第7課時(shí) 求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)
《第7課時(shí) 求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《第7課時(shí) 求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第1單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí)第7課時(shí) 求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】:教材第13頁(yè)例7?!窘虒W(xué)目標(biāo)】:1.使學(xué)生理解準(zhǔn)確數(shù)、近似數(shù)的含義,知道它們與日常生活的聯(lián)系。2.學(xué)會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)億以內(nèi)數(shù)的萬(wàn)位后面的尾數(shù)省略,求出它的近似數(shù)?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】:重點(diǎn):掌握用“四舍五入”法求近似數(shù)的方法。難點(diǎn):省略尾數(shù)時(shí)怎樣進(jìn)行“舍”和“入”。【教學(xué)過(guò)程】:一、創(chuàng)設(shè)情境1.我們班有48名同學(xué),有多少人去過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城?你們對(duì)萬(wàn)里長(zhǎng)城有哪些了解?教師根據(jù)學(xué)生回答的情況出示:長(zhǎng)城距今大約有2500年的歷史,長(zhǎng)城大約有1萬(wàn)里長(zhǎng)。我們班有48名同學(xué),去過(guò)長(zhǎng)城的有13人。2.觀察上面的數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么?(有的數(shù)據(jù)前面加了“大約”,說(shuō)明不是準(zhǔn)確的數(shù)據(jù);有的是準(zhǔn)確的數(shù)據(jù))這是為什么呢?這節(jié)課我們來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。二、自主探究1.教學(xué)運(yùn)用“四舍五入”法求近似數(shù)。(1)理解“四舍五入”法。A.投影出示:光明小學(xué)有1105名學(xué)生,紅華小學(xué)有1920名學(xué)生。教師:如果以“千”作單位,你認(rèn)為光明小學(xué)和紅華小學(xué)各大約有幾千名學(xué)生?為什么?(光明小學(xué)大約有1千名學(xué)生,紅華小學(xué)大約有2千名學(xué)生。因?yàn)?105接近于1千,1920接近于2千)B.教師:求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),可以根據(jù)要求舍去這個(gè)數(shù)某一位后面的尾數(shù)。如果尾數(shù)的最高位小于5(如4,3,2,1,0),就直接把尾數(shù)舍去,改成0;如果尾數(shù)的最高位大于或等于5(如5,6,7,8,9),舍去尾數(shù)改寫成0后,還要向它的前一位進(jìn)1。例如:11051000 尾數(shù)的最高位小于5,把尾數(shù)舍去,改寫成0。 19202000 尾數(shù)的最高位大于5,把尾數(shù)舍去改寫成0,向前一位進(jìn)1。(2)省略千位后面的尾數(shù),求近似數(shù)。3250 4608 7432 6501 3849組織學(xué)生在小組中議一議,相互交流,再指名匯報(bào),并說(shuō)明求近似數(shù)的過(guò)程。教師:這種求近似數(shù)的方法叫“四舍五入”法。(板書(shū):“四舍五入”法)2.教學(xué)例7。教師:如果省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)求近似數(shù),又該怎樣求呢?(1)投影出示例7。先指名讀出地球和太陽(yáng)的直徑各是多少,再引導(dǎo)學(xué)生理解“大約是多少萬(wàn)千米”的意思,就是省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。讓學(xué)生獨(dú)立做一做,再在小組中相互交流。指名匯報(bào)求近似數(shù)的過(guò)程,教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū):1275610000=1萬(wàn) 13890001390000=139萬(wàn)(2)教師指出:第一步是求近似數(shù),改變了數(shù)的大小,使用的是約等號(hào),而第二步是改寫成用“萬(wàn)”作單位,大小沒(méi)有變,因此用等號(hào)。3.教材第13頁(yè)“做一做”。組織學(xué)生在小組中議一議題目中不同的要求,應(yīng)怎樣求近似數(shù),再共同練一練,然后組織匯報(bào),集體訂正。4.討論:怎樣求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)呢?引導(dǎo)學(xué)生歸納出求近似數(shù)的方法和步驟:先找到要省略的尾數(shù),再找到尾數(shù)的最高位,用“四舍五入”法決定是舍去還是向前一位進(jìn)1。三、實(shí)踐應(yīng)用1.教材“練習(xí)二”第2題。組織學(xué)生讀題,理解題意,再在小組中議一議。2.教材“練習(xí)二”第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成,并在小組中相互交流檢查。3.教材“練習(xí)二”第4題。組織學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),你有什么收獲?【教學(xué)反思】: 從課堂上學(xué)習(xí)的反應(yīng)來(lái)看,大家對(duì)這部分知識(shí)理解是比較輕松的。在教學(xué)中,教師始終將學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),使學(xué)生通過(guò)親自實(shí)踐,掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
5 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 第7課時(shí) 求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù) 課時(shí) 以內(nèi) 近似
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-2662463.html