護理帶教宣教-言傳身教用心傳承.ppt

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言傳身教 用心傳承,目錄,1,2,3,4,前言,我對臨床護理帶教要求的認知,我對臨床教師角色的定位,展示與分享,5,護理帶教個人展示,前言,臨床實習是培養(yǎng)合格護理人才良好職業(yè)素質(zhì)及規(guī)范的專業(yè)行為的關(guān)鍵時期，而臨床護理教師則是這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵人。帶教老師的言行舉止，知識水平、專業(yè)素質(zhì)、儀表態(tài)度，工作責任心都會對實習護生的思想和行為產(chǎn)生較大的影響，同時，也直接影響到學生的身心發(fā)展和教學效果。,我對臨床護理帶教要求的認知,1 熱心從事教學工作 熱情對待學生 有教學意識,5 有法制意識，有自我防護意識,我對臨床教師角色的定位,護理實踐的參與者,教育者,提供臨床護理照顧 進行健康教育 病人利益的維護者 管理者和決策者 合作者和協(xié)調(diào)者,評估觀察者和計劃者 支持者和促進者 咨詢者和技術(shù)顧問 研究者和改革者,展示與分享,對于自己是怎樣擔任臨床護理帶教職責，以及在臨床帶教工作中收獲的經(jīng)驗、個人想法和今后設(shè)想，我將從以下幾個方面為大家展示和分享,護理帶教個人展示,帶教教師,教學情況,思想政治-高尚的職業(yè)道德和責任心,熱愛護理事業(yè)是護理教師職業(yè)道德的核心，是做好護理教學的能力。為人師表，身教重于言教。,思想政治-帶教作風要嚴謹,自我要求有良好的帶教作風，亦稱“師德”，成為護生心中的偶像和楷模，我深知的素質(zhì)、工作態(tài)度、專業(yè)水平、為人言談會潛移默化地影響到每一個實習生，因此，為給給他們樹立榜樣，我嚴格要求自己，處處為人師表，事事率先垂范，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，與同仁團結(jié)協(xié)作，關(guān)心病人疾苦，堅持病人利益無小事，具有良好的護理道德，富有同情心和責任心，正確處理好護患關(guān)系。,理論知識-帶教老師理論要求,帶教老師要有堅實的理論基礎(chǔ)，過硬的臨床基本功，豐富的臨床經(jīng)驗和良好的心理素質(zhì)。所以我一直要求自己不能固守以前的知識和技能、靠吃老本，而應(yīng)與時俱進，不斷學習技術(shù)，更新知識，以最新的知識、最新的理念和最先進的技術(shù)成果來指導(dǎo)實習生，使她們跑在知識和技術(shù)的最前沿。,操作能力-操作規(guī)范、躬親示范,工作表現(xiàn)-本職工作表現(xiàn),工作表現(xiàn)-臨床帶教工作表現(xiàn),關(guān)心并尊重學生,鼓勵并表揚學生,指出學生的進步,具有幽默感，聲音、語調(diào)愉快,學生需要時會出現(xiàn)在學生身邊,對學生進行指導(dǎo)的量適當,表現(xiàn)出自信 并信任學生,愿意解釋并回答學生的問題,組織管理-積極參與科室組織管理,教學情況-我的帶教感悟,帶教老師一定要用心思考，敢于創(chuàng)新，尋求一種最合理的帶教方式（入科宣教方式？小講課的形式和主講人員？出科考核怎樣更為合理？等等）,要做本專業(yè)的專家，擁有講授的基礎(chǔ)。,要有良好的溝通和應(yīng)變能力（多與護士長、護理部、科室參與帶教的老師、學生溝通）,對護生實施人性化管理。（和藹可親，護生還是學生）,具備奉獻精神,教學情況-帶教過程中的成就感,參與帶教工作十幾年來，一批批護生一步步成長、成熟，走向大江南北，在祖國各地的護理崗位上貢獻自己的青春和能量，也有很多護生成為了我們的同事，同一戰(zhàn)線上的姐妹。每思及此，我都會從心底涌起成就感和自豪感。帶教生涯讓我更加用心的要求自己，充實自己，完善自己，以便有足夠多的知識授予學生，同時也讓我從學生身上發(fā)現(xiàn)和獲得了更多年輕的思路和活躍的思維，是我的各項工作進展更順利、更完美。 感謝帶教工作，讓我有這樣的機會付出和這樣美麗的收獲。,科研情況,今后思路-目前臨床帶教中存在的問題與缺陷,今后思路-我今后的帶教方法計劃,1、因材施教,3、一對一帶教與團隊帶教相結(jié)合,2、因階段施教,今后思路-1、因材施教,正確評估護生的綜合素質(zhì),今后思路-2、因階段施教,今后思路-3、一對一帶教+團隊帶教,一對一 帶教 + 團隊帶教,病人安全,護生安全,建立良好護患關(guān)系,因材施教,因階段施教,加強職業(yè)安全防護,保持師生聯(lián)系,增強責任心及法律意識,帶教工作任重道遠、 功在千秋！ 感謝所有臨床帶教老師！,