2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 保溫練3 語言文字運用+名句默寫+詩歌鑒賞(三).doc
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2019-2020年高考語文二輪復(fù)習(xí) 保溫練3 語言文字運用+名句默寫+詩歌鑒賞(三)一、語言文字運用1.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()張軍峰幫助老年患者的消息_。周圍的群眾都夸贊說:現(xiàn)在還有這樣的好人,助人為樂的好傳統(tǒng)又回來了。7月以來,北京大戶型現(xiàn)房集中拋售、房價出現(xiàn)拐點的消息_,引起廣泛關(guān)注。店方認為,美容師把項鏈摘下來的時候,征得了王女士同意,也告知了放置地點,做了提醒,項鏈_,到底丟在了哪里?A.不翼而飛風(fēng)傳一時不脛而走B.風(fēng)傳一時 不翼而飛 不脛而走C.不脛而走 風(fēng)傳一時 不翼而飛D.不翼而飛 不脛而走 風(fēng)傳一時解析不翼而飛:沒有翅膀卻能飛,比喻東西突然不見了;也形容消息、言論等傳布迅速。多指具體事物。不脛而走:沒有腿卻能跑,形容傳布很快。只能指消息、言論等。風(fēng)傳一時:一時間像風(fēng)一樣傳播開去,形容某種議論一時間傳播很廣。重點指傳播的范圍較大。答案C2.下列各句中,沒有語病的一項是()A.當(dāng)下一些媒體機構(gòu)不以信息傳播、文化傳承、提供娛樂為己任,不惜以虛假信息、媚俗惡俗新聞吸引受眾,嚴重污染媒體生態(tài)。這是由于追求短期的商業(yè)利益造成的。B.霍金認為時間旅行在理論上是可行的,但能否成為現(xiàn)實還未搞清楚,考慮到我們現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)被未來的時間旅行者大規(guī)模入侵的跡象,很可能永遠無法實現(xiàn)。C.在xx年APEC工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會上,習(xí)近平主席宣布,總額為400億美元的絲路基金將為“一帶一路”沿線國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資源開發(fā)、產(chǎn)業(yè)合作等有關(guān)項目提供投、融資支持。D.在國際間文化交流日趨頻繁的今天,我們應(yīng)該了解、掌握中西方語言文化之間的差異,提高跨文化交際的能力,既要避免在中西方交流中出現(xiàn)誤區(qū),又要重視繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的影響力。解析A項,句式雜糅,“是由于追求短期的商業(yè)利益造成的”中“由于造成的”雜糅。B項,表意不明,“很可能永遠無法實現(xiàn)”的是“未來的時間旅行者大規(guī)模入侵”,還是“時間旅行”這一現(xiàn)象不明。D項,搭配不當(dāng),“繼承”“發(fā)揚”與“影響力”不搭配。答案C3.填入下面畫橫線處的語句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)于是賈赦賈政等在前導(dǎo)引,又是兩個老婆子秉著兩把羊角手罩,鴛鴦、琥珀、尤氏等貼身攙扶,_,便是這座敞廳。因在山之高脊,故名曰凸碧山莊。A.邢夫人等在后圍隨,從下逶迤而上,不過百余步,至山之峰脊上B.至山之峰脊上,不過百余步,邢夫人等在后圍隨,從下逶迤而上C.不過百余步,從下逶迤而上,邢夫人等在后圍隨,至山之峰脊上D.從下逶迤而上,邢夫人等在后圍隨,至山之峰脊上,不過百余步解析從前面的文字,賈赦賈政等導(dǎo)引,鴛鴦琥珀等攙扶,即可知首句應(yīng)該是“邢夫人等在后圍隨”。再者,從敘述上看,應(yīng)該是按行走態(tài)勢行程距離到達位置這個順序。答案A4.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。“一陰一陽之謂道”是中國古代哲學(xué)中的一個重要論斷。那么_?首先,_,萬事萬物都存在這種關(guān)系,比如自然界的天地、四季、山水、風(fēng)火等,都有陰陽之別。