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2019-2020年高中歷史《王安石變法》教案2 人民版選修1.doc

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2019-2020年高中歷史《王安石變法》教案2 人民版選修1.doc

2019-2020年高中歷史王安石變法教案2 人民版選修1開課內(nèi)容:選修課王安石變法課標(biāo)要求:1、了解王安石變法的原則、策略。熟悉其變法舉措并分析其積極意義。2、認(rèn)識變法的積極影響及失敗原因。教學(xué)目標(biāo):1、知識與能力知道王安石變法是中國封建社會(huì)一次重要的改革,王安石是中國古代杰出的政治家。通過對王安石具體變法策略的認(rèn)識和理解,培養(yǎng)綜合、歸納歷史問題的能力。通過對王安石變法失敗原因的認(rèn)識,進(jìn)一步鍛煉分析總結(jié)歷史問題的能力。2、過程與方法對變法內(nèi)容予以具體細(xì)致的分析,加深對變法意義的理解。對照教材以及熟悉的其他中國古代變法實(shí)例,比較其時(shí)代背景、內(nèi)容和結(jié)果,從而進(jìn)一步加深對王安石變法的認(rèn)識。3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對王安石變法的過程和成果的了解,體會(huì)改革的曲折和艱辛,充分認(rèn)識革新圖強(qiáng)是一國強(qiáng)盛的根本,逐漸形成創(chuàng)新意識和勇于為國家奉獻(xiàn)的精神。開課人員:開課地點(diǎn):開課班級:開課時(shí)間:教學(xué)課時(shí):重點(diǎn)與難點(diǎn):1、重點(diǎn):了解王安石變法的指導(dǎo)思想及內(nèi)容。認(rèn)識變法各項(xiàng)舉措對社會(huì)發(fā)展所起的積極作用。2、難點(diǎn):分析變法失敗的原因,體會(huì)改革的曲折性和復(fù)雜性。教學(xué)過程:(導(dǎo)入新課):慶歷新政失敗后,北宋社會(huì)危機(jī)進(jìn)一步加深,社會(huì)矛盾更加激化,地主士大夫要求改革的呼聲更加高漲,一場更大規(guī)模的、更加深刻的改革正在醞釀之中。(緊接著播放一段介紹王安石及變法的視頻),在觀看完視頻介紹后,教師導(dǎo)入:這就是我們今天要一起來學(xué)習(xí)的王安石變法。(新課教學(xué)):二 王安石變法一、 變法的背景(設(shè)問)根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí),請同學(xué)們思考:王安石變法的出現(xiàn)是必然還是偶然的?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié):1、 積貧積弱的局面導(dǎo)致北宋中期嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)變法的必要性除此之外,王安石變法的推行在當(dāng)時(shí)也已經(jīng)具備一系列的可能條件:2、“慶歷新政”揭開了王安石變法的序幕變法的可能性3、王安石豐富的地方工作經(jīng)驗(yàn)和“三不足”的大無畏精神的影響4、宋神宗的支持二、變法的過程1、時(shí)間:1069年。2、人物:王安石、宋神宗3、目的:為了改變北宋積貧積弱的局面,實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵,挽救封建統(tǒng)治危機(jī)。4、指導(dǎo)思想:依靠天下所有勞力去開發(fā)自然資源,是積極開源而不是消極節(jié)流。(“民不加賦而國用饒”)5、變法措施及作用:主要由在學(xué)生分組討論后的基礎(chǔ)上來進(jìn)行發(fā)言探究,后由教師用表格形式進(jìn)行總結(jié):措施目的內(nèi)容作用富國發(fā)展生產(chǎn),改變積貧局面均輸法、市易法、青苗法、農(nóng)田水利法、免役法、方田均稅法有利于減輕人民的負(fù)擔(dān),發(fā)展生產(chǎn),增加財(cái)政收入強(qiáng)兵整頓加強(qiáng)軍隊(duì),改變積弱局面保甲法、保馬法、將兵法、設(shè)軍器監(jiān)節(jié)省了政府開支,提高了軍 隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。