèn)識革新圖強(qiáng)是一國強(qiáng)盛的根本，逐漸形成創(chuàng)新意識和勇于為國家奉獻(xiàn)的精神。開課人員：開課地點(diǎn):開課班級：開課時間：教學(xué)課時：重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：了解王安石變法的指導(dǎo)思想及內(nèi)容。認(rèn)識變法各項(xiàng)舉措對社會發(fā)展所起的積極作用。2、難點(diǎn)：分析變法失敗的原因，體會改革的曲折性和復(fù)雜性。教學(xué)過程：(導(dǎo)入新課)：慶歷新政失敗后，北宋社會危機(jī)進(jìn)一步加深，社會矛盾更加激化，地主士大夫要求改革的呼聲更加高漲，一場更大規(guī)模的、更加深刻的改革正在醞釀之中。（緊接著播放一段介紹王安石及變法的視頻），在觀看完視頻介紹后，教師導(dǎo)入：這就是我們今天要一起來學(xué)習(xí)的王安石變法。（新課教學(xué)）：二 王安石變法一、 變法的背景（設(shè)問）根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們思考：王安石變法的出現(xiàn)是必然還是偶然的？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：1、 積貧積弱的局面導(dǎo)致北宋中期嚴(yán)重的社會危機(jī)變法的必要性除此之外，王安石變法的推行在當(dāng)時也已經(jīng)具備一系列的可能條件：2、“慶歷新政”揭開了王安石變法的序幕變法的可能性3、王安石豐富的地方工作經(jīng)驗(yàn)和“三不足”的大無畏精神的影響4、宋神宗的支持二、變法的過程1、時間：1069年。2、人物：王安石、宋神宗3、目的：為了改變北宋積貧積弱的局面，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，挽救封建統(tǒng)治危機(jī)。4、指導(dǎo)思想：依靠天下所有勞力去開發(fā)自然資源，是積極開源而不是消極節(jié)流。（“民不加賦而國用饒”）5、變法措施及作用：主要由在學(xué)生分組討論后的基礎(chǔ)上來進(jìn)行發(fā)言探究，后由教師用表格形式進(jìn)行總結(jié)：措施目的內(nèi)容作用富國發(fā)展生產(chǎn)，改變積貧局面均輸法、市易法、青苗法、農(nóng)田水利法、免役法、方田均稅法有利于減輕人民的負(fù)擔(dān)，發(fā)展生產(chǎn)，增加財政收入強(qiáng)兵整頓加強(qiáng)軍隊(duì)，改變積弱局面保甲法、保馬法、將兵法、設(shè)軍器監(jiān)節(jié)省了政府開支，提高了軍 隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。育才關(guān)注人才的選拔、培養(yǎng)和使用，為變法造輿論改革科舉制度、整頓太學(xué)、編撰教材培養(yǎng)了變法人才傳播了變法思想6、變法的結(jié)果和認(rèn)識（短暫的變法）、變法的成效：在一定程度上扭轉(zhuǎn)了積貧積弱局面改變積貧局面：政府財政收入大幅增長，社會經(jīng)濟(jì)很大發(fā)展，國庫積蓄夠20年之用.抑制兼并,人民負(fù)擔(dān)減輕：如：青苗法方田均稅法市易法募役法農(nóng)田水利法取代高利貸限制隱田漏稅行為使商業(yè)利潤中一部分收歸國家使農(nóng)戶賦稅剝削減輕促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展改變積弱局面：扭轉(zhuǎn)長期以來西北邊防屢戰(zhàn)屢敗局面,1072年王韶拓地千里,是北宋軍事空前大捷.最終失敗失敗標(biāo)志：司馬光任宰相，新法被相繼廢除。失敗原因：（鏈接投影有關(guān)王安石變法失敗原因的漫畫讓學(xué)生們觀看，再由學(xué)生展開關(guān)于變法失敗原因問題的探究）：根據(jù)上述漫畫，結(jié)合課本內(nèi)容，你能歸納出王安石變法失敗的原因有哪些嗎？（在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上，由教師進(jìn)行總結(jié)）變法觸犯了大官僚、大地主的利益遭強(qiáng)烈反對。宋神宗在變法的后期決心動搖及其死后司馬光任宰相，廢除了新法。在變法過程中，用人不當(dāng)，出現(xiàn)了新法危害百姓的現(xiàn)象。指導(dǎo)思想上偏重于理財，違背經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律。新法實(shí)行顯得過于急進(jìn)。（合作探究）：王安石變法失敗了，時人抨擊王安石變法“禍國殃民”，其各項(xiàng)新法是聚斂之術(shù)，是苛政，最終導(dǎo)致北宋亡國。那么你們是怎么看待王安石變法的？三、 變法的評價、變法啟示變法的評價性質(zhì)：是一場地主階級為挽救統(tǒng)治危機(jī)而實(shí)行的富國強(qiáng)兵的改革。變法不足：它是地主階級挽救統(tǒng)治危機(jī)的改革運(yùn)動，沒有觸及封建土地所有制，不可能從根本上擺脫封建統(tǒng)治危機(jī)。變法以維護(hù)地主階級的統(tǒng)治為出發(fā)點(diǎn)，農(nóng)民的處境沒有根本的改變，負(fù)擔(dān)依然沉重。積極影響：增加了政府財政收入，加強(qiáng)了軍事力量，在一定程度上改變北宋積貧積弱的局面。王安石變法促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，客觀上有利于社會進(jìn)步。變法啟示：（1）從改革的原因來看：改革是社會發(fā)展的必然要求。（2）從改革的目的和結(jié)果來看：改革是促進(jìn)國家強(qiáng)盛的手段，但不是所有的改革都能取得成功。（3）從改革的過程來看：改革會改革不是一帆風(fēng)順的，有阻力、充滿艱險，因此，要求改革者要有超乎常人的勇氣和膽識，行動要堅(jiān)決徹底，還要注意用人。課堂小結(jié)：慶歷新政失敗后，北宋王朝的社會危機(jī)進(jìn)一步加深。為了挽救統(tǒng)治危機(jī)，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，宋神宗任用富有改革精神的王安石進(jìn)行變法，王安石在變法期間采取了富國、強(qiáng)兵、育才等一系列革新措施，增加了政府的財政收入，減輕了對農(nóng)民的剝削 ，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，增強(qiáng)了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，成效顯著。但由于北宋中期的社會矛盾錯綜復(fù)雜，且積重難返，改革終歸失敗 。布置作業(yè)：1、見多媒體上的課堂練習(xí)。2、練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)課后探究：1、比較慶歷新政和王安石變法的異同。2、 比較商鞅變法和王安石變法的異同。