其次,陰陽兩種屬性盡管是對立的,_,陽中有陰,陰中有陽。陰陽互相配合,才能化生萬物。再次,陰陽是可以互相轉(zhuǎn)化的,比如泰與否、損與益等,都不是一成不變的。由上所述可見,陰陽兩種屬性是對立統(tǒng)一的關(guān)系。答:_解析通讀語段,可知語段主要講陰陽之間的關(guān)系。從“其次,陰陽兩種屬性盡管是對立的”來看,句應(yīng)該是講“陰陽是互相對立的”;再從空后面的內(nèi)容來看,可知空應(yīng)該填“但也是相互配合的”等相關(guān)內(nèi)容;而句是對全語段的總領(lǐng),結(jié)合后面的問號可知,應(yīng)該是問陰陽是什么關(guān)系。答案陰陽二者是什么關(guān)系呢陰陽是互相對立的 但也是互相依存(統(tǒng)一或配合)的5.閱讀下面的小詩,仿照內(nèi)容和形式(形式基本一致)再續(xù)寫一節(jié)。當(dāng)一顆種子發(fā)芽的時候別忘了 你周圍的陽光空氣和土壤在你成長的路上學(xué)會悄悄將她們珍藏答:_解析續(xù)寫時應(yīng)關(guān)注形式和內(nèi)容兩方面。在形式上,注意所寫小詩與所給的詩歌基本一致;在內(nèi)容上,結(jié)合小詩標(biāo)題及詩句的內(nèi)容來看,主題為“祝福、感恩”。同時語言應(yīng)貼切優(yōu)美,符合詩歌的語言特點。答案當(dāng)一棵樹木結(jié)果的時候/別忘了/春夏秋冬的雨日霜雪/在你蓬勃向上時/學(xué)會靜靜地駐足回望6.請仔細觀察下面一幅漫畫,根據(jù)要求完成后面的題目。(1)根據(jù)漫畫內(nèi)容,為漫畫擬一個標(biāo)題。答:_(2)點明這幅漫畫的寓意。要求表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過30個字。答:_解析解答漫畫題要仔細觀察漫畫的圖文,揣摩其蘊含的深層含意,思考作者的感情傾向,從而擬定合適的標(biāo)題。點明寓意要緊扣漫畫所折射的社會現(xiàn)象進行評點,力求做到表述準(zhǔn)確、語言連貫,并注意字數(shù)的具體限制。答案(1)標(biāo)題:失傳(2)寓意:揭露了傳統(tǒng)文化失傳的現(xiàn)狀,表達了對傳統(tǒng)文化不能很好地傳承的憂慮。(只要大體意思對即可)二、名句默寫7.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)屈原離騷中“_,_”兩句表明了寧死也不改變節(jié)操的態(tài)度。(2)白居易琵琶行中“_,_”兩句用鄰船的寂靜和優(yōu)美景色襯托出琵琶女的高超技藝。(3)歐陽修在醉翁亭記中描寫山間春、夏之景的名句是“_,_”。答案(1)寧溘死以流亡兮余不忍為此態(tài)也(2)東船西舫悄無言唯見江心秋月白(3)野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰三、詩歌鑒賞閱讀下面兩首詩,完成89題。城東早春唐楊巨源詩家清景在新春,綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦,出門俱是看花人。村居清高鼎草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。8.楊巨源在詩中是用什么方法表現(xiàn)情感的?請簡要分析。答:_答案(示例一)對比或反襯。詩歌的一、二句點明早春清新的特點,描寫了早春時,柳葉新萌,其色嫩黃,蘊含了詩人的歡悅和贊美之情;詩歌的三、四句,“若待”兩字一轉(zhuǎn),用繁花似錦、芳春的秾麗景色、游人如云,寫環(huán)境之喧嚷若市,來反襯早春的“清景”,表達出詩人對早春清新之景的喜愛之情。(示例二)虛實結(jié)合(以虛寫實、以虛襯實)、借景抒情。一、二句是實寫,描繪出美麗的初春之景;三、四句是想象之景,春色秾艷至極,游人如云,喧嚷若市。三、四句的虛寫突顯(反襯)出詩人對早春清新之景的喜愛之情。9.兩首詩都寫到“春”,這兩處“春”分別表達了詩人什么樣的感情?答:_答案楊詩描寫了一幅早春圖。寫出了早春清新的特點。描寫了早春時,柳葉新萌的美好景色,表達出詩人對早春清新之景的喜愛。高詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景,勾畫出一幅生機勃勃的樂春圖,道出詩人對春天來臨的喜悅、贊美和對孩子們的喜愛之情?!驹姼梃b賞】城東早春:首句,寫詩人在城東游賞時對所見早春景色的贊美,“清”不僅指早春景色本身的清新可喜,也兼指這種景色剛剛開始顯露出來,還沒引起人們的注意,所以環(huán)境也很清幽。第二句是對早春景色的具體描寫,“才”“半”二字,暗示“早”;“半未勻”不僅突出了“早”字,而且把早春之柳的風(fēng)姿寫得十分逼真。三、四句,用芳春的秾麗景色,來反襯早春的“清景”。繁花似錦,寫景色的秾艷已極;游人如云,寫環(huán)境之喧嚷若市。這兩句與前兩句形成鮮明的對照,更加反襯出詩人對早春清新之景的喜愛。詩篇特從“詩家”的眼光來寫,又寓有理趣,也可以把它看作一種創(chuàng)作見解,即詩人必須感覺敏銳,努力發(fā)現(xiàn)新的東西,寫出新的境界,不能人云亦云,老是重復(fù)那些已經(jīng)熟濫的舊套。村居:描寫了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風(fēng)箏的圖畫,是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機的、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫,透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。第一、二句寫時間和自然景物,具體生動地描寫了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色。“醉”字,寫活了楊柳的嬌姿、柔態(tài),寫活了楊柳的神韻。三、四句寫的是人物活動,描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動情景。他們的歡聲笑語,使春天更加富有朝氣?!皟和薄皷|風(fēng)”“紙鳶”,詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。結(jié)尾兩句由前兩句的物而寫到人,把早春的迷人與醉人渲染得淋漓盡致。【原味翻譯】城東早春:城東春色清靜幽美,綠柳的葉子黃綠相間。如果等到上林苑繁花似錦的時刻,熙熙攘攘的人群里都是賞花的人。村居:早春二月生機勃勃,草長鶯飛;堤岸上楊柳依依,云煙繚繞。孩子們很早就放學(xué)回家了,連忙趁著東風(fēng)放飛風(fēng)箏。閱讀下面這首宋詞,完成1011題。踏莎行庚戌中秋后二夕,帶湖篆岡小酌【注】辛棄疾夜月樓臺,秋香院宇;笑吟吟地人來去。是誰秋到便凄涼?當(dāng)年宋玉悲如許。 隨分杯盤,等閑歌舞,問他有甚堪悲處?思量卻也有悲時:重陽節(jié)近多風(fēng)雨。【注】 此詞作于閑居帶湖期間。庚戌:即宋光宗紹熙元年(公元1190年)。篆岡:地名,當(dāng)在帶湖之側(cè)。10.上片前三句描寫了怎樣的景與情?在全詞中有什么作用?請簡要分析。答:_解析解答時可先概括前三句描寫的美景,然后結(jié)合全詞分析此中包含的感情。至于在詞中的作用,主要考慮景物描寫在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用,尤其是與下文的關(guān)系。答案描寫了帶湖秋夜的優(yōu)美景色,抒發(fā)了人們賞秋、樂秋之情。樓臺為皎潔的明月所照亮,庭院里散發(fā)出秋花秋果的清香。賞景的人在美景下來來往往,也都是“笑吟吟地”。為下文作者抒發(fā)風(fēng)雨悲秋之意作鋪墊(蓄勢)(答“反襯”亦可)。11.詞的最后兩句表達了作者怎樣的思想感情?請結(jié)合全詞加以分析。答:_解析“思量卻也有悲時:重陽節(jié)近多風(fēng)雨”,理解這兩句表達的思想情感,關(guān)鍵是理解句中的“風(fēng)雨”的雙關(guān)義,表面義容易理解,但是其隱含義則要從詩歌寫作的背景入手,時值南宋,國運日衰,此“風(fēng)雨”正有風(fēng)雨飄搖之意。也正是因為作者對國家、民族命運的擔(dān)憂,才會有如此的悲嘆。答案“思量卻也有悲時:重陽節(jié)近多風(fēng)雨。”這兩句表面上寫想來秋天也會使人悲傷,憂慮重陽節(jié)時多風(fēng)多雨的天氣。