育才關(guān)注人才的選拔、培養(yǎng)和使用,為變法造輿論改革科舉制度、整頓太學(xué)、編撰教材培養(yǎng)了變法人才傳播了變法思想6、變法的結(jié)果和認(rèn)識(短暫的變法)、變法的成效:在一定程度上扭轉(zhuǎn)了積貧積弱局面改變積貧局面:政府財(cái)政收入大幅增長,社會(huì)經(jīng)濟(jì)很大發(fā)展,國庫積蓄夠20年之用.抑制兼并,人民負(fù)擔(dān)減輕:如:青苗法方田均稅法市易法募役法農(nóng)田水利法取代高利貸限制隱田漏稅行為使商業(yè)利潤中一部分收歸國家使農(nóng)戶賦稅剝削減輕促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展改變積弱局面:扭轉(zhuǎn)長期以來西北邊防屢戰(zhàn)屢敗局面,1072年王韶拓地千里,是北宋軍事空前大捷.最終失敗失敗標(biāo)志:司馬光任宰相,新法被相繼廢除。失敗原因:(鏈接投影有關(guān)王安石變法失敗原因的漫畫讓學(xué)生們觀看,再由學(xué)生展開關(guān)于變法失敗原因問題的探究):根據(jù)上述漫畫,結(jié)合課本內(nèi)容,你能歸納出王安石變法失敗的原因有哪些嗎?(在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上,由教師進(jìn)行總結(jié))變法觸犯了大官僚、大地主的利益遭強(qiáng)烈反對。宋神宗在變法的后期決心動(dòng)搖及其死后司馬光任宰相,廢除了新法。在變法過程中,用人不當(dāng),出現(xiàn)了新法危害百姓的現(xiàn)象。指導(dǎo)思想上偏重于理財(cái),違背經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律。新法實(shí)行顯得過于急進(jìn)。(合作探究):王安石變法失敗了,時(shí)人抨擊王安石變法“禍國殃民”,其各項(xiàng)新法是聚斂之術(shù),是苛政,最終導(dǎo)致北宋亡國。那么你們是怎么看待王安石變法的?三、 變法的評價(jià)、變法啟示變法的評價(jià)性質(zhì):是一場地主階級為挽救統(tǒng)治危機(jī)而實(shí)行的富國強(qiáng)兵的改革。變法不足:它是地主階級挽救統(tǒng)治危機(jī)的改革運(yùn)動(dòng),沒有觸及封建土地所有制,不可能從根本上擺脫封建統(tǒng)治危機(jī)。變法以維護(hù)地主階級的統(tǒng)治為出發(fā)點(diǎn),農(nóng)民的處境沒有根本的改變,負(fù)擔(dān)依然沉重。積極影響:增加了政府財(cái)政收入,加強(qiáng)了軍事力量,在一定程度上改變北宋積貧積弱的局面。王安石變法促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展,客觀上有利于社會(huì)進(jìn)步。變法啟示:(1)從改革的原因來看:改革是社會(huì)發(fā)展的必然要求。(2)從改革的目的和結(jié)果來看:改革是促進(jìn)國家強(qiáng)盛的手段,但不是所有的改革都能取得成功。(3)從改革的過程來看:改革會(huì)改革不是一帆風(fēng)順的,有阻力、充滿艱險(xiǎn),因此,要求改革者要有超乎常人的勇氣和膽識,行動(dòng)要堅(jiān)決徹底,還要注意用人。課堂小結(jié):慶歷新政失敗后,北宋王朝的社會(huì)危機(jī)進(jìn)一步加深。為了挽救統(tǒng)治危機(jī),實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵,宋神宗任用富有改革精神的王安石進(jìn)行變法,王安石在變法期間采取了富國、強(qiáng)兵、育才等一系列革新措施,增加了政府的財(cái)政收入,減輕了對農(nóng)民的剝削 ,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,增強(qiáng)了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力,成效顯著。但由于北宋中期的社會(huì)矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜,且積重難返,改革終歸失敗 。布置作業(yè):1、見多媒體上的課堂練習(xí)。2、練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)課后探究:1、比較慶歷新政和王安石變法的異同。2、 比較商鞅變法和王安石變法的異同。

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