實際上“風(fēng)雨”一語雙關(guān)(或比興或象征),“風(fēng)雨”不僅是自然氣候的風(fēng)雨,更暗喻南宋國運日衰、風(fēng)雨飄搖(或答悲秋不僅僅為秋日自然風(fēng)雨悲傷,更為南宋國運日衰、風(fēng)雨飄搖而悲)。通過時節(jié)變化的描寫反映作者對當(dāng)時政局惡劣、國勢衰微的憂慮之情,對國家、民族命運的悲嘆?!驹姼梃b賞】該詞是一首悲秋詞。上片寫帶湖秋夜的優(yōu)美景色,見出秋色之可愛,說明古人悲愁沒有多少理由。第三句轉(zhuǎn)寫景中之人,渾然一體。上片末二句用設(shè)問的方式否定了一般文人見秋即悲的孱弱之情。由這兩句的語意看來,悲秋似是完全沒有必要的,應(yīng)敞開胸懷,縱情吟賞秋色。下片頭三句仍故意延伸上片否定悲秋的意脈,把秋天寫得更使人留戀。在上片“是誰秋到便凄涼”一個問句之后,作者又在下片加上了一個意思更明顯的反問,把自己本欲肯定的東西故意推到了否定的邊緣。末二句突然做了一個筆力千鈞的反跌:“思量卻也有悲時:重陽節(jié)近多風(fēng)雨?!边@一反跌,跌出了本詞悲秋的主題思想,把上面大部分篇幅所極力渲染的“不必悲”“有甚悲”等意思全盤推翻了。秋天凄涼的風(fēng)雨和作者內(nèi)心的悲憤融成一片,從而深刻地反映了作者壯志不得申的憤慨憂傷的感情?!驹斗g】夜月皎皎映照著樓臺,庭院里的秋花芬芳馥郁,歡笑快樂的人們來來去去。是誰一到秋天就感到凄涼?當(dāng)年宋玉就悲傷到這樣。喝酒吃菜要隨其自然,對歌舞享樂看得平常一般,問他有什么值得悲傷之處?不過仔細想來也有可悲的時候:重陽節(jié)快到了,秋風(fēng)秋雨使人感到格外凄涼!閱讀下面這首宋詩,然后完成1213題。送門人歐陽秀才游江西梅堯臣客心如萌芽,忽與春風(fēng)動。又隨落花飛,去作西江夢。我家無梧桐,安可久留鳳。鳳巢在桂林,烏哺不得共。無忘桂枝榮,舉酒一以送?!咀ⅰ?客:指在汴京作客的歐陽秀才。西江:大江(長江)下游西段,也就是題中的“江西”。烏哺:烏鴉,借喻平庸之輩。12.“西江夢”具體指什么?請具體賞析“西江夢”這一意象的妙處。答:_解析答題步驟可分四步。第一步,抓住意象中的兩個關(guān)鍵詞:西江,夢。西江,指大江(長江)下游西段。重點則是夢。第二步,概括景物所營造的氛圍特點:夢境是變幻莫測、飄忽無定的;既可以夢見過去,也可以夢見未來。第三步,還原。放置到原詩之中,還原詩歌的具體內(nèi)容。用“夢”形容游歷生活,可以引起無窮聯(lián)想:使人聯(lián)想到歐陽秀才去江西后的行蹤不定,生活的豐富多樣、難以預(yù)測,又使人聯(lián)想到他對客居京中這段生活(包括作者這次送別在內(nèi))的回憶。第四步,分析作者的思想感情,充滿了對未來的美好憧憬,也包含著對過去的深長懷念,情致綿邈,意味無窮,造語巧妙。最后,要整合答案,注意答案表述的簡明、連貫。答案指想象中即將開始的江西游歷生活。夢境是變幻莫測、飄忽無定的;既可以夢見過去,也可以夢見未來,用“夢”形容游歷生活,可以引起無窮聯(lián)想:使人聯(lián)想到歐陽秀才去江西后的行蹤不定,生活的豐富多樣、難以預(yù)測,使人聯(lián)想到他對客居京中這段生活(包括作者這次送別在內(nèi))的回憶,既充滿了對未來的美好憧憬,也包含著對過去的深長懷念,情致綿邈,意味無窮,造語巧妙。13.“鳳巢在桂林,烏哺不得共”兩句隱含著作者怎樣的思想感情?請具體分析。答:_解析抓住詩歌的主要意象“鳳”“烏”,再從比喻(或象征)的角度,以及詩人的情感角度思考作者的思想感情。答題步驟為:總說,表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情,既有希望,又有提醒;結(jié)合具體的意象、詩句進行分析。尤其是運用了什么手法和手法的作用,結(jié)構(gòu)一般是“手法”“內(nèi)容”“效果”。答案表達了作者對他的贊賞,同時也希望他以后能為朝廷建功立業(yè)。另外,還隱含著慎于交友的提醒。鳳凰是傳說中的神鳥,詩中用它比喻歐陽秀才,是說他才華出眾,非常人可比,應(yīng)建功立業(yè);烏哺不得共,要歐陽秀才去江西以后,善自擇居,慎于交友,不要同卑俗之人共處和往來;同時也是獎譽歐陽秀才,說他今后前程遠大,絕非“烏哺”輩所能相比。- 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